《WORD中的书签超链接》说课稿

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《WORD中的书签超链接》说课稿WORD中的书签超链接

一、教材分析

本节课的内容是“如何在WORD中设置超链接”，该部分内容虽不是《纲要》规定的内容，但是内容贴近同学生活，能够引起同学的爱好。同时，它又是对Word部分的总结与回顾，它更在囫囵信息技术学问体系中起到承上启下的作用，地位十分重要。

二、学情分析

高年级大部分同学已经具备了一定的信息素质和利用计算机解决问题的能力，但是，也有少部分同学对计算机一无所知。按照本节课的内容及我校同学的实际状况，确立了如下的教学目标：

三、教学目标

学问与技能：

1．把握在Word中编辑书签的办法。

2．把握在Word中设置超级链接的办法（分Word内部和外部）。

过程与办法：

1．通过同学动手实践，探究插入书签的办法和设置超级链接的办法。，让同学体验学问形成的过程。

2．通过同学合作式学习，给同学提供思维互动的空间，让同学之间情感互动。

3．通过作品赏析，促进同学的语言表达能力和认同能力。

4．通过课堂评价等教学环节，培养同学自我总结、自我提升的能力。

情感态度价值观：

让同学在探索式学习中体验胜利的乐趣，在与他人合作中体味配合学习的办法以及合作的重要性。

四、教学重、难点

重点是：

1、对书签定位功能的理解

2、在Word中设置超级链接的办法

难点是：

设置Word文档内部的超级链接

五、教学办法：采纳情境教学、任务驱动、自我探索、合作学习等教学办法。

六、教学过程

1．激趣导入

在导入环节，我创设情景，激发爱好。

首先我会打开教学网站，并提出问题：在这个网站中，当我把鼠标指针移动到一些地方时，鼠标指针的外形会变成一个小手，为什么会变成小手的外形呢？

同学的回答中会浮现

“链接”这样的字眼，我会告知同学，在这个地方存在着“超级链接”，超级链接是因特

网组织信息的最重要的方式，使用超级链接，可以十分便利的实现在各个栏目或页面间跳

转。超级链接有这么强的功能，在Word中能不能使用超级链接呢？这时，我打开教学课

件并问大家：假如我想知道“奥运历史”的相关状况，该怎么办？按照同学上网堆积的经

验，单击“奥运历史”打开超链接，就可以看到了。看！在Word中，“超级链接”也起

着奇特的作用，大家想不想体味一下呢？这样，就很自然的过度到下一个教学环节：“学

习探索”

2、学习探索

对未知东西，同学往往会产生很大的爱好，这时我出示两个自学目标：

（1）在Word中，超级链接可以链接到那些地方？

（2）如何设置Word文档内部的超级链接？

让同学带着问题去自学。在自学的过程中，同学可以使用网站中学习指导、可以上网、与其它学生协沟通、咨询老师等方式举行学习和实践，在同学操作的过程中，老师巡察全班，准时了解同学操作的状况，并按照同学操作状况举行以下处理：假如有个别同学把握这方面的学问，则让该同学举行讲解，老师作以补充。假如部分学生把握这方面的学问，我会按照同学分布状况，对全班学生举行分组，让同学向同学学习。假如还没有同学把握这方面的学问，则由老师作容易的介绍，然后再让同学自己体味。在这个环节中，同学基本是在老师指导下举行自主学习，对于基础教好，自学能力比较强的同学，学问相对就简单把握，对于基础较差的同学，也可以通过同学之间的互助学习来解决问题，这种以自主、合作、探索为主的学习办法，充分体现了以同学为主体，以老师为主导的新课程理念，使同学学得愉快；老师，教的轻松。

经过同学的自主探索、配合沟通、或老师的讲授，本节课的重、难点得以突破。同学已经基本把握在WORD中设置超级链接的办法，刚刚把握了一个新学问，同学的情绪会十分的高兴