高中英语-The World's Cultural Heritage教学设计学情分析教材分析课后反思

TeachingPlanLiXiumei()No.2MiddleSchoolofGaoTangTeachingcontent:外研版Book7Module6TheWorld’sCulturalHeritageTeachingAimsToenablestudentstogetageneralunderstandingaboutthetext.Tohelpstudentsdevelopreadingskillsbymeansofskimmingandscanning.Toraisestudents’awarenessaboutpreservingtheworld’sculturalheritage.KeyPoint:toenablestudentstoknowaboutBeijingManHeritageSiteDifficultPoint:totalkaboutthemeasurestoprotecttheCulturalHeritageSiteMethodology&strategies:skimming,scanning,talkingAids:Multi-media,BlackboardTeachingProcedureTeachingstepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposesPre-readingGuesswork:toaskstudentstotellthenamesofsomeculturalheritagetofindtheanswerswiththehelpofthelistedinformationtoarousethestudents’interestintalkingabouttheworld’sculturalheritageWhile-readingtoaskstudentstoreadthewholepassagetofurtherunderstandthepassagePart1toaskstudentstoreadcarefullyandfindthedetailedinformationaboutBeijingManHeritageSitePart2Para.1-4toencouragestudentstolearnaboutthecausesofdangerPart2Para.5-6toaskstudentstoreadcarefullyandanswerquestions1.toskimthepassageandchoosethemainidea2.1)toreadcarefullyandanswerthequestions2)toscanforinformation3)tolistthesuggestionsforprotectingthesite1.tohelpstudentsgetaroughideaofthepassage2.1)tohelpstudentsgetsomedetails2)tohelpstudentsfindthecausesofdanger3)tohelpstudentsrealizethecurrentsituationandpositivesuggestionsaboutthesitePost-reading1.toenlightenstudentstothinkofwaystoprotectthesite2.tosummarizewhatwehavelearnedgroupwork:todiscussthewaystoprotectthesite2.tosummarizewhatwehavelearned1.tostimulatestudents’senseofresponsibilityinprotectingtheworld’sheritagesite2.tohelpstudentsmasterthepassagebetterAssignmentreadthetextwriteapassageaboutaworldheritagesite1.tohelpstudentsreviewwhattheyhavelearnedinclass2.toencouragestudentstowriteonthebasisofwhattheylearnedinclass学情分析本节课的授课对象是高二学生，英语基础较好，对新事物的好奇心和强烈的求知欲是学习的优势。高二学生已经具有一定的听说读写能力，而且具备一定的世界历史文化知识，对这一话题充满了浓厚的兴趣，同时他们有着丰富的想像力和活跃的思维，有一定的分析和解决问题的能力。我所任教班级的学生基础知识扎实，接受能力和理解能力很好，大部分学生的思维活跃，学习热情、表现欲望和合作精神在平时的教学中也不断得到提高，在教师的指导下可以完成教学任务。在教材的处理上我首先注重基础，扎实有效地培养和训练学生的阅读技能。再依据学生的实际理解能力逐步加深，从课内知识拓展到课外，通过多种渠道获取学习资源。效果分析学习了这堂课之后，学生普遍反映学会了有关世界文化遗产的一些词汇，短语和相关的表达。并且进一步了解了周口店北京人遗址的情况，学会了如何运用本模块所学词汇和短语介绍周口店北京人遗址和我国的其它文化遗产。同时在本节课中，学生的阅读能力得到了提升，知道了如何运用阅读技巧提高自己的阅读速度和能力。同时小组讨论等教学方法的应用也使学生的交流、表达和相互合作的能力得到提升。整堂课总体来说效果还可以。教学内容分析本课选自外研版顺序选修7第6模块，单元的中心话题是世界文化遗产，介绍了北京周口店山洞及其现状。通过本单元的学习，学生可以了解周口店北京人遗址。单元其它几部分涉及到了英国巨石阵，新墨西哥首府圣达菲的文化保护计划，有助于学生多方面、多渠道了解和学习人类有形和无形文化遗产，了解它们对人类社会发展的作用，增强保护和发扬人类文明的意识。评测练习根据提示写出下列单词v.保护；保存2.n.协议3v.使改道4.v.投资5adj.史前的6n.遗迹，遗体7.n.考古学家8.adj.原始的，原生的9.n.存在10n.亲戚，亲属二．根据提示写出下列短语1.有助于，导致2.至关重要3.签协议4.在危险中5达成一致6除----之外介入，牵扯进来用以上短语的适当形式填空1.Somepeoplesuggestthatthegovernmenttoprotecttheanimal.2.Wecouldn’twhentomeet.3.Thefineweatherthesuccessofthevoyage.4.French,hecanalsospeakSpanish.5.Theyoungmanwiththecompany.课后反思这节课是高二第七册第六模块的内容，讲课结束之后，经过认真思索总结，现反思如下：首先，课堂的导入是十分重要的，好的导入能够紧紧抓住学生的心理和兴趣，使课堂教学更具趣味性。所以，课堂的导入我用了学生比较感兴趣的猜一猜活动，顺利展开本课的话题。其次，教学内容设计要符合本班学生的实际情况，难度适中，尽量满足不同类型和不同层次学生的要求。本堂课的细节理解部分难度适中，大多数学生都能顺利完成。具体来说在对文章的梳理过程中让学生有目的性带着问题朗读课文，一部分一部分的分析课文，解决问题。对于学生阅读技能的培养，在教学的实施过程中，通过回答细节问题，归纳段落大意等各种训练活动，培养学生略读、查读等阅读技能，从而提高了他们获取主要信息的能力。最后，学生的阅读能力通过认知，输入得到提高。通过小组活动，合作探究，提高了学生的表达能力，实现了学以致用。本人教学经验尚浅，导致本堂课有很多不足之处。在授课过程中有的学生不太敢大胆说出自己的看法。所以在平时的教学中，我应该多呈现给学生更多的常用句型，让学生掌握常用句型。鼓励学生大胆开口。在讨论这一环节应该多给学生一点准备的时间，准备充分之后这一环节会更好。课标分析新课程标准倡导在英语教学中采用任务型教学方法，让学生学会用英语表达，