小学二年级美术教学方案

—小学二年级美术教学方案小学二班级美术教学方案1学习领域：造型、表现课时：2课时教学目标1.有重点的观看蜻蜓，了解对称对于翱翔的重要性。2.创作一副以蜻蜓为主体的作品。教学重、难点：1.能否有重点的观看蜻蜓。2.能否将观看到的蜻蜓特征表如今自己的作品中。3.是否能够运用别出心裁的表现方法。课前准备（1）实物投影仪、教室准备蜻蜓标本，图片，有关作品。（2）同学准备纸、笔、剪刀、胶水等工具。教学活动过程：第一节施教时间：10月20日活动一：通过实物投影观看蜻蜓标本。城市里的同学对于蜻蜓的记忆往往是模糊的、概念化的，农村的孩子虽然常看到蜻蜓但认真观看的不多。因此，通过不同的手段让同学认真的观看显得非常重要。蜻蜓的颜色、姿态、样子，玲珑剔透的翅膀，都能引发同学的创作灵感。活动二：描述蜻蜓的形状特点，说说这些特点与它的生活习性有什么关系，在沟通中，了解对称对翱翔的重要性。赏识书上绘画蜻蜓的作业，谈谈哪些画的精细、写实、哪些写意但又抓住了蜻蜓的特点。说说自己喜欢哪种画法。谈谈自己认为绘画的蜻蜓四周可以添加哪些背景。活动三：运用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。以组为单位将画好的蜻蜓剪下来，贴到一张大纸上，共同添画背景。第二节施教时间：10月21日——10月24日活动一：出示折纸的蜻蜓，引起同学爱好。每一组发两只折好的蜻蜓请同学们拆拆看，自己研讨一下该怎样折，同从前学过的“千纸鹤”的折法有哪些相同和不同之处。同学起来沟通自己研讨的折法。同学随老师的演示学折蜻蜓。活动二：老师在老师的展板上布置一朵油菜卡纸画好的荷花，制作一只立体的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花纹用彩色笔描述出来。告知大家这只蜻蜓希望有更多的好友来陪她玩，激励同学制作各种不同的蜻蜓铁道展板上。蜻蜓可以用对折剪，再装饰的'方法。激励同学制作别出心裁的样式。提示孩子选择制作蜻蜓，需要强调它的翅膀的对称性。给同学多一点时间思索，并完成作业。活动三：用同学们的纸折蜻蜓布置展板，激励做得快的同学再制作莲蓬和蝌蚪，充实池塘中的景象。最终老师为展板题词：荷塘秋色。师生共同体会制造的欢乐。札记：上这一课时正赶上我们学校“班班创特色”艺术类二课小组成果展现。学校要求各班将成果展现在自己班的展板上。而二班级这三个班当中一个班是“折纸特色”一个班是“我爱大自然”另一个班是“诗情画意”。我充足利用了本节学的蜻蜓来布置展板：一班的折纸作品展中有各种不同质感、颜色的纸折的蜻蜓；二班直接将课堂作业展“荷塘秋色”利用了起来；三班的“诗情画意”中就有两幅画有蜻蜓的诗意图。同学快乐得说：“老师，我们这节课学的东西可真有用！”是呀，“学以致用”不正是我门这些美术教育者始终在追求的吗小学二班级美术教学方案2一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：了解机器人的相关学问，指导机器人与人有着亲密的关系。应会：能用绘画的方法画一个机器人。2、隐性内容与目标：启发同学对科学技术发展的关注，激发同学热爱科学的热忱，培育同学的创新精神。二、教学重点与难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。难点：活泼地表现机器人的功能和作用。三、教学准备：课件、绘画工具和多种制作材料。四、教学过程：1、赏识感悟畅想：检查同学学习用具准备情况，调整同学心情。找同学装扮成机器人与大家见面沟通。讲授新课：2体验表现创新（1）展现机器人文字资料。（2）展现机器人图片资料。（3）展现表现机器人的优秀作品。（引发同学观看机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。）（1）为什么叫机器人（2）机器人能做什么（3）机器人必需是人的样子吗（4）机器人是运用什么材料制作的展现表现机器人的功能和作用的图片。（让同学初步了解有关机器人的科学学问，体会机器人与人的关系。）提出问题：机器人都有哪些功能和作用师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮忙人们做好多的.事情。出示课件：讲解机器人制作的根本方法。（手工制作和绘画的方法）手工制作：巧妙运用生活中的废旧物制作机器人。绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。3、展现沟通评价（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用课本上都用了哪些废旧物品制作的（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的4、同学作业，老师巡回指导：作业要求：用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮忙人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人小学二班级美术教学方案3教学目标：1、赏识优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。2、通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。4、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。教学重点难点：教学重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。教学难点：通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。个人教研专题：小搭配作学习中同学学习习惯意识的培育。完成任务的措施：认真钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学计划。1、做好课前的各项准备活动。2、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达教学效果。三班级美术教学进度表时间授课内容3.2教学准备、3.3X3.6第1课《颜色的`纯度渐变》3.9X3.13第2课《漂亮的灯》第3课《风》3.16X3.20第4课《风筝》第5课《飞机》（一二）3.23X3.27第6课《我设计的动漫形象》3.30X4.3第7课《换一种工具》第8课《动起来动起来》4.7X4.10第9课《厨房》第10课《干干家务活》4.13X4.17第11课《装饰瓶》4.20X4.24第12课《纸版画》4.27X4.30第13课《远古的好友》5.4X5.8第14课《怪兽奇想》5.11X5.15第15课《动物面具》5.18X5.22第16课《水墨情趣》5.25X5.30第17课《重复的形》6.1X6.5第18课《渐变的形》6.8X6.12第19课《渐变的形》6.15X6.19第20课《小泥人》6.23X6.26复习6.29复习小学二班级美术教学方案4教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的学问。2.培育同学的想象力和设计创作力量。3.让同学在设计创作飞行器游览太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、憧憬将来的情感。教材分析：自古以来，太空对于人类总是神奇莫测的，人类渴望探究太空的神秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月胜利，终于为人类揭开了太空的神奇面纱。也随后完成了屡次登月计划。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。20XX年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的神舟五号宇宙飞船升入太空，胜利地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探究太空书写了历史新篇章。本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关学问，让同学在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计力量、想象力量及动手制造力量。教材选了杨利伟驾神舟五号宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让同学明白科学离我们的.生活并不遥远，激发同学热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些同学作品，更是为了进一步拓展同学的思维，触动同学创作（可以用手工或绘画的形式）灵感，使同学在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空游览图。难点：有创意地进行飞行器的设计。第二课时课前准备：（同学）创作小组内商讨创作方案（老师）有关绘画和手工的材料工具教学过程：强调要点。事先商议好分工情况。各小组在30分钟内创作一幅作品。把大家对游览太空的感受在创作中详细地表现出来同学制作。主题：体验太空。准备：沟通2分钟，布置好分工。建议：①留意安全；②要有创新；③结合将来发展方向；④表达出科学性和艺术性。老师指导。老师在构思、构图、技法及同学的合作方面作指导。展现作品。让各组代表上台发言，并相互评价作品。课外拓展。要求各班进行作品展评。（2）举办有关太空学问的讲座.（3）激励对太空有爱好的同学连续深化探究太空的神秘小学二班级美术教学方案5课题：蔬果变变变课时：2课时学习领域：设计应用教学目标：1.能够根据学习要求搜集所需的蔬果材料。2.充足绽开想象，将搜集到的蔬果想象成动物身体的某个部分。3.用拼接的方法将蔬果制作出各种立体的动物。教学重、难点：1.能否按学习要求搜集所需物品。2.能否主动参与整个活动的全过程。3.能否与同学好友合作。4.是否有别出心裁的想象。5.是否能够找到最合适自己的制作方法。教学准备：提前与孩子们一起学习一下课本，看看需要搜集哪些材料。让同学和妈妈一起逛菜市场，搜集一些可用于这堂课的蔬果。布置同学带一把比拟快但能合起来或有刀鞘的刀子，牙签。老师制作提供多件范作的幻灯片，多媒体教学系统，示范工具。教学活动过程：第一节施教时间：4月12日——4月13日活动一：老师出示范作“蔬果娃娃”向同学打招呼，引起同学爱好。请同学拆一拆，研讨一下这个小娃娃是用什么做的。同学商量、答复。告知同学，今天我们就来利用“蔬果变变变”做成各种东西。（板书课题）活动二：老师播放幻灯片，展现多种用蔬果做的作品。引导同学有目的的观看：这件作品表现的是什么形象是以什么蔬果为主体制作的这件蔬果与这个形象有什么相像之处又利用了哪些蔬果做的装饰使作品更接近原型同学商量，答复，老师赐予评价与指导。活动三：分小组，将搜集到的物品展现出来，一起说一说，这些蔬果等物品分别像动物身上的哪一部分，然后进行沟通。激励同学有不同的想法。每个同学挑一件自己喜欢的蔬果作为作品的主体，（建议同学选大一点的）依据这件蔬果的形状再一次绽开想象，然后沟通：你搜集到的这一蔬果的形状有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变（正着看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看）活动四：小搭配作试一试，运用手头的材料，以一个大件蔬果为主，将几个蔬果联结起来，做成一个小动物。展现作品，每组派一名代表将自己的作品拿到实物投影仪下展现，并作介绍。同学互评，老师评价。布置同学回去了解食品雕刻以及食品工艺的有关学问。下节课带好相关材料。第二节施教时间：4月14日——4月16日活动一：观看课件，精致的食品工艺为我们的餐桌增加了美妙的情趣，增进了人们的食欲，使饮食成为一种享受。同学说说自己见过和了解到的食品雕刻以及食品工艺。出示课题。活动二：课件展现食品工艺作品“门泊东吴万里船”，慢慢放大，请同学观看它是由什么蔬果做成的，怎么改造的。同学商量、答复。老师操作课件将作品进行分解并总结：这是将一只较长的苦瓜剖去四分之一外皮，去瓤，做成一只小船，再将红色和黄色的圣女果用牙签串成一个个小人并固定到小船上，将一片萝卜叶子插到船上做帆，这样一件充满意境的作品就诞生了。活动三：各小组依据自己搜集到的.材料想一想：你们准备利用哪几样材料进行改造，将它做成一件工艺食品。准备分几步、利用那些技法、怎样改造和搭配。小组商量，选一到两组同学代表起来介绍创意。老师对同学的创意赐予肯定和指导建议，激励各组将自己的创意制作出来。同学制作，老师指导。留意协调各搭配理分工，尽量利用好蔬果的原型进行改造。运用材料留意安全。活动四：“满汉全席”食品工艺大赛。各组将作品摆到教室中心的餐桌上，每组派出两位“美食家”当评委，评出“最上镜作品”“最正确颜色奖”、“最正确创意奖”“最正确制作奖”等奖项并进行评价。激励同学回家多帮妈妈做饭，在家长面前露一手。整理与整理。布置下节课工具材料。札记：备课时，我从网上下载了“常熟市义庄中心