大班艺术活动方案

—大班艺术活动方案大班艺术活动方案1活动目标在活动中请幼儿体验合作的欢乐。幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。活动准备音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组重点难点分搭配作描画不同人体动态。活动过程1、赏识范画，激发幼儿活动的爱好小好友认真观看，这张画有什么特别的地方你们想不想画一张特别的画2、游戏《木头人》交代规章：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。（发标志）男孩子全体起立到前面来，游戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。3、老师示范小好友的动作都很特别，用什么方法能把咱们的动作留下来呢某某小好友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家赏识，老师描画出该幼儿的体态。4、商量请7位身上有标志的小好友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小好友的`动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。5、幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画6、游戏《找信》每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的X。7、幼儿自由创作运用线条，图案或者颜色装饰人体并为画面涂底色。8、赏识作品请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，颜色艳丽，人体装饰的非常有特点。9、结束部分庆祝舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展现自我独特魅力。活动目标在活动中请幼儿体验合作的欢乐。幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。活动准备音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组大班艺术活动方案2一、活动背景：提高幼儿的口语表达力量是我园的特色教学，于是我班也开展了多项语言教学活动，其中有个“TV”角特别能吸引着孩子，由于孩子们喜欢看广告、说广告，几乎每个孩子都能说几句那上口、简短、活泼的广告语，为了捕获幼儿的爱好点，依据幼儿的爱好爱好和认识水平，我选择了“TV”广告这一具有时期气息的内容。二、教学活动：（一）活动目标：1、幼儿能初步发现广告语的特点。2、通过学说、学编广告语，提高幼儿的概括分析力量和能用简练活泼的语言表达的力量。3、萌发爱集体的美妙情感，体验生活的乐趣。（二）教学准备。1、录制4——5个与幼儿生活有关的电视广告。2、在课余活动和游戏中激励幼儿学说广告语。3、用一些废旧材料（如纸箱）与幼儿共同制作电视机。（三）教学过程。1、看录像，幼儿学说广告。（1）师：今天老师带来了一段好看的录像与你们一起看，看完后请小好友说说你看到了什么（播放广告录像）幼：看到了很多广告。师：这些广告分别介绍了什么产品（第二次看录像）幼：介绍了脑白金、贝贝开胃宝、斯达舒胶囊、清嘴小麻籽。（2）师：广告里说了些什么（第三次广告，并逐个播放）请小好友来学一学，这些广告告知了我们什么幼A：脑白金就是送健康，就是送祝愿，这个广告要我们明白脑白金的用途。幼B：我看到了开胃宝的广告：挑食、厌食请找贝贝开胃宝。幼C：胃胀吗胃痛吗胃酸吗胃胀、胃痛、胃酸请交给斯达舒胶囊。师：小好友你们平常有这些情况吗为什么会这样（老师讲讲小好友不能吃过酸过辣、过冷的刺激物品，简单伤胃，而且不好友要留意爱护自己的胃，不能饿肚子，也不能吃得过饱。虽说有药可以吃胃病，但药品不能多吃。）（评：让幼儿明白广告要介绍产品的用途和好处，但也恰当地让幼儿了解有部分广告中的东西是用来治病的'。）（3）师：小好友今天真棒，一会儿就把广告语记住了，你们想过为什么会记得那么快吗（幼儿商量）幼A：我喜欢广告语，它的话好听。幼B：广告中的话很短，很简单记住。幼C：广告语很好玩，有的像儿歌。（评：通过幼儿商量，引导幼儿发现广告语和日常生活语的不同之处，初步了解广告语简短、活泼、好玩的特点。）2、组织幼儿说广告语（自己喜欢的）。（评：由于广告语幼儿人人会说，所以在表达时幼儿发言热情，对于一些力量差的幼儿来说也找到了一个表达的时机，所以也会大胆说几句。从而让幼儿进一步体会到广告语简炼、概括的特点，锤炼了幼儿的口语表达力量，激发了幼儿创编广告语的欲望。）3、组织幼儿为班级或自己的家创编广告。师：我们班有很多好玩的区角活动，环境也非常美，你们也都很能干，为这里添置了很多好玩的玩具和作品，那么你们也能为自己的班级编广告吗让更多的人了解我们班，喜欢我们班。编广告时，要把名称介绍给大家，用好听的话讲出来，讲得清晰才会有人喜欢。幼A：大班有个贝贝点心店、店里的服务员看法真正好，里面点心又多又好吃，你肯定吃了还想来，假如你想吃点心，请到大班来。幼B：大班有个熊猫水果店，想买水果，请快来，走十家不如走一家——熊猫水果店，价廉物美！……（评：老师让幼儿自由地和伙伴商量，自编广告，同时老师留意个别辅导、提示幼儿在编广告时，要把它最好的地方用简炼、活泼的语言讲出来，让大家听了赶紧喜欢，幼儿为本班创编了很多充满童趣的广告，虽然语言稚嫩，话也不算太简炼，但都能用大方自然、流畅的语言讲出来，在这里幼儿的语言力量得到了充足的锤炼。）师：你还能为你的家作个广告吗（幼儿商量）幼A：我家有个大彩电，放的电视是彩色的，可漂亮啦，想看电视请到XX来。幼B：我家有个好妈妈，她做的菜又好吃又好看，想认识我妈，请到XX家里来做客。（评：这是对上一活动的稳固，家是幼儿熟识和喜欢的场所，所以幼儿在讲解并描述时会更加流利，而且幼儿的家庭又是各不相同的，在介绍时也会表达出幼儿的独特特征，同时还能激发幼儿对家的美妙情感。）1、组织游戏活动。“TV”广告。将幼儿分成5组，每一组小好友在各自的“电视机”里轮番表演，一个小好友表演时，其它几位小好友观看，最终评出1——2位最正确广告创编者，推举为全班幼儿表演。（评：幼儿在游戏的情境中进行创编活动，幼儿会非常主动、非常投入，差不多每人都能用洪亮的声响进行表述，并且还会配上活泼的表情进行表演，幼儿创编的广告也会丰富多彩，趣乐浓浓。）三、活动评价：本活动来源于幼儿的生活，幼儿对此活动产生深厚的爱好，并感受着生活的乐趣，整个活动结构科学合理，按部就班，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说电视广告，了解广告语特点，进而创编广告语，把幼儿对广告语的零散印象、无意模拟进行提炼、开导，让幼儿在运用过程中品尝胜利、获得愉快，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培育幼儿主动表达的意愿。老师也为幼儿创设良好的表达气氛，特别在分组活动中，让每位幼儿都具有表达的时机，使语言整体水平有所提高，同时老师还注意幼儿爱集体、爱家庭的教育，围绕家庭、班级创编广告语，在发展语言的同时也促进幼儿良好品质的同步发展。大班艺术活动方案3设计意图：农历正月十五是中国传统的元宵佳节，每到这个节日，榜头的各个村庙都会进行隆重的“游灯”活动，其中最吸引人的，莫过于晚上那一盏盏制作精致的花灯了。孩子们对各种花灯都及为爱好，开学了，还在商量着自己看到的花灯。为此，我们结合课题《社区幼儿园美术教育资源的开发与利用的研讨》，利用社区丰富的资源，设计了本次活动。旨在通过讲解并描述、制作花灯，让幼儿感受元宵节欢乐、祥和的气氛，感受社区民间文化的丰富多彩，体验优秀民间文化给人们带来的乐趣，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。活动目标：1.通过欣赏、讲解并描述花灯，感受优秀的民间文化给人们带来的乐趣。2.尝试自主探究、利用废旧物动手制作花灯，培育幼儿的`动手制作力量。3.激发幼儿热爱家乡的情感。活动准备：学问准备：家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿有关花灯的学问经验。物质准备：各种游灯活动的课件；幼儿每人自带一盏灯（购置的或自制的均可）；茶叶罐、纸杯、纸盘、便利面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料；老师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯表示图6张。活动过程：一、引导幼儿欣赏花灯，看一看、说一说花灯的特点。1.幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节这天，我们会一起去看什么呢今天，小好友们也带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢等会儿大家都来看一看，说一说：你看到的是什么灯象什么外形的上面有什么图案用什么材料做的（激励幼儿大胆想象，表达。）2.提问个别幼儿，启发幼儿完好描述。二、老师结合课件播放，引导幼儿进一步赏识各种各样的花灯。1.引导幼儿赏识课件中的花灯：每年的元宵节都非常喧闹，大街小巷张灯结彩，到了晚上的时侯，我们都会去看喧闹的游灯活动，小好友还记得你们看到了哪些花灯我们一起来看看有些什么不同样式的花灯2.商量：你还看过什么样的花灯你喜欢什么样式的花灯为什么三、结合游戏，尝试用多种方法进行分类。1.分类：A.师：有这么多的花灯，假如给它们分类摆放，你觉得怎么分好（启发幼儿按大小、颜色、外形、材料等进行分类。老师依据幼儿的答复点击、操作课件进行分类。）B.引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提示幼儿留意爱护好自己和伙伴的花灯。2.小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢（庆祝新年的第一个月圆之夜，有合家团聚，同庆佳节，其乐融融，幸福欢乐的含义。）四、动手制作花灯，体验制作的乐趣。1.出示老师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿观看，并说说：“你喜欢哪盏花灯你认为它是怎么做出来的”2.小组探究和商量制作方法：这些花灯是不是用刚刚小好友说的方法做出来的请你们选择你喜欢的花灯到桌子的旁边去作近距离观看，并结合制作表示图互相商量，说说应当怎么制作也可以拿起花灯来看看，但是要当心点，不要弄坏花灯。老师到各组启发幼儿商量，并赐予提示和肯定。3.提出制作要求：A.可以模拟老师的方法制作，但是老师更喜欢看到你们设计自己喜欢的花灯。B.要运用从前学过的对称装饰、同类色装饰、比照色装饰等本事把花灯装饰得更漂亮。C.遇到困难要想方法，也可以请教伙伴或老师。4.幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，老师指导力量强的幼儿自己设计花灯，搭配不同的材料制作花灯，并进行装饰；指导力量中等的幼儿看表示图制作花灯；指导力量较弱的幼儿模拟范例制作花灯；指导幼儿运用从前学过的对称等技能装饰，帮忙指导幼儿做穗子、穿线等，并提示幼儿留意安全。5.展现幼儿制作的花灯，老师引导幼儿赏识。A老师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈设在展览台上。B老师引导幼儿赏识：“你喜欢哪盏花灯有什么特色”激励幼儿大胆发表自己的看法。大班艺术活动方案4活动目标：1.赏识秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的颜色美。2.学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地布置画面。活动重难点：1.能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的颜色美。2.学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地布置画面。活动准备：经验准备：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步把握了绘画树的形态。幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进行涂色。物质准备：课件、秋天树林的图片若干、轻松的音乐示范画红色系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅；画纸、蜡笔幼儿各一份。活动过程：一、赏识秋天的树林，感受秋天树林的漂亮。1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿赏识秋天的树林。老师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢我们一起来看看吧。”（引导幼儿赏识图片。）2.集中沟通：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。当幼儿说到树的形态美时，老师引导幼儿观看，复习稳固幼儿对树形态的认识，如有的树干是粗大的，有很多树枝，树冠像一朵花等。当幼儿说到树的`颜色时，老师引导幼儿认真观看，发现秋天的树上，有红色和黄色，有黄色和绿色，有红色和橙色。小结：秋天的树林颜色特别漂亮，一棵树上有红色和黄色，黄色和绿色，也有红色和橙色。假如幼儿能够观看到树林的布局，老师引导幼儿认真观看，进行进一步的引导，假如没有发现，老师自然过渡到下一环节。二、学习绘画秋天的树林。（一）学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。1.出示画好树干、树冠的一棵树，稳固对接色方法的运用。老师说：“秋天的树颜色特别好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢”在幼儿简洁讲解并描述以后，老师在集风光前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手模拟，稳固幼儿对接色涂色的运用。2.出示很多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。老师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有很多红黄颜色的树时，就形成了一片红色系的树林。”老师提问：“除了可以用红色系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢”激励幼儿大胆讲解并描述，老师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。（二）学习合理构图，留意疏密有致，近大远小地布置画面。1.尝试将红色系的树布置在画纸上。老师提问：“如今老师要把这些红色系的树布置在画纸上，怎么放谁来试一试”老师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思索是否合理，为什么。2.集中沟通：“秋天的树林应当怎样构图，要留意些什么”老师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在观看比拟的基础上进行沟通，老师引导幼儿发现构图时要留意疏密有致、近大远小地合理布置画面。3.再次请幼儿将红色系的树布置在画纸上，留意疏密有致、近大远小地合理构图。三、清晰要求，自主绘画1.老师提出要求：“今天我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，准备画什么色系的树林，想好后，请你开头动笔认真地画吧。留意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”2.老师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，老师巡回观看，在幼儿需要的时分按时赐予帮忙和技术上的支持与引导。四、评价、沟通1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展现板上，幼儿之间进行赏识、沟通。2.组织幼儿集中讲评。老师说：“你最喜欢哪一幅画，为什么”老师组织幼儿赏识作品，引导幼儿围绕构图和颜色的合理与应用进行讲评，激励幼儿之间互相学习。活动在快乐、轻松的气氛中自然结束。大班艺术活动方案5一、教学内容分析：中班幼儿已具有初步的自我意识，依据鸟儿会飞为引，逐步引导幼儿产生探究爱好。促使幼儿对大自然中动植物、昆虫类的更多认识，了解动物会飞的根本要素——翅膀，进一步引导幼儿思索探究其它会飞的东西，并讲其会飞的根本原理；在此活动中，慢慢浸透重叠词的正确运用，如词"来来去去"的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，会使幼儿更理解和运用。二、教学目标：观看图画，能用简洁的语言概括画面内容。理解故事幽默的结尾。初步建构和拓展关于动物飞行的经验。三、学习者特征分析：幼儿对动物的宠爱，动植物、昆虫以及飞机、风筝如何飞充满的好奇，本次活动通过观看、表演等，让幼儿产生爱好，使幼儿在观看以及表演中领悟重叠词的理解和运用。四、教学策略选择与设计：这是一个可以让孩子感爱好的活动课题。本次活动通过观看、表演等，让幼儿了解大自然中动植物、昆虫以及飞机、风筝是如何飞的，在观看、肢体表演中慢慢浸透重叠词例“来来去去”，促使幼儿在生活中学习理解和运用重叠词。这样的课题内容贴近生活，贴近幼儿，可以有效激起幼儿的求知欲望，有利于提高课堂教学效果。五、教学重点和难点重点目标：幼儿对重叠词的理解和语言表达中的正确运用。难点目标：幼儿对植物以及其它会飞物体的根本原理的理解。六、教学准备及过程1、教学准备：搜集一些有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。2、经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。3、材料准备：⑴读本中触及到的动物的写实照片（不要卡通照片），能清楚反映动物的典型特征。⑵制作经验网络图所需要的材料。⑶各种相关图片，例如：小鸟、企鹅、大象、飞机、风筝等等。4、教学过程：⑴导入活动和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。对幼儿说："刚刚我们唱了'谁会飞鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞'。小好友，除了鸟，还有什么动物会飞呢"（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。老师无需订正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）根据经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行排列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。对应幼儿商量内容，老师出示相应的图片。通过商量，帮忙幼儿总结出动物飞行需要的根本要素——翅膀。老师引导幼儿商量：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞”蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。⑵阅读图画（初次）遮挡文字，逐页观看画面，主要留意两条线索：①每种会飞的动物的翅膀有什么特征②每个动物介绍自己会飞的时分，会怎么说第一页：老鹰在做什么呢它是怎样飞的（请幼儿模拟老鹰飞行和俯冲的`动作）你们认真观看一下，老鹰的翅膀有什么特点（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢第2X5页：同第1页（重点不同动物的，模拟它们飞行的样子，让幼儿通过观看和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。第6页：这是谁它的翅膀什么样它想做什么它能胜利吗第7页：发生了什么事情小鸡会说什么呢小鸡为什么飞不起来呢（无需绽开商量，引起幼儿思索即可。）⑶阅读图画（再次）结合第一次大书阅读时的商量和记录，用比拟完好的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何根据肯定的线索完好描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它翱翔的时分用力扇动翅膀，飞得非常快!⑷总结共享自由活动时，还可以请有爱好的小好友帮忙进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和商量的资源。请幼儿回家后连续和家长一起探究关于动物飞行的学问，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。七、教学反思《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词"来来去去"的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中常常接触，并不会生疏，在阅读时，老师通过肢体表演和小组竞赛的形式激发孩子活动时的爱好。我把活动的重点定位在叠词的正确运用上，有的孩子明白叠词但不明白运用；有的孩子明白运用但常常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮忙孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最终请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的稳固，整个活动目标明确，实施起来也很顺当，孩子们的参与主动性较高，缺乏之处是孩子的倾听共享意识不强，大部分孩子喜欢谈论而不是听其他小好友的发言。大班艺术活动方案6活动目标认知目标熟识旋律学唱歌曲技能目标激励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作情感目标在活动中与伙伴共舞，沟通情感活动重点熟识旋律学唱歌曲活动难点激励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作物质准备录音磁带，录音机，课件活动过程导入：一、启发式谈话，导入课题。1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的爱好。2、老师：你们明白这只小兔是用什么东西制作的吗（我们自己种的`小豆子），引导幼儿来认识小豆子。二、学习歌曲《我是小豆子》1、老师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景2、老师请幼儿说出他们看到了什么小豆子是怎么从豆荚里出来的引导幼儿熟识歌词。3、老师有感情地演唱歌曲。4、教唱歌曲。、幼儿随音乐伴奏完好跟唱。大班艺术活动方案7活动目标：1、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解ABA的音乐结构形式。2、学习舞龙的动作，依据音乐尝试创编龙翻身、点头、摆尾等动作。3、激励幼儿合作进行游戏，体验合作游戏的欢乐。活动重点：依据音乐的改变启发幼儿表现出龙的动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。活动难点：舞龙是一项团结合作的活动，在活动中组织幼儿团结全都完成舞龙将是本次活动的难点。活动准备：1、乐曲《金蛇狂舞》，舞龙的视频。2、舞龙道具人手一份。活动过程：一、感受音乐旋律，体验欢快的.心情。1、师：今天老师给你们带来了一首非常好听的曲子，我们一起来赏识一下吧。（听音乐）2、师：这首曲子好听吗听了这首曲子你的心情怎样（快乐、开心）那你在快乐的时分会怎么做（笑、唱歌、跳舞）张老师也特别喜欢这段音乐，听了这段音乐我想跳舞，你们情愿和老师一起来跳舞吗（和孩子一起跳舞）3、引导孩子感知因音乐ABA的结构。师：在这段音乐中还藏着一个秘密。启发幼儿找出音乐ABA的结构形式。二、学习舞龙的动作1、看舞龙视频。师：今天老师还带来了一段视频，我们一起来看看视频里的叔叔他们在快乐的时分在干嘛。2、看完视频后老师启发幼儿创编舞龙的动作。师：这些叔叔在干嘛呀（舞龙）对了，原来在最开心、最欢乐的时分大人们还会来舞龙，你刚在认真看叔叔是怎么舞龙的啊（强调龙珠的作用，幼儿创编舞龙的动作）你们想不想舞龙啊！（分发道具）3、幼儿跟着音乐训练舞龙的动作。师：你们的舞龙动作可真棒，我们可不行以跟着刚刚那段音乐一起来试试呢。（跟着龙珠做动作）三、幼儿合作舞龙，体验合作的欢乐。师：视频里的叔叔舞的是一天好长好长的龙啊，你们艳羡吗第一遍舞龙会显现一些状况，告知孩子们舞龙是一个团结合作的活动，全部的动作大家要一起做，这样才能把龙舞的好看。让幼儿跟着音乐再试一遍。大班艺术活动方案8目标：1．能用强弱不同的声响演唱歌曲，并尝试依据歌词内容创编表演动作和游戏。2．在歌曲的表演与游戏活动中能主动参与、大胆表现，体验表演与游戏的欢乐。活动准备：音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱活动过程：一、复习并娴熟歌曲的演唱1．师：老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你明白是哪一首歌曲吗2．复习演唱歌曲。（师：我们一起来唱一唱）3．师：唱的真不错，老师也来唱一唱，激励幼儿听听有什么特别的地方4．（结合图谱提问）师：哪一句最特别有什么特别的地方前半句和后半句一样吗有什么不一样为什么要这样唱前半句唱的响：告知大家大熊来了；后半句唱的轻：赶紧轻轻地隐藏，别让大熊发现。5．幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声响表现歌曲的最终一句。二、自由探究表演，为歌曲创编表演动作。1．师：这首歌曲真好听，假如加上动作表演肯定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的动作呢（激励幼儿找个好好友唱唱、想想、为歌曲配上好看的动作）2．激励幼儿三两分组，商量歌曲的.表演，老师赐予恰当的指导。3．请个别幼儿尝试表演。（关注动作的节奏和美感，并激励互相学习）4．商量沟通：你觉得哪一句不太会表演引导幼儿探究合适的动作并互相学习。5．和幼儿一起梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的互相学习（也可以表演给客人老师看）6．师：刚刚歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了（播放大熊音乐）7．师：为什么觉得是大熊来了听了这段音乐你有什么感觉8．熟识大熊的音乐，然后随音乐魔方大熊的表演。三、依据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并欢乐游戏。1．提出建议：把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。2．商量游戏方案，激励幼儿说说游戏可以怎么玩（角色、情节）（1）启发提问：游戏里有个特别的角色应当是谁大熊什么时分显现大熊显现后小好友怎么办（2）训练变石头人的本事。（3）石头人动了怎么办（4）预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。3．欢乐游戏依据幼儿的游戏情况作一些评价和提示（也可以请幼儿自我评价），游戏可以进行2—3次，可以对石头人的扮演提出新的要求。4．小结，结束活动。大班艺术活动方案9活动目标：1、能依据自己的喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。2、能快速、平滑地剪下自己设计的伞，并粘贴在画面的适宜位置上，留意合理布局。3、明白好友之间应当互相关怀。活动准备：1、活动目标：1、能依据自己的喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。2、能快速、平滑地剪下自己设计的伞，并粘贴在画面的适宜位置上，留意合理布局。3、明白好友之间应当互相关怀。活动准备：1、背景图（粘贴好上一次画好的雨中的路人），2、音乐，录音机，3、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。活动过程：一、听一听1、律动入座2、音乐情境导入3、老师小结二、说一说1、你见过什么样的伞2、你喜欢什么样的伞三、画一画1、请画下你喜欢的`伞的轮廓四、剪一剪1、请剪下小伞2、请撑伞走一走五、穿新衣1、认识操作标记：第一组是黑白线条装饰；第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰；第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。2、自由选择操作，老师巡回指导布局3、撑伞走一走六、去送伞1、呈现故事情境境，移情想象2、送伞活动（粘贴好上一次画好的雨中的路人），2、音乐，录音机，3、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。活动过程：一、听一听《下雨啦》1、律动入座2、音乐情境导入3、老师小结：下雨啦，人们都撑起了雨伞!二、说一说1、你见过什么样的伞2、你喜欢什么样的伞三、画一画1、请画下你喜欢的伞的轮廓四、剪一剪1、请剪下小伞2、请撑伞走一走五、穿新衣1、认识操作标记：第一组是黑白线条装饰；第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰；第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。2、自由选择操作，老师巡回指导布局3、撑伞走一走六、出示背景图，引导幼儿去送伞1、呈现故事情境境，移情想象2、送伞活动大班艺术活动方案10活动意图：城市的日新月异，使城市文化更加丰富，城市的内涵也更加深入。城市里蕴含着人类的制造力量和丰富的表达内容。在这绚丽多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活动通过音乐赏识体会家的和谐、暖和，理解有爱才有家，并情愿用不同的方式去向家人表达自己的爱。活动目标1、感受歌曲美丽、和谐的心情；2、愿意参与音乐赏识；3、能用多种方式表达对家人的美妙情感。活动准备1、音乐视频。2、搜集幼儿全家福照片。活动过程1、出示全家福照片一张，吸引幼儿留意力。（1）请李伟宸小好友介绍自己的家人。（2）请幼儿介绍自己家人的工作、生活及其互相关怀和关爱的事。提示：你的家里都有谁你喜欢他们吗为什么每一个人都有自己的家，有自己喜欢的家人，今天老师给小好友带来了一首家的歌曲让我们一起来听一下。2、请幼儿赏识歌曲，引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。（1）提问：你听完这首歌有什么样的感觉你为什么喜欢歌曲中唱的这个家总结：我们都希望拥有一个幸福的家，有爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹（2）赏识第二遍，引导幼儿说说歌词。提问：歌曲中唱了什么家中都有谁你最喜欢歌中的哪一句话老师最喜欢的一句是“爱就是感恩”，由于我觉得懂得感谢别人的人才能得到更多的`爱。3、商量：刚刚我们商量了歌曲中的家，你们的家跟歌曲中的家一样吗谁来说说自己家里发生的故事。让幼儿理解有爱才有家。4、幼儿拿照片，轻轻跟音乐哼唱这首歌曲。让爱每天住你家，让爱每天祝我家，我们都有一个幸福的家，我们的家人很爱我们，我们也很爱他们，那我们要怎样表现出对家人的爱呢5、幼儿用绘画或捏橡皮泥的形式，表现自己的家或家人。活动延长：1、区域活动中可让幼儿扮演角色进行表演。2、组织幼儿搜集有关“我爱我家”的诗歌、图片、歌曲等延长出一节社会课。大班艺术活动方案11活动目标：1.赏识毕加索立体派人物作品，初步了解毕加索在人物表现中正面脸与侧面脸搭配的绘画特点。2.能够大胆运用搭配、拼贴的方法创意表现人物肖像。3.在拼贴、添画的过程中体验创作带来的欢乐。活动准备：物质准备：正面脸轮廓、侧面脸轮廓若干、黑色底纸24张、胶棒、红黄蓝白水粉颜料、2、4号水粉笔、抹布、白板课件等经验准备：看过侧面脸，明白侧面脸的根本特征。活动过程：一、谈话导入活动。师：你们画过人物的头像吗都画了哪些部分二、幼儿赏识毕加索立体派人物作品，了解画家表现人物独特的绘画特点。1、介绍画家，赏识四幅作品，共同感受画家表现人物独特的`绘画特点。师：有个艺术家爷爷，他叫毕加索。他和小好友一样也喜欢画人物的头像。今天我们就一起来赏识一下他的作品吧！师：看看他画得头像和我们平常见过的头像有什么不一样（从颜色，五官的位置、五官的表现方式引导幼儿发现正面脸与侧面脸搭配这一特点）2、连续赏识作品，通过课件再次理解毕加索在人物表现中正面脸与侧面脸搭配的绘画特点。师：今天我还带来了一幅毕加索爷爷的作品，我纠结了好久，在画中究竟是一张脸还是两张脸你们来帮帮我看看吧师：你看到了几张脸你从哪里看出来的师：为了看得更清晰，我去掉背景，再认真看看有几张脸是什么样的脸三、幼儿自由拼摆人脸，感受正面脸和侧面脸的多种搭配方式。1.幼儿相互沟通，自由拼摆人脸。师：毕加索爷爷很喜欢把正面和侧面的脸叠加在一起，组成一张好玩的脸。你们想不想尝试一下我这里有很多正面脸和侧面脸，请你们选择一张正面和侧面。然后走到你喜欢的底板面前，在上面拼拼摆摆，你能拼出什么样好玩的脸呢2.幼儿沟通自己的拼摆搭配，再次探究。四、幼儿创作，老师指导1.提出要求师：先将你们刚刚拼好的脸粘贴在黑色卡纸上，粘贴时要多涂些胶，涂完后要用劲压一压，粘牢再添画出五彩缤纷、各种各样的五官、头发、身体。每盒颜料里有两支大小不同的笔，请你依据自己的需要去选择。用完还要把它放回相同颜色的盒里。如今就请你们像毕加索爷爷一样创作一幅好玩的脸吧！2、幼儿创作，老师巡回指导。指导重点：（1）巡察，指导幼儿将五官添画完好。（2）激励幼儿大胆创作颜色丰富、造型各异的五官、头发和身体。五、赏识评价老师：今天，我们创作了这么多好玩的脸，一起来赏识赏识吧！你对你的作品满意吗你对哪部分感觉满意它特别在什么地方大班艺术活动方案12为进一步推动我校体育与艺术教育工作，深化实施素养教育，结合我校实际，确定在全校同学中开展"体育、艺术2+1工程"推广认定工作。详细方案如下：一、指导思想认真贯彻落实《泰安市教育局体育、艺术2+1工程实施方案的通知》精神，提倡"我