中班音乐公开课教案15篇

中班音乐公开课教案15篇

中班音乐公开课教案1

活动目标：

1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。

2、借助观看的阅历，尝试依据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。

3、在教师的提示下知道遵守嬉戏规章：扮演老鼠时，蹲下后不任凭移动，等大家唱完最终一句时，才能跑回座位。

活动预备：

1、日常生活中观看过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。

2、幼儿用书：《猫和老鼠》。

3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。

活动过程：

一、回忆原有了解老鼠的造型。

1、幼儿回忆以往观看的阅历，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。

2、教师反应幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。

二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。

1、引起幼儿对唱词内容的关注。

教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？

2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢？应当唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应当唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。

3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。

三、启发幼儿猜想第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。

教师出示猫图片，启发幼儿猜想歌词并学习用不同的速度来演唱。

四、一起来表演。

活动反思：

《猫捉老鼠》是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特殊的紧凑，速度也很快，作为一个小班嬉戏课，是比拟难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班教师扮演老猫，使嬉戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

中班音乐公开课教案2

教材分析：

音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此非常熟识，

音乐嬉戏：

开汽车;贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。

活动重点：

引导幼儿会听音乐玩开汽车的

嬉戏难点：

区分音乐中三次“嘀嘀“声，第一次意为汽车发动，其次次红灯亮，第三次是“车“开回“车库“。

活动目标：

1、感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“嘀嘀“声，增加遵守交通规章的意识。

活动预备：

1、幼儿座位呈半圆型;

2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐嬉戏王国《4》颜色汽车)

3、自制方向盘人手一份;

4、红、绿二色灯各一。

活动过程：

1.倾听、感受音乐。

(1)教师:“猜猜谁来了?“提问：“汽车开在公路应遵守哪些交通规章?“

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

(3)提问：“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?“(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?“

2.学习音乐嬉戏“开汽车“。

(1)教师随音乐示范“开汽车“。交待椅子作为车库。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的嬉戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

3.分组嬉戏

(1)请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩的“汽车“停在“车库里“，拍手伴奏。

(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

(3)幼儿开汽车出活动室。

活动建议：

1.活动前教师应留意收集，整理交通规章。

2.活动中教师运用体态语言提示幼儿把握节奏和方向。

3.体育活动开展过“开汽车“嬉戏。

日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿争论应当怎样遵守交通规章,创设相关的活动区角.

家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规章方面的学问。

活动反思：

最近我发觉他们对车子极为感兴趣，尤其是男孩子更喜爱汽车，于是产生了音乐活动《开汽车》。

孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此根底上帮忙幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

中班音乐公开课教案3

活动目标：

1.学唱歌曲，感受乐曲欢快的气氛。

2.体验节日的欢乐。

3.在学会歌曲的根底上初步把握（）的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；

4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

1.小锣、小鼓若干；音乐；2.有玩小锣、小鼓的阅历。

活动过程：

一、引出主题：

说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？

二、玩锣鼓：

出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？

以“咚咚锵“的旋律为背景音乐。

1。请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。

2。两人自由结对地进展敲打。

3。幼儿边玩边念儿歌。

三、学唱歌曲：

1。跟着教师敲出的节奏进展念儿歌2。幼儿拍出节奏3。随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。

4。学唱歌曲引导幼儿跟着教师欢快的演唱。

还可以分成小鼓、小锣两组进展演唱。

5。表现歌曲，体验过节的欢乐。

（鼓舞幼儿边唱边仿照敲锣打鼓的动作）

活动反思：

活动一开头我直接以“锣“和“鼓“这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经熟悉过这两种乐器。我询问幼儿“它是谁？会发出怎样的声音呢？“然后进展敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣立刻来劲了，积极性特别高，我趁机让幼儿仔细听讲以至后面能将节奏精确的念出来。接着我说：“下面教师敲鼓、锣，你们听听教师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，“敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟识，之后又通过课件图谱让幼儿熟悉节奏并学会打击，幼儿把握节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有肯定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编力量，创编用身体动作来演奏歌曲节奏局部。最终我还邀请另一位教师和我分角色边敲乐器进展对唱。固然活动中我还存在着一些缺乏之处，像一开头敲鼓时，幼儿用数字来数教师或者自己敲出的节奏，当时我没有准时给孩子们订正过来。之后唱到完毕休止符时，幼儿念出的节奏也不够精确。最终分角色扮演进展嬉戏，由于道具供应的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进展分角色嬉戏。还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的连接并不是很好，消失“断裂及慢“的现象。之间的合作不是很完善。但是庆幸的是孩子们都能够清晰的知道自己的“职责“是什么？教学目标根本达成了

中班音乐公开课教案4

一、活动目标：

1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。

2、愿意参与活动，有表演的兴趣。

二、活动预备：小围裙、厨师帽、音乐、录音机；

三、活动过程：

（一）律动“买菜”：

师：今日妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车动身吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！

（二）学习律动“欢乐的小厨师”

1、学洗菜

提问：刚刚你买了什么菜？小厨师们预备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）

总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带着幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）

A听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动

我洗菜洗得洁净了吗？你们想不想也来洗一洗？

B那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）

妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）

C我们这一次把菜放在水池里洗一洗

2、学切菜

师：洗好菜，该做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五个指头并拢很锐利哟！你是什么做切菜动作的？谁来做一做？

今日厨房里可真喧闹，听，传来了好听的声音，请你听一听，猜一猜，切得什么菜？（师听音乐发出当——当——当当当，嘿——嘿的声音）刚刚你听见了什么声音？当当的时候在切什么？嘿的时候在切什么？是怎么切的，请你做一做，我们一起来学着切一切，

A听音乐做切菜动作

B围着砧板切一切

3、学炒菜

洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）

谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带着幼儿集体学炒——炒——炒青菜）

尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！

我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）

上菜了，请你做和最美的姿态来上菜（幼儿摆出各种造型）

4、穿上服装，整体表演

今日本事学得真好，让我们装扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）

5、完毕：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！

中班音乐公开课教案5

活动目标：

1.在熟识歌曲的根底上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞

活动过程：

一、复习歌曲、引发兴趣

主要提问：还记得这时什么歌吗?

重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、观赏舞蹈、学习动作

1.观赏哥哥姐姐的圆圈舞

主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重点关注：幼儿是否能从动作上辨别出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作

交代任务：两人一组，商议一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告知大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演

主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?

重点关注：幼儿是否关注到在预备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：

教学活动目标能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸大一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。

小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别凶狠。虽然一般人把熊看做是危急的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人宠爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。

中班音乐公开课教案6

设计意图：

中班的幼儿喜爱唱歌，但是他们对于音高的把握不精确，所以经常听到他们唱歌有跑调的状况。而对于中班的孩子来说，能辨别不同音的音高是音乐活动所必需要把握的力量，于是本次活动结合主题《秋天》让孩子们在嬉戏的过程中尝试辨别SOL和MI的音高，在把怕我注音高后，会对幼儿唱歌有肯定的帮忙。

活动目标：

1、在嬉戏的过程中尝试辨别sou和mi的音高。

2、喜爱音乐嬉戏，体验音乐嬉戏带来的欢乐。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；

活动预备：

前期阅历的预备：幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。

PPT音乐、树叶、两个大树

活动过程：

一、复习歌曲

价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲

过渡语：我们学过一首关于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

1、幼儿围在教师身边唱歌。

2、幼儿边做动作边唱歌。

3、完整的边做动作边唱歌。

二、树叶找妈妈

价值取向：在听听看看做做中幼儿辨别sou与mi的音高

1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来？

小结：秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天装扮的真漂亮。

2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢？

听听他们自己是怎么说的。

小结：原来红色的树叶听着3的音落下来，黄色的树叶是听着5的音落下来。

3、教师与幼儿一起验证。

4、嬉戏：树叶找妈妈。

规章：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就到那个大树妈妈的身边。

三、扫落叶

价值取向：在扫落叶的.嬉戏中，幼儿进一步辨别音高

出示PPT：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的嬉戏。

第一编嬉戏：嬉戏规章：

1、幼儿每人选择一片落叶，看清晰是什么颜色的。

2、幼儿随音乐自由飞，教师来扫落叶。

其次遍嬉戏：

幼儿来做清洁工人

四、延长活动

树上的蓝色树叶从树上落下来了？猜猜他是听到什么落下来的呢？原来是la

我们回去也和蓝色的树叶一起玩嬉戏吧。

反思：

本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的时候我发觉孩子们的音是把握不准的，于是我设计了这样一节区分音高的活动。

活动前期孩子们对于根本音有了肯定的了解，对于区分音有了肯定的根底。在活动中对于3与5的音给予了颜色，孩子们更加直观的能说出是哪个音。在PPT中我参加之前录好的声音，孩子们更加能认真的听辨。活动中以嬉戏的形式贯穿始终，孩子们都能积极地参加进来，使得目标能顺当的达成。

活动中在听辨3与5的先后挨次上，有一点争议，应当先出示5的音，然后在出示3的音，这样孩子们就能有比拟，听辨起来会更简单。这一点还需要调整。

教学反思

1、能依据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参加活动。幼儿在与同伴、教师的活动中获得了全新的体验。

2、供应了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增加了幼儿提问的信念;一席鼓舞表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

3、为幼儿供应了运用语言的时机。采纳小组或三三两两自由争论的方式，让每个幼儿都有说话的时机，他们说话的愿望得到了满意。

改良的方面：

1、教师自己的提问设计还要更精练，简洁，让幼儿一听就懂。

2、课堂教学中当孩子们的答复，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!

中班音乐公开课教案7

活动目标：

1、通过学习歌曲《好娃娃》，理解歌词内容，学会较精确地唱歌。

2、培育音乐节奏感及表现力，能用简洁的动作表达自己对唱曲的理解。

3、通过歌词旋律，激发敬重长辈，关怀他人的情感。

4、有感情地学唱歌曲。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动过程：

一、图片导入，用简洁的提问帮忙幼儿理解歌曲内容。

1、提问：

（1）小朋友帮爷爷、奶奶做了什么？

（2）他为什么要帮大人做事？

（3）爸爸妈妈是怎么夸奖他的？

2、教师将幼儿的答复整理，加工成歌词，朗读给幼儿听。

二、教唱歌曲《好娃娃》。

三、引导幼儿依据歌曲创编动作。

1、鼓舞幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。

2、在幼儿表演时，教师留意观看，请表演精彩的幼儿上前利用道具做表演。

3、教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。

四、组织幼儿进展合作表演。

师：“学会了歌曲，那你们情愿和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗？”

教学反思：

在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都仔细的答复自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们答复的都很好，也有小朋友答复出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟识歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，还唱对了旋律。

中班音乐公开课教案8

活动目标：

1、通过观赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。

2、通过创作表演，培育幼儿的表现力、想象力。

3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活动预备：

1、图片一幅，兔子和乌龟的头饰若干。

2、音乐光盘一张3、音乐录音带4、故事课件《龟兔赛跑》。

活动过程：

一、律动《郊游》。

二、以猜谜语形式引出“兔子和乌龟“。

1、出示图片，师：“今日王教师给小朋友带来两位小伙伴，猜猜会是谁呢？“（耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭.-兔子；.四把桨,水里游,遇到祸事就缩头.寿命长,耐饥饿,背上甲壳可入药.-乌龟）在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事2、放故事课件《龟兔赛跑》

提问：1“故事中有谁？“2它们之间发生了一件什么事？

3结果怎么样？说明白什么道理？（傲慢、虚心、勤恳，才会获得胜利）三、观赏音乐，理解音乐所表现的内容1、播放音乐，哪一段音乐是表现兔子跳的，哪二段音乐是表现乌龟爬的。

四、创编动作表演兔子和乌龟1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐，自由创编动作，表现兔子跳（欢快、跳动、活泼）2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐(消沉)，自由创编动作，表现乌龟爬，突出乌龟的勤恳。

3、放第三段欢快音乐。

五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》

六、绘画《龟兔赛跑》

活动反思：

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐翻开幼儿想象的闸门，培育他们发散性思维力量，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，敬重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，制造和谐民主的教学气氛。

中班音乐公开课教案9

活动目标

1.学习傣族舞的手势、步伐和简洁动作，并能跟随音乐用轻柔、美丽的动作表演舞蹈。

2.培育宠爱孔雀爱惜孔雀的情感。

3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备

1.《漂亮的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。

2.《金孔雀轻轻跳》音乐CD。

3.孔雀头饰。

活动过程

1.观看《漂亮的孔雀》教师教学资源，了解孔雀的形状特征和习性。

引导幼儿观看视频中孔雀开屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、领羽的样子，学习孔雀的特点并进展简洁仿照。

2.观赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的美丽。

3.学习舞蹈。

(1)请幼儿用手部动作仿照小孔雀，指导幼儿做冠形动作时中指、无名指、小指要尽量伸直。

(2)嬉戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的根本步伐和姿势。

4.幼儿带孔雀头饰分组表演，相互观赏。启发幼儿从表情、动作及完毕造型多个方面进展评价。

活动延长：

投放绘画纸和水彩笔到美工区，请幼儿画一画漂亮的孔雀。

教学反思

这是一节大班的音乐观赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，小朋友表现得特殊棒，不仅较好的用语言表达出了对唱曲特点的理解，还能够用肢体动作来表达歌曲的美的意境。活动中，我以小朋友特别喜爱的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。在乐曲观赏环节，我采纳了歌曲比照和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比拟有效的帮忙大局部幼儿说出了乐曲特点，避开了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲观赏环节，我采纳了由“点”到“面”层层深入的方式，让幼儿感受歌词的美，鼓舞幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小朋友一起跳舞的欢快场面呈现出来，生动形象。较好的到达了教学目标。最终的拓展延长环节，注意提高幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向xx，让幼儿充分体验到观赏歌曲的欢乐和愉悦。

本次活动还是存在一些问题，如在歌曲观赏环节，由于借班上课，我忽视了幼儿对唱词很生疏这个细节，幼儿在听一遍后根本都无法答复教师的提问，虽然也敏捷的参加了清唱和教唱，幼儿也根本说出了歌曲内容，但感觉比拟困难，可以尝试转变提问方式或分两课时进展。

本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前观赏教学中运用的图片和口头叙述，幼儿的积极性得到了极大的提高。在引入局部，我经过了屡次修改，最开头为了活泼课堂气氛，采纳了音乐嬉戏“快慢走”，但发觉气氛是比拟活泼，对唱曲旋律的体验也有肯定帮忙，但根本没有到达创设情境的目的；经过修改，我把引入局部改为了倾听“大自然的声音”，预备让幼儿通过倾听来创设情境，试上后我发觉对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过倾听比拟抽象的声音来感受情境比拟困难，大局部的幼儿都不能感受和体验。经过思索，我改用幼儿都特别喜爱的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比拟抱负的效果。

中班音乐公开课教案10

一、活动目标

感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现心情，喜爱参与音乐活动。

二、重点和难点

感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现心情。

幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

三、材料预备

“泼水歌”录音磁带

四、设计思路

这首乐曲表现的是一种欢快的心情，给中班的幼儿听赏，它的节奏感很强，并且具有很高的感染力，同时结合幼儿经过二个月暑假生活再次回到集体中彼此之间存在着一种生疏的心情特点，通过感受乐曲，表现乐曲，再次体会和同伴相玩的乐趣。

五、教育流程

1、表演角活动，自由观赏乐曲、感受乐曲——集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣——表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲

（1）表现角活动：自由观赏乐曲、感受乐曲

告知幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿兴趣。

说明

①幼儿在教师的激发下会消失很多状况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。

②幼儿自由探究可以有2—3次，教师尽可能在这2—3次活动中汲取多的幼儿参与活动感受乐曲，在表演角活动完毕后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本事。

（2）和幼儿共同参加表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。

教师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的嬉戏阅历，如教师说爱玩“翘翘板”，教师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，（跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘—翘—板”，还可以请幼儿说说再玩玩。

说明

①教师以公平身份和孩子一起玩，幼儿提出什么嬉戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作（两臂侧平，身体左右侧摆）各一次，同时大声地说出“小飞机”。

②教师以公平身份嬉戏可有3—4次，同样是尽可能在这3—4次活动中汲取孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿兴趣。

2、集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。

（1）观看教师的演出。

说明

①教师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看教师表演的“欢快园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿剧烈的兴趣和仿照欲。

②教师在表演之前可以引导幼儿观看体会教师在乐曲中的心情、教师在乐曲中的乐趣。

（2）集体活动师生共同感受、表现乐曲。

①教师以“你们想到‘儿童乐园’去玩吗？你们最喜爱玩些什么呢？”引出幼儿对活动的兴趣，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么嬉戏，幼儿讲到玩什么，教师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。

说明

这一环节中有很多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容许多来源于角落嬉戏，教师应鼓舞他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。

②以“滚雪球”的方式和幼儿共同嬉戏。

教师以“你们讲了这么多好玩的嬉戏，我也想去玩一玩，我要带一个小朋友一起玩，谁情愿和我去‘儿童乐园’呢？”请出一名幼儿跟教师一起舞蹈；其次遍由教师和这个小朋友去请另外二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。

说明

①舞蹈的动作有很多已在表演角里玩过，因此对幼儿来说并不生疏，同时由于舞蹈的时候幼儿会大声地说出玩的内容如“小飞机”“小转椅”等，因此幼儿会很简单地跟上节奏，表现出动作。

②要引导幼儿感受乐曲，表现乐曲，体会和同伴相玩的乐趣。教师在“滚雪球”的过程中要鼓舞幼儿大胆表现（动作大胆、表情夸大、大声朗读的幼儿），这其间也可以请出个别幼儿表演，以激发其他幼儿的兴趣。

4、表演角：延长活动。

（1）连续引导幼儿大胆表现心情、感受乐曲欢快的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

（2）引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。

（3）在此根底上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。

说明

可以通过表演角讲评设制一个小舞台，让幼儿有表演时机。

我是一片树叶（音乐）

目标

1、丰富幼儿有关生活阅历，激发幼儿喜爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2、能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对唱曲的理解和感受。

预备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

过程

1、带幼儿到户外观赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培育幼儿喜爱秋天的情感。

2、观看秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3、带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲美丽的旋律，理解内容。鼓舞幼儿跟唱歌曲。

4、在此根底上，启发幼儿结合观看活动扮成树叶边唱边自由表演。

5、请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进展表演。

建议

1、此活动应结合熟悉秋季特征进展，丰富幼儿的感性阅历，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得学问阅历，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的时机，都要给以确定。

2、这种活动还可以结合熟悉春季的柳条发芽，让幼儿获得有关学问阅历，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进展表现杨柳的舞蹈。

3、4岁的幼儿可以分两次进展。第一次观看、捡落叶，教师帮忙幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿观赏。其次次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

中班音乐公开课教案11

一、活动目标

1.感受和辨别轻重声音，想象会是谁的脚步声。

2.仿照几种小动物走路的姿态，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。

3.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4.愿意大胆地把自己的想法告知大家。

二、活动预备

1.熟识几种表现不同动物走路的乐曲。

2.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友“的音乐磁带。

3.将动物的头饰分散挂在室外场地。

三、活动过程

1.引发去秋天树林查找小动物的兴趣森林里真喧闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?大家一起去找一找?

2.听音乐猜猜谁来了，做仿照动作找小动物。

3.听音乐猜猜谁在森林里，就仿照谁的动作，并查找小动物头饰。

4.教师引导幼儿听音乐仿照各种动物的走路姿态。知道大象、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。

5.玩嬉戏“找朋友“?幼儿仿照自己喜爱的动物动作找朋友?引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿态的带来的声响。

四、活动建议

将音乐放在晨练中，连续仿照动物走路时发出的声响?教师要留意提示幼儿掌握自己的小脚，使其发出轻重不同的声音

活动反思：

在活动中幼儿的积极性很高，始终能和教师进展有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。

中班音乐公开课教案12

活动目标：

1、在唱歌中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。

2、体验与同伴一起做音乐嬉戏的欢乐。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动过程：

一、导入今日教师请来了一个小客人。你们看是谁？

过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!

二、出示图片，熟悉滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本事？

2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！

3、幼儿听音乐有节奏的走。

三、走走玩玩，体验脚的本事1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本事听音乐表演出来吧！

2、刚刚，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。

四、学唱歌曲1、滑稽脚先生把小朋友刚刚走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？

2、幼儿自由叙述听到的内容。

3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。

小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。

活动反思：

本此活动我依据设计的目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动，先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的，幼儿的谈论特别的剧烈，有的谈话用脚，有的说用手……我又采纳了让幼儿边说边说做动作的方式，重点提示幼儿仿照用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个部位走路的不同感觉，使幼儿理解并把握词曲，在学唱时吐字很清晰节奏较强，很快的把握了歌曲，在活动的最终一个环节我设计了用边唱边做的方式让幼儿边学边玩的过程中把握了本活动的内容。

中班音乐公开课教案13

（一）、活动目标

1、体验跳跳糖“跳”时的开心心情，尝试合拍的跳。

2、初步感受声音力度的变化，

3、能用身体动作、声音进展表现。

（二）、活动预备

1、在品尝区增加跳跳糖和小勺子。

4、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个

5、幼儿唱过歌曲《棉花糖》

（三）、活动过程

1、提问，引出主题

师：你们吃过跳跳糖吗？

跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？

1）请2-3位幼儿示范跳

师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”情愿到嘴巴里来跳跳？

跳跳糖跳起来真快乐呀！

2）请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳

师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最快乐！

2、嬉戏：鼓上的跳跳糖，感受力度的变化。

师：跳跳糖要和小鼓做嬉戏了。

1）小鼓唱歌：师击鼓，感受力度的轻、重。

2）师分别用力敲鼓，轻小扣鼓，引导幼儿观看“跳跳糖”

师：小鼓唱的响，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳？

师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高；小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。