《口耳目》第一课时（教学设计）一年级上册语文部编版_第1页
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文档简介

口耳目第一课时（教学设计）一年级上册语文部编版一、教学目的让学生认识“口耳目”是感官器官，能够感知外部信息，使生命得以正常活动；培养学生的实践能力和观察能力；培养学生的环境意识，提高其生态文明素养。二、教学重点掌握“口耳目”这三种感官器官的名称和基本功能；让学生在实践中锻炼自己的观察能力。三、教学难点理解和掌握“口耳目”这三种感官器官的基本功能。四、教学内容及时间分配1.自我感官体验（10分钟）教师引导学生用双目观察教室，用耳朵听课室内的声音，用鼻子闻闻教室内的气味，同时让学生触摸桌椅、板凳、门窗等物品，了解“口耳目”这三种感官器官的基本功能。2.互动体验（20分钟）教师组织学生分组，设计多种感知游戏，比如：看物品猜名字；听语音猜单词；通过嗅觉、味觉区分物品；用手摸物品猜是何物。让学生在游戏体验中，通过“口耳目”感知外界各种信息，增强对外部信息的观察和识别能力。3.总结归纳（10分钟）教师带领学生总结“口耳目”这三种感官器官的基本功能，并为学生提供一些实践方式和方法，可以让学生在日常生活中更好地发挥自己的感官能力。五、教学手段黑板、多媒体教学，实物展示，游戏法等六、教学评价1.观察评价观察学生参与互动课堂的表现，适时的肯定和鼓励，以激励学生自我体验和互动体验的积极性。2.学生活动记录评价让学生自己画出教室内的物品，标注出自己用“口耳目”能够感知到的信息，然后进行交流、展示。这样可以加深学生对感官器官功能的观察和理解。3.课堂提问评价在课堂中提出一些有挑战性的问题，着重考察学生对所学知识的掌握和理解程度，同时激发学生的思考和判断能力。七、教学反思本课设计主要是以感性认知为主，通过自我体验和实践互动，辅以简单的理论概括，让学生对“口耳目”这三种感官器官有一个基本的认识。通过游戏和互动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和体验，促进学生情感的发展和认知的深入。反思教学过程中，发现教材内容偏简单，可以在互动

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