大青树下的小学 第二课时【教案】部编版语文三年级上册_第1页
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文档简介

/大青树下的小学第二课时（教案）1.教学目的1.1.知识目标了解“描写”这种语言表现方式；学会通过描述细节实现描写的技巧；理解“篱笆”的形状特点。1.2.能力目标培养学生观察、感受、思考的能力；提升学生描述能力和图像想象能力。1.3.情感目标探索自然和社会生活，感受自然和社会的美妙与神秘；培养学生对精神生活的追求，体验文学的艺术美。2.教学重难点2.1.教学重点：呈现情景，通过多元化的细节描述进行描写；呈现对自然环境的感受。2.2.教学难点：帮助学生学会妥善运用丰富多彩的细节刻画形象；使学生充分感受自然环境和生活的美好与神秘。3.教学步骤3.1.导入教师出示一幅篱笆的图片，并让学生观察图片的细节，问学生这个场景有什么特点。教师可以引导学生从篱笆的造型、颜色、风景等角度进行描述。3.2.体验教师播放一段生活中有人声、鸟叫、风声等自然声音的幻灯片，引导学生感受自然和社会生活中不同的声音，IEEE并提醒学生是否有听到鸟叫等自然的声音，这些声音让孩子们十分放松和自在，也让大家感受到生活的美好和神秘。3.3.呈现教师播放全文朗读录音，并将篱笆嵌入文本中，让学生通过朗读和阅读体验篱笆的美好形态和情感。3.4.交流让学生以小组为单位，讨论篱笆是什么样的，它是怎样嵌入到了文本里面。引导学生多方位地讨论，了解篱笆的形态，比如高低、宽窄、平整或凸起的部分。3.5.听写教师提供篱笆的相关描写语句，并通过听写让学生将描写语句打字到电脑上，加深对篱笆的理解和记忆。3.6.体验将篱笆和描写结合到一起，让学生体验篱笆与描写之间的融合，培养孩子们的语感和想象力。3.7.课堂评价教师可以针对此课的目的和难点，结合学生的实际情况，选择教学评价方式和形式，巩固学生的学习成果。4.教学策略4.1.体验式教学策略在课程中穿插了多种体验环节，如播放自然声音，让学生感受生活和自然的美妙之处。这种教学策略可以激发学生的兴趣和好奇心，让学生更好地理解和运用所学知识。4.2.合作式学习策略在题目讨论和某些体验活动中，让学生以小组为单位，相互交流和探讨，培养他们的合作精神和团队协作能力。5.教学评估教师可以在课堂上从学生的参与度、讨论质量、表达能力等方面进行评估和反馈。此外，可以利用课后作业来巩固学生的学习成果。比如，布置一些与篱笆有关的作业来帮助学生熟练掌握所学的知识和技巧。6.总结本课是对于自然环境的一个描写，我们通过篱笆这个具体形象来让孩子们更好地了解语言的描写，以及熟悉细

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