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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-语文园地八（教案）教学目标通过本节课的学习，让学生了解并掌握：掌握表示动作或状态的汉字。能听得懂简单的肢体语言并能用肢体语言表达心情。能识读《小猴爬树》这篇小故事和读懂故事中的内容。培养学生的阅读习惯，提高学习动机和学习兴趣。教学重点和难点教学重点学生能够听懂简单的肢体语言并能，用肢体语言表达心情。能够识读《小猴爬树》这篇小故事和读懂故事中的内容。教学难点学生用肢体语言表达心情的能力相对较弱，故教师应注重肢体语言表达的练习。汉字认知能力尚未较强，还需通过不断的学习和练习来掌握基本的汉字表达能力。教学过程导入（5分钟）为让学生更加积极参与到本节课的学习中，可以和学生们一起设计一个小小的游戏：让学生们分为两个小组，每个小组由一个学生站在教室前，另一名同学手摸出一种简单的肢体语言，前面的同学以图形或小动作来表达出这种肢体语言。对于表达得准确的同学，可以得到一些小奖励，如小糖果等。这个小小的游戏既能引起学生们的兴趣，又能很好的让学生们初步感受到肢体语言的表达效果。深入探究（40分钟）第一步：字词认读通过播放音频，让学生听音辨字，并掌握表示动作或状态的汉字。可选取一些以下一些汉字来重点讲解：站、举、跳、滑、摸等。第二步：学习小故事《小猴爬树》为提高学生的阅读兴趣和表达能力，这里介绍一篇小故事《小猴爬树》。故事简述：小猴爬树是一只很喜欢爬树的猴子，在他小小的生活中，有很多好玩儿的事情发生。有一天，小猴爬了好几棵树，终于在一个高高的树上爬到了顶端，可是有一个小球滚出来了，小猴不顾自己的安危，落下树去捡这个小球，最终成功捡回了小球，并又一次爬上了树顶。讲述完故事后，教师可以和学生进行感性的交流，了解学生们对故事的理解和感受。可以提问如下：故事讲述的是一个什么样的故事？故事中的小猴是一个什么样的角色？故事中发生的最有趣的事情是什么？第三步：阅读理解教师可在课前准备一些与故事相关的简单问题给学生进行解答。如：故事讲述了一个小猴的故事，请简述一下故事内容。故事中的小猴是个什么样性格的动物呢？故事结束后，小猴得到了什么样的收获呢？故事讲解和阅读理解过程中，教师可适当的扩展让学生进行一些互动，增加学生的参与感和学习趣味度。课堂总结（5分钟）在课堂的结束阶段，教师应该对学生们的学习情况进行简单的总结，问问学生们对于本次学习有没有什么疑问，同时对于学生们在本节课上表现出的优秀的表现进行肯定和表扬。教学反思本节课旨在让小学一年级的学生了解并掌握表示动作或状态的汉字，懂得简单的肢体语言并能用肢体语言表达心情。通过故事学习让学生学习掌握阅读的基本技能，增强学生的阅读兴趣和阅读能力。但是在教学过程中，发现学生较为弱的汉字识读能力需要加强，需要更多的练习来

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