31最简单的有机化合物甲烷人教高中化学必修2获奖教案

主备人课题知识与三技术维目标过程与方法感情态度与价值观教课要点教课难点教课方法教课媒体教课内容

备课时间编号0015第一节最简单的有机化合物——甲烷（第一课时）1、认识自然界中甲烷的存在及分子式。2、经过实践活动掌握甲烷的构造式和甲烷的正四周体构造3、经过实验研究理解并掌握甲烷的取代反响原理4、认识甲烷及其取代反响产物的主要用途经过实践活动研究实验模型等，培育学生关怀科学，研究科学的态度。1、培育学生脚踏实地、严肃仔细的科学态度，培育学生的实验操作能力甲烷的构造和甲烷的取代反响甲烷的构造和甲烷的取代反响实物展现、启迪引诱、指引概括、自学、叙述、实验研究多媒体、实验师生活动改正建议经过简单计算确立甲烷的分子式画出碳原子的原子构造表示图，推断甲烷分子的构造。一、甲烷的分子构造H化学式：CH4电子式：H:C:HH空间正四周H体构造|构造式：H-C—H|H二：甲烷的性质1：物理性质：无色、无味的气体，不溶于水，比空气轻，是天然气、沼气（坑气）和石油气的主要成分（天然气中按体积计，CH4占80%~97%）。2：化学性质：甲烷性质稳固，不与高锰酸钾等强氧化剂反响,也不与强酸强碱反响，在必定条件下能发生以下反响：（1）可燃性（甲烷的氧化反响）CH4﹢2O2→CO2﹢2H2O学生实验：①CH4通入酸性KMnO4溶液中察看实验现象：不退色证明甲烷不可以使酸性高锰酸溶液退色。结论：一般状况下，性质稳固,与强酸、强碱及强氧化剂等不起反响2）取代反响：②取代反响实验察看现象：色变浅、出油滴、水上涨、有白雾、石蕊变红。在室温下，甲烷和氯气的混淆物能够在黑暗中长久保留而不起任何反响。但把混淆气体放在光明的地方就会发生反应，黄绿色的氯气就会渐渐变淡，有水上涨、有白雾、石蕊试液变红，证明有HCl气体生成，出油滴，证明有不溶于水的有机物生成。定义——有机物分子里的某些原子或原子团被其余原子

重申以便以后对照或原子团所取代的反响叫取代反响。有机反响是分部进行的，Cl2Cl2Cl2Cl2因此不论氯CH4CH3ClCH2Cl2CHCl3CCl4气与甲烷以光光光光何比率混淆，四种卤代烃都有。化学CH3ClCH2Cl2CHCl3CCl4式名称氯仿四氯化碳（俗名）溶解性常温气状态用途取代反响与置换反响的比较：取代反响置换反响取代反响和置换反响的可与化合物发生取代，生反响物生成物中必定有单质成物中不必定有单质差别反响可否进行受催化剂、在水溶液中进行的置换反响温度、光照等外界条件的按照金属或非金属活动顺影响较大序。分步取代，好多反响是可反响一般单向进行逆的3、用途：甲烷是一种很好的气体燃料，可用于生产种类众多的化工产品。4．增补练习1．以下相关甲烷的说法中错误的选项是（）．采煤矿井中的甲烷气体是植物残体经微生物发酵而多媒体投影来的．天然气的主要成分是甲烷．甲烷与氯气发生取代反响所生成的产物四氯甲烷是部署作业板书设计

一种效率较高的灭火剂2．以下对于甲烷性质的说法中，错误的选项是（）．甲烷是一种拥有对称构造的分子．甲烷分子拥有正四周体构造C．甲烷分子拥有极性键D．甲烷分子中H－C—H的键角为90℃3．以下物质在必定条件下可与CH4发生化学反响的是（）A．氯气B．溴水C．氧气D．酸性KMnO4溶液4．将等物质的量的甲烷和氯气混淆后，在漫射光的照耀下充分反响，所得产物中物质的量最大的是（）A．CH3ClB．CH2Cl2C．CCl4D．HCl第一节最简单的有机化合物——甲烷一、甲烷的分子构造H化学式：CH4电子式：H:C:HH二：甲烷的性质1：物理性质：无色、无味的气体，不溶于水，比空气轻，2：化学性质：（1）可燃性（甲烷的氧化反响）CH4﹢2O2→CO2﹢2H2O①CH4通入酸性KMnO4溶液中不退色证明甲烷不可以使酸性高锰酸溶液退色。结论：一般状况下，性质稳固,与强酸、强碱及强氧化剂等不起反响2）取代反响：定义——有机物分子里的某些原子或原子团被其余原子或原子团所取代的反响叫取代反响。CH4Cl2CH3ClCl2CH2Cl2Cl2CHCl3Cl2CCl4光光光光3、用途：甲烷是一种很好的气体燃料，可用于生产种类众多的化工产品。课后反省

甲烷的取代反响使学生接触到的第一个化学反响，好多学生对有机反响不熟。因此要抓住有机反响的特色对甲烷的取代反响来理解，若有机反响是散布步进行的，CH4

Cl2光

CH3ClCl2光

CH2Cl2

Cl2光

CHCl3

Cl2光

CCl4

因此不论氯气与甲烷以何比率混淆，最后都有4种卤代烃生成。写好有机反响方程式必定要认识反响物如何断键，才能理解生成物如何成键。并本着在那边断就在那边接的原则，更好的写出方程式。高一化学备课纸主备人备课时间编号0016课题来自石油和煤的两种基本化工原料(第二课时)知识与1、认识苯是从煤中提练出来的产品。三技术2、掌握苯的化学性质。掌握芬芳烃与烯、炔烃的鉴识方法维过程与利用模型认识苯的构造，知道物质的构造决定了物质的性质这一基来源理。目方法剖析苯和烯的构造，认识到苯的性质与烯烃的在性质上有哪些异同点。标感情态认识乙烯对国家经济发展的作用以及我国乙烯工业近几年的发展势态。经过度与价构造决定性质认识到实质决定表象，表象是实质的表现这一辨证关系。从凯值观库勒对苯分子构造的认识，体验科学家的研究精神。教课要点1、从乙烯的构造认识烯烃的化学性质以及烯、炔、苯的主要化学性质2、苯分子中的不饱和键与烯烃的不饱链和异同点教课难点苯的化学性质教课方法启迪指引、研究式教课媒体多媒体、实验教课内容师生活动改正建议【引入】这节课起我们学习一种特别的烃，先请大家一同看以下化学史资料：【创建问题情境】（投影并解说）世纪初，英国等欧洲国家城市照明已广泛使用煤气，使投影煤炭工业获得了很大的发展。生产煤气节余一种油状、臭味、黏稠的液体却长久无人问津。1825年英国科学家法拉第从这种油状液体中分别出一种新的碳氢化合物。法国化学家日拉尔确立了这类碳氢化合物的相对分子质量为78，分子式为C6H6，并叫作苯。【板书】二、苯【实验】认识苯的物理性质：察看苯的色、态，并当心闻味；将2mL液态苯放入试管，而后将试管放在冰盐中冷却；试管中盛2mL苯，而后加入4mL水振荡，察看溶解状况及苯层地点；试管中盛4mL苯加入少许碘晶体振荡察看溶解状况。【概括与小结】经过上述实验联合书籍（P61），请同学们归纳苯的物理性质。【板书】1、苯的物理性质无色、特别气味液体，密度比水小，不溶于水，是一种重要毒性溶剂，沸点：80.1℃易挥发，熔点：5.5℃【思虑与沟通】已知苯的分子式为C6H6，试写出苯可能的构造简式。学生练习【投影】学生练习中可能出现的状况(1)CHC—CH2—CH2—CCH(2)CH3—CC—CC—CH3(3)CH2CH—CH2—CH2—CCH2(4)CH2CCH—CHCCH2(5)CHC—CH2—CCH【思虑与沟通】若苯分子为上述构造之一，则其应当拥有什么重要化学性质？可设计如何的实验来证明？【学生议论设计实验方案】【结论】苯分子的构造中不存在碳碳双键或碳碳三键【教师】经过上边实验我们否认了苯的链状构造。苯分子的构造终究如何，这在十九世纪是个很大的化学之谜。化学家为此提出了很多构造，如：【投影并解说】苯分子的可能构造（二）“三棱柱烷”象“翻开的书”

中可能出现的状况省略研究构造但这些构造又被实验一一颠覆了，直到1865年德国化学家凯库勒在终于发现了苯的构造。【板书】2、苯分子的构造分子式构造式HC6H6CHCCHHCCHCH

构造简式（凯库勒式）或【思虑与沟通】：苯的构造简式用哪一种形式表示更加合理?【教师】苯不可以与溴水或酸性高锰酸钾溶液，说明苯分子的构造中不存在碳碳双键，故凯库勒式仍不可以正确表示苯分子的结构，对苯的进一步研究表示，苯分子中的6个碳原子之间的键完整同样，是一种介于单键和双键之间的独到的键，因此，也常用表示苯分子【科学史话】阅读课本P63对学生进行科学研究精神教育【板书】3、苯的化学性质【实验研究】苯在空气中焚烧【板书】⑴可燃性【思虑与沟通】你能写出苯焚烧的化学方程式吗？【教师】苯分子中的键是一种介于单键和双键之间的独到的键，决定了苯拥有独到的化学性质，既能够发生取代反响，又能够发生加成反响。【板书】⑵苯的取代反响①苯与液溴的反响反响方程式：＋Br2FeBr2Br＋HBr溴苯【教师】溴苯是一种无色油状液体，密度比水大，不溶于水。②苯与硝酸的反响【教师】苯在50℃～60℃时，在浓硫酸作用下，能够与浓硝酸发生取代反响。

苯焚烧火焰光明有浓烟，但苯不被高锰酸钾氧化部署作业板书设计

反响方程式：浓硫酸NO2＋HNO3△＋H2O苯比烷烃硝基苯易于取代思虑如何【教师】硝基苯是一种无色油状液体，有苦杏仁气味，有毒，提取硝基苯？密度比水大，不溶于水。⑶苯的加成反响【教师】苯在特定条件下，也能够发生加成反响。比方在镍催苯比烯烃难于加成化下，能够与氢气加成。【思想拓展】你能写出甲苯与液溴的取代反响的方程式吗？书P72页1~8【板书】二、苯1、苯的物理性质无色、特别气味液体，密度比水小，不溶于水，是一种重要溶剂，沸点：80.1℃易挥发，熔点：5.5℃2、苯分子的构造3、苯的化学性质⑴可燃性⑵苯的取代反响①苯与