初中体育-立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本课以《体育与健康》课程标准为依据，结合我校初三年级体育学考立定跳远进行教学设计。本节体育课中，以学生为主题的思想为指导，在教学中牢固树立健康第一快乐体育的宗旨，以新课标为依据，充分发挥学生的主体作用，促进学生身心健康，让学生在教师的引导下主动参与，在认知、情感和态度方面都得到积极的发展。学情分析我们学校根据济南学考任务初三开设体育课，针对我校初三学生来自不同的运动专项，身体素质和技能水平参差不齐，课堂上采用分组、分队教学，本节课选择身体素质立定跳远项目，在教学中采用积极体验、分解法、展示法调动学生积极性，教师充分发挥主导作用，培养学生参与的热情。我对教材的理解和分析结合我校学生的实际情况，我制定了如下的教学目标和重点、难点。教学目标：1、认知目标：通过教学让学生了解体育学考立定跳远技术动作和规则。2、技能目标：通过课上学习和练习，使学生掌握正确的运动技术动作，加强专项练习提高成绩。3、情感目标：培养学生团结协作，顽强的优良品质，指导学生积极参与，建立好融洽的师生关系，形成良好的体育道德作风。教学重点：摆臂、收腹、蹬地、收腿、落地。教学难点：起跳后收腹、收腿。评测练习1．评价学生练习时，做动作规范、有效、语言简洁，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我提高。2.评价竞赛时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习，练习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。3.评测学生的练习成绩时，结合学生身体素质评价，从而确定学生技能掌握情况。4.对于身体素质、技能、技术好的学生，提高评测的标准，使学生充分展现跳跃的体育特长。教材分析一．课的过程生动有趣针对初三学生热爱运动的特点，让学生在生动有趣的活动中进行学习练习，激发学生学习动机，调动学生兴奋性，从而使课堂充满快乐气氛。二．教学由简入难整个教学过程安排身体练习注重：身体负荷与心理负荷强度由小到大，活动内容有简单到复杂，逐渐提高动作难度；教师纠错与学生展示，使学生在改正动作与观察体验中掌握正确技术动作。三．运用分组练习在教学过程中，对本节课的主要内容安排了学生进行分组练习，让学生在互相观看中，加深对动作的理解。四．课的具体活动安排过程开始部分通过听音乐慢跑、原地徒手操达到热身目的；基本部分前期通过直腿跳、蛙跳练习，进一步提高技术和身体负荷强度，使学生形成双脚起跳感觉；在立定跳远技术教授阶段，通过教师讲解示范和学生模仿练习，使学生基本掌握立定跳远技术，通过跳栏架练习学生掌握收腹、收腿、落地加强腿部力量提高成绩；结束部分对本节课进行总结，并做放松活动。《立定跳远》教学设计学立定跳远教学目标：1.认知目标：通过教学让学生了解体育学考立定跳远技术动作和规则2.技能目标：通过课上学习和练习，使学生掌握正确的运动技术动作加强专项练习提高成绩。3.情感目标：培养学生团结协作，顽强的优良品质，指导学生积极参与，建立好融洽的师生关系，形成良好的体育道德作风。教学重点：双腿蹬地、收腹、收腿教学难点：收腿、落地教学过程教学内容教学活动教法及要求时间开始部分准备部分课堂常规1.体育委员集合整队，检查人数。2.师生问好3.宣布本课的学习内容，提出目标和要求。4.安排见习生。△×××××××○○○○○○○○○○○○○○要求：学生服装整齐，精神饱满，动作快、齐、静。2′准备活动1.听音乐慢跑2.教师以热情的语言激发学生慢跑前进.教法：教师带领学生一起跑要求：慢跑秩序好，跑完后按原来顺序站好。3′1.徒手操颈部运动扩胸运动振臂运动体侧运动体转运动腹背运动前压腿运动侧压腿运动2.辅助性练习（1）直腿跳（2）三级蛙跳成体操队形散开△××××××○○○○○○○○○○○○教法：教师领做，活动充分动作要求：通过直腿跳练习，加强学生踝关节力量练习，体会脚拔地动作。动作要求：通过三级蛙跳练习，加强学生动作协调性和连贯性，提高学生腿部力量15′基本部分学习立定跳远1.教师讲解示范2.教师组织学生进行集体模仿练习3.教师指导纠正错误动作。4.提醒学生练习时要注意技术动作。一.组织××××××△○○○○○○○○○○○○二.步骤1.原地徒手练习2.完整动作练习3.优生示范4.分组练习三.要求教师巡回指导纠错，召集学生观看学生示范，哪些同学动作好，为什么？让学生寻找答案。然后教师归纳总结。15′结束部分意念放松1.整队2.意念放松（1）全身放松（2）腰部放松

（3）腿部放松3.

集体讲评本节课的学习情况，表扬优秀学生。4.师生再见××××××○○○○○○○○○○○○△要求：自然放松，调整呼吸。5′场地器材田径馆3个栏架预计运动心率练习密度预计（30-45）/分 平均心率（130-140）/分效果分析本节课学习立定跳远运动技术重点、难点的把握是非常准确的，讲解示范重点明确，指导针对性较强。开始部分：学生队形队列整齐，精神面貌好，口号响亮，很好的体现了老师的教学组织和驾驭课堂的能力。基本部分：教学过程由跳跃基础练习导入到重要部分，体现了教学技巧；练习强度和难度逐渐提高，符合学生生理和心理负荷的适应规律；采用讲解、示范，采取分组学习，分组练习有利于学生更好的掌握这节课的知识和技能，让动作规范的学生展示，加深学生对“立定跳远”技术的掌握。结束部分：采用意念放松练习，总结本节课，让学生课下加强腿部力量练习，提高立定跳远成绩。通过本节课教学，实现了教学目标，较好的完成了教学任务。在整个教学过程中，教师根据知识的难易程度，循序渐进引导学生完成学习。学生在合作，探究中相互帮助，互相学习发现问题，解决问题，练习积极性高,课的练习强度适中，练习密度合理。通过组织教学，能够使90%以上的学生基本掌握练习方法,体验了在运动中获得成功所带来的乐趣。课后反思整节课各环节设计合理，内容衔接流畅，练习强度合理，在教学中教