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文档简介

第第页课文《爸爸的花儿落了》教学设计

１、认知目标：

积累文中涌现的生字新词

２、技能目标：

⑴能精确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。

⑵感知课文的语言风格，并能体会俭朴真挚的语言之美。

３、情感目标：

体验文中洋溢的沉重的父爱，领悟成长的真正含义。

【教学重点】

品尝语言,体验父爱，感悟成长。

【教学时间】

３课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起共享其中的几句：生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比方，真的很美好，生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。

〔板书课题〕

二、同学结合注解了解，老师简介《城南旧事》

三、清除字障、词障，扫清阅读障碍

〔方式：指名注音，指名听写正音正形后齐读〕

注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号

听写：肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊

四、同学跳跃阅读全文，整体感知课文

１、请用自己的'语言概括全文内容。〔指名回答〕

２、你知道用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。

⑴花〔结合同学的发言可让同学勾画提到花的语段，感知其线索作用〕

⑵毕业典礼。

五、理清课文脉络

结合毕业典礼这条线索，让同学按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分〔指名回答〕。

六、朗读课文第一至十二自然段

研讨以下问题：

１、这一部分写了些什么？试归纳。

２、爸爸为什么不能参与我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？

提示同学留意揣摩以下语言的含义:

⑴爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说

⑵爸爸看着我，摇摇头，不说话了，他又转过脸去嘱咐我

３、这一段中除了对父亲进行动作描写以外，主要采纳的是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的进展有着亲密的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行争论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。

各小组组内沟通，推举代表发言，老师摘录精彩发言板书：

我和父亲的故事：

⑴爸爸鼓舞我独自参与毕业典礼。

⑵爸爸鼓舞我独自去银行寄钱。

⑶爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。

⑷爸爸死后，我特别镇静、宁静。

第二课时

一、复习导入

在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？同学回顾上一课时的内容，老师出示板书。我和父亲的故事：

⑴爸爸鼓舞我独自参与毕业典礼。

⑵爸爸鼓舞我独自去银行寄钱。

⑶爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。

⑷爸爸死后，我特别镇静、宁静。

二、表达这几件事，你最喜爱的词、句或段有哪些？请推举给大家

三、爱的体验与表达

１、看了与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼

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