托班幼儿语言活动教案

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托班幼儿语言活动教案1

活动内容：《炒小菜》

教案目标：

1、在情景中幼儿自然习得，感受的欢乐。

2、培育幼儿有文明礼貌的习惯。

教案过程：

一、导入

1径直进入情景

师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？

〔幼儿讲解并描述〕

2说说你会给客人预备些什么菜呢？

二、理解

1你们说了那么多的好吃的菜来款待我们的客人，让我也来给客人预备些好吃的`菜。〔师边示范边进行操作〕

2提问：我给客人预备了些什么菜？是怎么烧的呢？

〔引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配〕

3今日来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？

〔在情景中幼儿进行的学念〕

三、延伸

1请客人来尝尝我们好吃的菜〔引导幼儿与客人进行沟通〕

2你们的客人喜爱吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜爱吃的菜。

托班幼儿语言活动教案2

活动目标

1、喜爱和同伴一起念儿歌。

2、感受节日的喧闹气氛和开心心情。

活动预备

1、各种花灯假设干。

2、图片

活动过程

1、老师请幼儿玩灯，引导幼儿观测并相互沟通：玩的是什么灯？过什么节玩灯?大家一起玩灯，心里怎样?

2、老师利用图片与幼儿共同回忆灯会的'欢乐情景，用儿歌中的句子进行归纳。

――过什么节玩灯?小伙伴在干什么?

――玩的是什么灯?

――小伙伴心情怎样?

3、幼儿看图片学念儿歌。

儿歌学会后可将“飞机灯，飞得高，兔子灯，拉着跑”两句进行创编。

如：金鱼灯游游游，荷花灯水上飘。

附

元宵节

元宵节，真喧闹，

看花灯，吃元宵。

飞机灯，飞得高，

兔子灯，拉着跑，

小伙伴们拍手笑。

托班幼儿语言活动教案3

目标：进展幼儿听力，学习有礼貌地对话。

预备：幼儿已有过年时拜年的生活阅历。

过程：1、情境表演：

老师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了!”随即“笃笃笃”仿照敲门。

幼儿扮甲：(蒙上眼睛)谁敲我的门?

乙：我是你的`好伙伴，猜猜我是谁?

甲：是**老师。

2、老师拜年的时候说了什么?今日我们来玩一个好玩的游戏：拜年了。谁来给大家拜年呢?

3、幼儿蒙上眼睛与老师共同游戏。

4、幼儿猜出后游戏重新开始。

建议：假如蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后渐渐提高难度。

托班幼儿语言活动教案4

一、活动目标

1、幼儿通过观测画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。

2、幼儿能依据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、老师引导幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美妙意境。

二、活动预备

1、PPT课件

2、幼儿用书

3、夏天昆虫和景物图片

4、音乐

三、活动过程

1、老师播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的爱好。

〔1〕听！这是谁在唱歌？

〔2〕你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？

2、老师引导幼儿通过观测画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。

〔1〕幼儿观赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

〔2〕有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决断去拜见好伙伴，你瞧！他的手里拿着什么？

〔3〕幼儿讲解并描述“三朵漂亮的向日葵”，引导幼儿数一数。于是，蟋蟀开始出发啦！

3、幼儿自由阅读幼儿用书《夏天》。

〔1〕蟋蟀要去找好伙伴，他的好伙伴是谁？

〔2〕蟋蟀带了什么礼物给她的好伙伴？

〔3〕他找了三个好伙伴，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵漂亮的向日葵。

4、能依据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

〔1〕老师和幼儿一起讲解并描述故事《夏天》。重点出示三幅图片，与幼儿一起观测讲解并描述。

〔2〕你喜爱哪一幅？谁情愿来介绍一下？

〔3〕老师出示夏天的昆虫，蝉先生的家。

a他找的第一个伙伴是谁？一起在做什么？

b蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？

c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？

〔4〕老师出示夏天的景物和动物，荷花池里的青蛙。

a离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？

b请你用你的小眼睛看一看这一幅漂亮的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。

c引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”

〔5〕老师出示老师出示夏天的昆虫，萤火虫

a蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

b蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？

c这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。

5、老师引导幼儿用较完整的'语言大胆表述对夏天的感受。

〔1〕你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？

〔2〕可以分组争论，在集体讲解并描述。

6、幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美妙意境。

〔1〕完整观赏故事：：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事。

〔2〕幼儿讲解并描述：：蟋蟀是什么季节去找好伙伴的？你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？假如你是蟋蟀的好伙伴，你会和他做什么有趣的事情？

〔3〕幼儿与老师一起看书讲解并描述故事，鼓舞幼儿大胆讲。

四、活动结束

你有你欢乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的欢乐夏天，好吗？

托班幼儿语言活动教案5

一、名称：换帽子

材料：

图片、故事《换帽子》

过程：

1.幼儿自由翻阅图书。

2.介绍幼儿用书《换帽子》，知道故事的名称。

3.为幼儿讲故事《换帽子》。

4.依据幼儿的喜好决断讲几遍故事。

5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。

6.学讲故事中的对话。

建议：

1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。

2.预备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴，满意幼儿的`新奇心。

附故事：换帽子〔石可〕

一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫：“看不见!看不见！一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小，差一点给风吹走。

小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，乌龟说：“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他们高兴奋兴地回家了。

二、名称：自己戴帽子

目标：

了解几种帽子的不同戴法

材料：

幼儿戴的帽子

过程：

1.将班级幼儿的帽子集中起来，看看有几种不同的帽子。

2.老师告知幼儿这些帽子的戴法。

3.幼儿自己选择不同的帽子试戴。

建议：

1.此活动在冬季进行较合适。

2.老师可以举一反三，围巾、手套等内容都可以这样进行。

3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名，以免搞错。

托班幼儿语言活动教案6

活动目标：

1、培育幼儿学会仔细倾听故事。

2、鼓舞幼儿大胆地跟老师学说故事。

活动预备：

塑封的各种故事人物。

活动过程：

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。

师：小伙伴们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今日它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？〔小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。〕

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲解并描述故事。

1、师：你们看，今日小白兔还给我们带来了一个新伙伴，它是谁呢？〔出示：松鼠妈妈〕

2、我们也来给它唱首歌好吗？〔小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。〕

3、今日，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今日要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的.小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵漂亮的“小花”会是她的三个珍宝孙女！

4、〔出示〕图书

师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？

5、老师讲故事。

三、家长给幼儿讲故事

1、老师这还给你们预备了好多好看的书，想看吗？

2、教幼儿正确的看书姿态。

3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。

4、请2到3对家长来给大家讲故事。

四、老师小结。

托班幼儿语言活动教案7

活动目标：

1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。

2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。

重点难点：

理解颠倒的意思

活动预备：

1.图片

2.音乐

活动过程：

一、老师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿爱好。

师：小伙伴，今日老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华文化：“颠颠倒”

画面内容，老师示范念儿歌《颠颠倒》，“你们为什么笑呀？”

二、观赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。

老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了？引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲解并描述。

集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲解并描述。

三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点，体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。

师：你们把正常事情倒过来说时有什么感觉？引导幼儿体会有趣，学习词语“幽默”

请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的。

1.引导幼儿把对的说一说。

2.引导幼儿逐句倒过来说一说。

3.鼓舞幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。

4.集体念倒过来的儿歌内容。

四、玩“说相反”游戏。

告知幼儿今日是“相反日”，请大家做一件与平常不一样的'事情〔老师适当提示一下〕

如：〔1〕将自己或好伙伴的名字倒过来念。

〔2〕老师说短句，幼儿将短句反过来说。

〔3〕老师或个别幼儿做一个动作，其他幼儿做与其相反的动作。

托班幼儿语言活动教案8

活动目标：

学习在音乐伴奏下表现小兔轻快，协调的跳跃动作。

活动预备：

1、场地布置：情境布置〔花、草、树木〕

2、兔子头饰〔与幼儿人数相等〕，录音机〔录音带〕。

活动过程：

1、以律动形式进入教室。

“兔宝宝，今日妈妈要带你们到树林里玩？兴奋吗？〔兴奋〕好，那么我们现在就出发吧！”

2、进教室后，老师让幼儿坐在地上，观赏曲子。

〔1〕第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”

〔2〕第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”

〔3〕第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再仔细听听这首好听的曲子。”

3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。

“曲子好听吗？〔好听〕

妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗？〔好〕

舞蹈好看吗？〔好看〕

妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？〔没有〕

对了，所以我们跳舞时需要先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的'跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最美丽。

刚才宝宝跳得很美丽，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！

4、游戏。

“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？〔好〕那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”

活动结束。〔以儿歌形式出去〕

“今日，到树林里我们听了好听的音乐，学会了美丽的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”

托班幼儿语言活动教案9

目标：

学习大胆说话，愿意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。

预备：

1、请家长有意识地引导幼儿观测自己家四周的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，老师也将自己家门口的特征画成图画。

活动前将幼儿的画贴在展板上。

2、小兔、小鸟、小鱼的'图片，浆糊。

过程：

1、老师出示自己的画，让幼儿观测片刻后提问：这是什么？知道这是谁的家吗？老师示范介绍自己的家：我家住在**旁边，可以坐*路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……

2、请情愿向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。

3、送小动物回家。

——老师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。

——我们班的小动物去哪儿了？哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小伙伴帮忙。请小伙伴送小动物回家。老师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。

托班幼儿语言活动教案10

活动目标：

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的.画面中。

重点难点：

白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方

活动预备：

1.游戏《白天和夜晚》

活动过程：

1、出示游戏本的画面，用提问的方式引导宝宝观测画面相同与不同的地方。

2、结合宝宝已有的生活阅历，请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。

3、鼓舞宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，观测并适时指导。

——引导宝宝观测太阳和月亮的贴纸，说一说什么时候能看见太阳，什么时候能看见月亮。

——不须要求宝宝粘贴在位置特别精确。

托班幼儿语言活动教案11

名称一：吃饱了

目标：

了解常见动物的叫声

预备：儿歌卡人手一份

过程：

1.师生阅读《吃饱了》。

2.老师边朗读边指引图片。

3.幼儿看图书学习儿歌。

4.仿照小动物的叫声和动作。

5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。

建议：

1.老师可在区域中进行这一活动，幼儿可以自由参加。

2.可连续几天在区域中进行这一内容。

3.老师在进行“找妈妈”活动时，还可以在平常的区域活动中，分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。

4.凡是让幼儿粘贴的`内容，老师都要事先将要粘贴的图像剪下。

附：儿歌

吃饱了〔赵赫〕

小鸡吃饱了，叽叽叽叽跑。

小狗吃饱了，汪汪汪汪跳。

小猫吃饱了，喵喵喵喵叫。

宝宝吃饱了，哈哈哈哈笑。

托班幼儿语言活动教案12

活动目标：

1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

2.感知上下的空间关系。

重点难点：

宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。

活动预备：

1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》

2.宝宝用书人手一本

活动过程：

1、出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。

——引导宝宝观测屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。

2、引导宝宝安颜色将小动物分类。

——可鼓舞宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。

3、引导宝宝安上下位置将动物分类。

——用纵向比较的`方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

4、出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。

——假设宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可援助宝宝遮挡其余的一半。

——假设宝宝技能强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。

5、可引导宝宝说一说自己班的老师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。

托班幼儿语言活动教案13

目标:理解故事的主要内容，情愿学讲故事中的对话。

预备:

1、图片。

2、故事磁带。

过程:

1、倾听理解故事1―2段。

――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

―一一出示图片边指边讲故事1―2段，老师可提以下问题：小金鱼先找的伙伴是谁?小鸡能和小金鱼做伙伴吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做伙伴吗?它们是怎么说的`?

――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

2、观测图片，最末，小金鱼找到了谁做伙伴，它们是怎么说的。为什么它们能成伙伴?

3、老师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

附

小金鱼找伙伴

池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好伙伴。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游啊游，看到前面有很多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼究竟找到了伙伴。他们一起在水中玩得特别快乐。小伙伴，你们说，小金鱼的伙伴是谁呀?

托班幼儿语言活动教案14

名称一：小熊拉拉画大树

材料：

教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树

过程：

1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。

2.老师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

3.幼儿再次听故事录音。

4.老师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观测图片。

提示：

1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避开幼儿听故事时分散留意力。

2.老师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了援助幼儿读懂、听懂故事内容。

3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。

[[]附：故事]

小熊拉拉画大树〔可可〕

小熊拉拉很喜爱画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜爱画大树。拉拉画了大树粗粗的“身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了很多很多的头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。

名称二：小熊拉拉画大树

目标：

学习手眼全都地按要求粘贴

材料：

小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

过程：

1.老师告知幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边渐渐地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。

2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

3.老师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌控粘贴的状况等。

提示：

1.活动前，老师先将树叶和小熊剪下来。

2.要特别关注幼儿涂抹胶水的状况，对个别幼儿予以适当的`援助和鼓舞。

名称三：小熊钻山洞

目标：

练习手脚协调地钻爬

材料：

旧的大纸箱剪去一部分空间

过程：

1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。

2.告知幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

提示：

1.“山洞”可以有不同高低、大小。

2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起转变山洞隧道的造型，以提高幼儿的爱好。

托班幼儿语言活动教案15

活动背景：

三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一块儿吃东西，〔快乐的野餐活动，我也喜爱。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。〕一只小兔说：“我吃狐狸。”〔古怪？！兔子敢吃狐狸？〕一只小兔说：“我吃大灰狼。”〔不得了！兔子竟然敢吃大灰狼！这可是其他故事中没有的事。〕一只小兔说：“我吃老虎。”〔什么？！老虎可是森林之王，是什么样的兔子！老虎也敢吃？〕躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，可怕极了，静静的溜走了。〔真奇妙！三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们兴奋。〕

三只小兔吃什么？哦！他们在吃动物饼干。〔谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、