那片绿绿的爬山虎学习教案

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那片绿绿的爬山虎学习教案1

一、教材分析

这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经受，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。

这篇课文的篇幅较长，含义比较深刻的句子比较多。这样的文章对刚刚升入四班级的同学来说很有难度。同学对课文的理解，往往停留在文字表面，对文中含义深刻的语句不简单理解，对文中所表现的叶老关爱下一代的精神也缺少深刻的感受。基于此，我想理解文中含义深刻的句子和感受叶老仔细的立场，以及对下一代的关爱就是教学难点。感受叶老的人品和学习修改作文的方法，就是教学重点。教学中力图通过多种形式的'读，不同内容的对比，补充课外资料，自主练习修改句子中的问题等方法突出教学重点，突破教学难点。

二、教学目标

1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推举、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解课文内容，联系上下文体会文中含义深刻的句子。

4．初步学习修改作文的方法，培育仔细修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。

5．通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。

三、教学预备

同学练习朗读、背诵第6课《爬山虎的脚》，了解有关爬山虎的知识以及叶圣陶的生平。

老师预备自制多媒体课件及字词卡片，《一张画像》的修改稿，搜集有关资料。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1．能正确读出“推举、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理清课文思路，理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的仔细、平和以及暖和，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。

4．初步学习修改作文的方法，感受叶老的仔细、平和。

教学重点

理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的仔细、平和以及暖和，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。

教学难点

初步学习修改作文的方法，认识两个修改符号，并能运用其修改句子中的问题。

一、揭示课题，激趣导入

刚才我们复习了《爬山虎的脚》，今日我们要学习这篇课文也写到了爬山虎，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

〔一〕放声读课文，把字音读正确，语句读通顺。

〔二〕自同学字新词

同桌练习读准含有生字的词语。

〔三〕检查自学状况

1．开火车形式读词。

2．自由读句子。

翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增加的小字，密密麻麻，几页纸上处处是红色的圈、钩或直线、曲线。

3．指导“曲”在“曲线”这个词中的读音。

4．自由读这两组词。想想第一组和第二组分别是写谁的。

稀里糊涂愣住意外

仔细平和质朴

第一组写肖复兴。

第二组写叶圣陶。

〔四〕理清课文结构

课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？怎么分成两部分？〔修改作文1－5．邀请做客6－10〕

那片绿绿的爬山虎学习教案2

【教学要求】

１、从叶圣陶先生修改中同学作文这件事中受到启发，培育一丝不苟地仔细修改自己作文的习惯。

２、从叶圣陶先生对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。

３、学习本课生字，理解词句，练习用“受益匪浅”“堪称楷模”造句。

【教学重点】

１、从本文的切身感受中体会修改作文的重要性。

２、学习修改作文的方法。

【教学时间】

３课时。

【教学过程】

第一课时

一、复习旧课

二、检查《那片绿绿的爬山虎》的预习状况

１、这篇课文的是谁？从课文中能看出来吗？

２、这篇课文主要讲的'是什么事？

三、初步理解课文内容

１、提出自学要求：

在上一组，我们学习了“阅读要有肯定的速度”。《那片绿绿的爬山虎》这篇课文比较长，同学们用五分钟时间，把课文很快地看一遍，想一想，怎样把课文分成两个部分，再现再把你认为含义深刻的句子画出来。

２、同学按要求自学。

３、争论沟通：

⑴争论：

课文可以分为哪两个部分？

⑵沟通：

你画出了哪些含义深刻的句子？

四、进一步理解课文内容

１、提出自学要求：

仔细学习课文第一部分，想一想，叶圣陶先生是怎样修改《一张画像》这篇作文的。

２、同学按要求自学。

３、争论：

课文中是怎样讲叶圣陶先生修改作文的？

五、布置作业

看看这一课的生字，想想怎样记住这些字。

第二课时

一、复习旧课

１、开火车读课文第一部分，每个人读一个自然段。要求读得精确、流利。

２、用自己的话说说课文是怎样修改作文的。

二、学习叶圣陶先生是怎样修改作文的

１、谈话，激发爱好：

在课文中，举了几个例子，说明叶圣陶先生是怎样改肖复兴的作文的，我们看了已经很受启发。

２、小结修改作文的几点方法。

三、布置作业

１、抄写词语：

一丝不苟、受益不浅、隔岸观火、身临其境。

２、用“受益匪浅”“身临其境”造句。

第三课时

一、检查作业

１、听写词语：

一丝不苟、受益不浅、隔岸观火、身临其境。

２、指名读用“受益匪浅”造的句子，读后适当评议。

二、学习课文第二部分

１、开火车朗读第二部分，每人读一个自然段。

２、出示词语，让同学读一读，再联系课文内容说说词语的意思。

３、联系课文内容，说说对下面句子的理解：

⑴我似乎知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。

⑵“在我的眼前，那片绿绿总是那么绿着。”

三、简约小结，深化认识

叶圣陶先生为肖复兴修改作文这件事，对肖复兴的成长影响很大，后来肖复兴成了比较的名的作家，写了很多好文章。《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，离1963年有30年了，还写得那么详细形象，就像刚刚发生的一样，这说明这件事情给留下的印象太深了。

四、有感情地朗读课文最末一个自然段

五、学习巩固生字词

六、布置作业

那片绿绿的爬山虎学习教案3

学习目标

1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写推举、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、稀里糊涂等词语。

2、能联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。

3、感受叶老的仔细、质朴，懂得学作文应先学作人。学习修改作文的方法，培育仔细修改作文的习惯。

4、正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。

教学重、难点

联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。

课前预备

1、搜集叶圣陶和肖复兴的资料。

2、推举阅读《爬山虎的脚》生字生词卡片。生字课件。

第一课时

谈话导入

1、师生沟通搜集的有关叶圣陶和肖复兴的`资料。

2、两位作家之间到底发生了什么事呢？让我们通过读课文来了解。

3、板书课题：那片绿绿的爬山虎。

4、看了课题，你有什么疑问？

试读课文，自同学宇新词

1、自读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子多读几遍。

2、指名分段读课文，检查朗读状况。

老师相机出示卡片，正音巩固生字、新词，引导同学