




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第第页部编版心理健康教案(8篇)
部编版心理健康教案1
一、介绍
在此处向同学们简要介绍这个WebQuest的有关状况。假如在此WebQuest中包括角色扮演或闯关游戏〔如“你现在是一个鉴别神奇诗人的间谍”〕,那么应在此处设置情境。也可以运用这部分做先期的组织或概述工作。
二、任务
清楚明白地描述学习者行为的最终结果将是什么。任务可以是:
·一系列需要解答的问题;
·对所创建事物进行总结;
·一系列需要解决的问题;
·阐明自己的立场并对此进行说明;
·一项具有创意的工作;
·任何需要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情。
三、资源
利用这一部分指明学习者可以用于完成任务的网址。在每一个链接中嵌入对此资源的描述,以便学习者可能在点击前知道自己将通过访问该网址获得什么。
四、过程描述
介绍学习者完成任务应遵循的步骤。这一部分是探究学习的关键所在。肯定要使这些步骤简明清楚。
〔1〕第一步
〔2〕第二步
〔3〕第三步
五、学习建议
在此处,你要为同学提供一些建议,以援助他们组织所收集的信息。“建议”可以包括运用的流程图、总结表、概念地图或其他组织结构,“建议”也可以采纳由复选框组成的问卷形式,问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的留意。
假如将“学习建议”部分嵌入到“过程描述”中,可能效果会更好。不过假如你提供了大量的建议,或者数据的收集和分析过程不是几步就可以完成的事情,那么还是将这两个部分分开的好。
六、评价
创建量规,向同学展示他们将如何被评价。另外,你可以创建一个自我评价表,这样同学可以用它对自己的学习进行评价。
七、总结
用一两句话概述同学通过完成此WebQuest将会获得或学到什么。
部编版心理健康教案2
一、同学的基本状况:
***,二班级同学,男,7岁。
二、家庭状况:
父母均在外打工,爷爷做监护人。并且父母关系不很好,有离婚的倾向,母亲几乎不回家来,也很少联系孩子和关怀孩子。
三、性格特征:
该生虽很然聪慧,但极为的不爱学习,厌烦写作业,爱与别的同学追赶打闹玩耍,并且也很胆大,常常和高班级孩子对峙,身上有一些不良的行为习惯和品质。
1.该生不太讲卫生,生活习惯差。
2.上课不听讲,不写作业。
3.有时在班级还拉帮结伙制造一些事端。
四、缘由分析:
1、父母的监管不到位,而监管人爷爷却又溺爱管不住。
2、在孩子的成长过程中,父母不能缺失,孩子的认知及行为习惯都有待家长的培育和提高。
3、陈玉宝胆子大,许多事要自己做主说了算,所以在班级就有一帮小哥们。
五、详细措施:
1、与家长沟通。首先,让家长了解家长在孩子跟前陪伴的重要性,明白孩子的成长过程中家长应肩负的责任,懂得家长才是孩子更好的老师。
2、教家长如何加强孩子的教育和管理,用正确的方法去引导孩子走上积极向上的道路,并懂得如何家校共管。
3、孩子在校,作为老师的我要严格要求他。
4、教孩子要学会感恩,利用各种节假日为父母做事,让父母意识到自己长大了,能做事了,加强孩子和家长的沟通。
5、改善同学关系,把在小帮派里发挥的作用引导为班级集体作贡献上来,挖掘同学的潜能,调动出他的积极性。
六、初步结果:
通过一学期的努力工作,该生转变学习的立场,能积极主动的学习与写作业。特别是思想境界提高了,坏习惯和毛病都有了很大的转变,他知道了要学会感恩,学会关怀他人,爱惜班集体,并且喜爱老师。
部编版心理健康教案3
课前提示:
每个人都有属于自己的内心世界,幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满意简约生理需要,更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题,给大家呈现一个幼儿的世界。
活动目标:
重点目标:
1、让幼儿了解和认识自己的生活,需要来自不同方面的关怀和爱。
2、幼儿能讲出自己想象的世界。
相关目标:
1、培育幼儿的想象和创作力,能以主题进行画画。
活动预备:
玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。
活动过程:
过程1:导入
1、老师拿出玩具娃娃,并以玩具娃娃的口吻说:“小伙伴们好,我很想给大家讲讲《我的世界》的故事,你们想听吗?”引入主题。
2、老师和幼儿一起争论,故事里小伙伴的世界的故事。
小伙伴的世界里都有谁?〔鸟、太阳、玩具熊、家人、小伙伴〕小伙伴在她的世界里欢乐吗?
你们盼望自己的世界里有谁呢?
总结:每个人都有一个属于自己的世界,也有好多好多有趣的事情发生在世界里,在自己的工世界里可以想象许多美妙的事情。
过程3:画画“我的世界”
老师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔,让幼儿画一幅“我的世界”。过程4:讲故事
老师在幼儿画完之后,把幼儿作品进行展览,并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。
建议:可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。
部编版心理健康教案4
由于每位老师的知识、阅历、特长、性格是千差万别的。而教学工作又是一项制造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。那么关于“中班心理健康教案”有哪些呢?一起来看看吧!
设计意图
积极的心情情感有利于促进幼儿身心健康和谐进展,反之,消极的心情情感假如长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身进展。幼儿时期,成人不仅应当为幼儿制造宽松、和谐的人际环境,而且应当指导、援助幼儿学会采纳多种方法排解已经涌现的消极心情,保持开心心情,做欢乐的自己。
活动目标
1、让幼儿知道常常受不良心情的困扰会有损身体健康。
2、让幼儿学会排解不良心情的一些方法。活动预备轻音乐带一盒,录音机一台。
活动过程
1、师生一起表演唱《表情歌》
老师:请小伙伴告知老师,你喜爱什么样的表情?不喜爱什么样的表情?
幼儿自由表达。
老师:兴奋、欢乐是好的心情,难受、生气是不良的心情。好的心情、不好的心情对我们的身体健康有什么影响呢?*让幼儿大胆表达自己的想法。
老师:小狐狸是个爱生气的小家伙,让我们一起听听她的故事吧。
2、老师讲解并描述故事的第一段
老师:小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了?
幼儿自由讲解并描述
老师小结,引导幼儿继续听故事:小猴子爱生气,结果气坏了身体,是牛伯伯医生教给她治病的方法,后来又发生了什么事情呢?
3、老师讲解并描述故事的第二段
老师:小狐狸唱歌竞赛没有得到奖,她生气了,她是怎样让自己兴奋起来的?
幼儿自由讲解并描述
老师:小狐狸美丽的花瓶被小猴子不当心打碎了,她生气了,她是怎样让自己兴奋起来的?
幼儿自由讲解并描述
老师:小伙伴也会常常遇到不快乐的事情,你还有哪些方法能让自己的心情变得好起来呢?鼓舞幼儿自由表达自己的思想。
老师与幼儿共同小结排解不良心情的多种方法。〔轻轻地哭,听听轻音乐、向好伙伴诉说,做运动…〕
老师播放轻音乐,师生共同观赏,体会音乐给人带来的欢乐。活动延伸设置拳击区,为幼儿提供发泄不良心情的场所。结合美术活动,将自己的心情用绘画形式表现出来,布置成“心情区”。日常生活中留意观测幼儿的不良心情,指导、援助幼儿学会摆脱不良心情的困扰。
部编版心理健康教案5
【活动目标】
1、多渠道感知、游戏,克服对黑夜的恐惊心理。
2、能大胆表述对黑夜的恐惊。
【活动预备】
山洞、洞门、音乐《远方的静寂》。
【活动过程】
一、谈话引题,激发原有阅历〔ppt背景1〕
1、小伙伴,这是什么时候啊?
2、小伙伴们,晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢?
3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家,你敢一个人睡吗?为什么?
二、讲解并描述故事,进入问题情境:
1、这里有个小伙伴,名字叫亮亮,〔出示指偶“男孩”〕,以前,他都和爸爸妈妈一起睡,今日爸爸对他说,亮亮,你已经是中班的小伙伴了,今日晚上你要自己睡。
2、故事:当爸爸走出亮亮的房间,他睡在床上,眼睛睁得大大的,四周黑黑的,什么也看不见,而且什么声音也没有,好宁静,静得可怕。突然,“啪嚓,啪嚓”他的窗户前面似乎有黑黑的影子在晃动,亮亮可怕极了,把头捂在被子里,一动也不敢动。他又突然听到“碰碰”的声音,吓得亮亮浑身颤抖,大声喊“爸爸”。他怎么也睡不着了。
3、故事后提问:小伙伴,亮亮敢一个人睡吗?他为什么怎么也睡不着了呢。
三、多种渠道,感受黑夜密语。
1、其实,晚上真的像你们说的那么可怕吗?黑黑的夜晚还藏有很多的奥秘呢,让我们一起来听一听,看一看吧。
在ppt1处停留时间长一点。结束停留在PPT最末。〔PPT有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等〕
2、你觉得夜晚美吗?你觉得哪里很美的呢?
3、老师边观赏边朗诵:夜晚,月亮姐姐笑眯眯地向我们走来,很多小星星围着她顽皮地眨着眼睛,朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。
4、小伙伴们,你们现在还觉得夜晚可怕吗?
5、倾听故事后半部分:
亮亮说感谢小伙伴。爸爸还带亮亮来到了外面,他对亮亮说“其实,爸爸小时候也很怕黑,爷爷就会对爸爸说夜晚并不黑。你瞧,许多许多的星星在天上看着我们,还有月亮照着,夜晚并不是什么也看不到的。”亮亮抬头看看,原来啊,黑黑的影子是小树在摇摆。“碰碰”的声音是风吹动门的声音。夜晚是很美的。
6、今日我们小伙伴都成为了勇猛的孩子,老师想请你们玩一个游戏,看看你们是不是真得很勇猛。
四、黑洞游戏,情感得到提升。
1、老师事先将桌子排成长通道,在上面铺上一块厚布,做山洞。
2、游戏玩法:今日,老师和你们玩个游戏,你们假如是个勇猛的小伙伴,老师这里有个黑洞,里面是漆黑一片的,伸手不见五指的,你情愿爬进去瞧一瞧吗?
3、请一名勇猛的幼儿来尝试,黑洞两头密封。当孩子勇猛的爬出来时,我们要予以掌声。并请这个孩子谈谈感受。
4、请全部的幼儿都参与进行游戏。
5、今日你们都成为了勇猛的好孩子,老师真为你们感到兴奋。盼望你们平常也做一个勇猛的孩子,不怕黑。
五、方法介绍,活动得以延伸。
1、平常,天黑的时候我们不敢一个人睡,还有什么方法援助我们呢?
2、出示图片〔包括布娃娃、音乐、书籍等〕
3、结束语:还有很多很多的方法,我们一起去找找看吧。
部编版心理健康教案6
讲前提示:
依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照看、关怀、爱惜,能使幼儿在心理上有一种安全感,在心情上得到满意和欢乐。但幼儿过分依恋父母,那么会对其交往产生障碍,使其形成过分依靠的不良性格。
活动目标:
1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为,鼓舞幼儿学会自己的事情自己做。
2、通过《写给家长的话》,让家长知道如何用正确的方法,订正幼儿过分依靠家长的行为。
活动预备:
老师自制卡片〔内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小,共5张〕;红色、绿色调笔假设干。
活动过程:
过程1:导入活动
老师:今日,老师给小伙伴们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧!过程2:观测并讲解并描述卡片
出示第一张卡片,以提问的方式引导幼儿观测、讲解并描述。
这张卡片上有什么?〔小妹妹躺在床上,她在拉妈妈的手〕
为什么她要去拉妈妈的手呢?〔由于这个小妹妹不敢一个人睡觉,她想让妈妈陪她,所以拉着妈妈的手不放〕
你们说她做得对吗?
你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢?〔幼儿依据实际状况回答〕
老师小结:
我们要做勇猛的小伙伴,晚上不要爸爸妈妈陪,要自己睡觉。
玩“抽一抽,讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲解并描述过的卡片,然后在老师的引导下讲解并描述此卡片内容。
〔1〕这个小男孩可勇猛了,不要妈妈陪,自己就睡着了。我们要不要学习他?〔要〕
〔2〕涛涛可喜爱他的.玩具小汽车了,可他不情愿自己玩,老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗?〔不对,由于妈妈每天上班可辛苦了,回家还得做家务,所以小伙伴在家要自己玩玩具〕
〔3〕晚餐的时间到了,妞妞端着一个小碗:“我要自己吃!〔妞妞做得可棒了,”她不用爸爸妈妈喂,自己就快乐地吃起来。我们小伙伴也要向她学习,自己吃饭,自己的事情自己做〕
〔4〕晚饭过后,爸爸开始看书了,可是小明一贯过来吵爸爸,让爸爸陪他玩。小明这样做对吗?〔不对,由于爸爸有工作要忙,小明不应当打搅爸爸的工作。〕
过程2:涂气球
老师:看看你们书上,也有这些图画呢!请小伙伴们翻到《离不开父母的孩子》一课。
老师:请你们把乖宝宝的气球涂成绿色,把不乖的宝宝的气球涂成红色。
建议:在活动中,强调自己的事情自己做,同时用我种引导性语言鼓舞幼儿大胆讲解并描述。
拓展活动:
此活动后,在信息栏里公布《写给家长的话》,内容为:幼儿假设过分依靠家长,可采用以下方法援助其订正:
一、调整爱的方式,或与幼儿适当的分别;
二、让幼儿学会自己的事情自己做;
三、让幼儿拥有肯定的自主权,让幼儿体验胜利的喜悦。
部编版心理健康教案7
设计意图:
中班幼儿随着交往范围的扩大,在日常生活中常常会有摩擦,面对同伴的过失,大多数幼儿只会选择“告状”、独自难过或相互攻击来解决。我们鼓舞幼儿谅解他人,却往往发觉简约的说教并不能为全部幼儿接受。由于谅解他人的重要意义幼儿很难体会。因此,我设计了谅解真好这个活动,盼望通过故事引发幼儿的共同争论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会谅解他人。理解谅解他人在交往中的重要性,进展幼儿的人际交往智能。
活动目标:
1、通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得谅解他人的过失。
2、积极参加沟通,大胆表达自己的想法。
3、迁移心情,体验故事中谅解和被谅解人物的兴奋与欢乐的心情。
活动预备:
贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(可怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带。
活动过程:
一、引出主题
师:小伙伴,你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?
二、出示图片讲解并描述故事第一部分。
(1)师:(出示贝贝图片)这是贝贝,今日是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小伙伴老师一起共享,是什么礼物呢?
(2)师:豆豆看见了很喜爱,也很想玩,贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。)
三、讲解并描述故事第二部分。
(1)师:贝贝还是决断把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。
师:发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)
(2)师:这是什么火?(大火、生气的火)
师:豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会可怕?(引导幼儿观测描述豆豆的脸色。)
(3)观看录像并争论。
师:贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又可怕,该怎么办呢?有什么好方法吗?
幼儿观看录像中小伙伴的处理方法,引导幼儿争论“自己喜爱的方法”。
(4)争论什么是“谅解”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示谅解。
师:就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师静静跟贝贝说了两个字“谅解”,“谅解”是什么意思呢?谁能告知大家?(鼓舞幼儿用自己的话说明“谅解”一词的意思。)
(5)演一演“谅解”。
师:贝贝要谅解豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“谅解”呢?(鼓舞幼儿通过语言或用动作表现谅解他人。)
师:(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?
三、讲解并描述故事第三部分。
师:他们俩成了好伙伴,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心:老师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小伙伴们都爱贝贝。)
师:(小结)谅解多么美妙啊!当别人不当心做错了事,我们就该谅解他。
四、争论:你谅解过别人吗?出示插卡带,有过谅解阅历的小伙伴将卡片插在“谅解口袋”中。
五、结束部分,音乐中相互拥抱。
师:谅解多么美妙啊!当别人不当心做错了事,我们就该谅解他,还是好伙伴。我们一起来抱抱好伙伴吧。
部编版心理健康教案8
课前提示:
中班的幼儿经常以自我为中心,但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中,幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系,慢慢学会彼此关怀和援助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关怀、援助别人,体验援助别人得到的欢乐。
活动目标:
1、幼儿能够理解故事内容。
2、幼儿知道要关怀援助别人。
活动预备:
教学挂图、小动物头饰。
活动过程:
1、导入活动:老师戴鸡妈妈的头饰,讲解并描述:咯咯咯,今日我鸡妈妈可兴奋了,由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作,用夸张的语调,吸引幼儿的留意。
2、看图片听故事
〔1〕老师出示图片,有表情地讲故事。
〔2〕老师以提问的方式,援助幼儿理解故事内容。
鸡妈妈带着小鸡去哪里?〔去他们的新家〕
可是在回家的路上发生了一件什么事情?〔桥被水冲断了〕
鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳,想想他们心里着不焦急呢?〔特别焦急〕这时小鸭子说了什么呢?〔我背你们过河〕
小乌龟说了什么呢?〔我们来帮你〕
大象又说了什么呢?〔我来帮你〕
小伙伴们想一想,鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢?〔过了〕
老师总结:
我们要像小动物一样要相互关怀,相互援助,团结友爱。
3、情景表演
〔1〕老师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。
〔2〕老师讲故事,幼儿依据故事内容表演故事。
〔3〕老师评价幼儿的表演。
建议:在教学活动中,老师可以让幼儿说说自己可以怎样援助别人。
中班心理健康优质教案7
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 六一售楼活动方案
- 六一学校汉服活动方案
- 六一彩粉活动方案
- 医学常识考试试题及答案
- 六一活动拉棋活动方案
- 六一活动野营活动方案
- 六一游园活动策划方案
- 六一玩乐活动策划方案
- 六一舞会活动方案
- 六一节小班活动方案
- 《云南教育强省建设规划纲要(2024-2035年)》解读培训
- 人教版七年级数学上册练习题
- 河南三门峡2020-2021学年八下期末数学试题(原卷版)
- 沪教版(五四学制)(2024)六年级下册单词表+默写单
- 2025国培研修计划
- 等级医院评审材料-POCT质量管理手册
- 中华人民共和国科学技术普及法宣贯培训2024
- 财务风险隐患排查
- 金属加工安全操作规程制定
- 信息安全风险评估报告和风险处理计划
- 腹部带蒂皮瓣手术的护理
评论
0/150
提交评论