初中英语教学工作总结

初中英语教学工作总结初中英语教学工作总结1

全州县第二中学不仅是培育优秀中学生的摇篮，它也是培育优秀教师的摇篮，在这片沃土，这个充满生机、活力和暖和的大集体里学习、生活，各位老师们兢兢业业的工作作风，踏踏实实的教学风范让我身在其中受益匪浅他们的典范作用使我意识到新教师唯有不断学习，在教学中锻炼自己，追求进步才能让自己不仅只成为这里的一员，也会在将来的某一天成为这里的傲慢，为学校和细心栽培我的老师们交上一份满意的答卷。

一、思想方面

自从参与工作以来，我严格要求自己，努力做一个合格的人民教师，仔细学习和领会党的十八大精神和“三个代表〞重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不同程度的进展。

二、教学工作

在过去的半年里，我在工作中踏踏实实不敢有丝亳马虎，备好每节课上好每一堂课，仔细批改学生的每一次作业，内心充实并欢乐着。在周六的有效教学培训中，我看到了自己的进步，赵校长和崔书记的指导，为我的教学工作引领了正确方向，也一次次地激励我不断努力，永不放弃。“颗粒归仓〞让我知道要抓好落实，尽力让全体学生把握全部学问；崔书记告知我们，要在自己的一亩三分地里高兴并欢乐着，做好自己的工作的同时，还要有个好心情。多次听其他老师的课，让我学会了怎么去组织一节高效课堂，怎么去调动学生的主动性，怎么去上好考前最终一节课，让我知道，学生的`成果和老师的劳动是成正比的。在教学工作中，我始终在挫折中成长，半年来，失败许多，教训许多，收获更多。我没有做好颗粒归仓工作，没有抓好每一名学生，对于个别的后进生，没有给予准时的个人辅导和鼓舞，没有做到让每一名学生都乐于学英语，这是我最大的失败，这也是我以后的工作重点；最大的收获是，和学生相处还可以，基本处理好了师生关系。不管过去的半年如何，我知道必需计划好新学期。在下学期我必需努力做到以下几点：

第一、对于没有学好本册教材的同学，给予个别指导，帮助这些学生支配好合理的复习计划，并鼓舞其以良好的心态去学习新学问；

第二、必需做到“颗粒归仓〞，做到“日日清〞，保证每一名学生把握好每天所学的全部学问，提高课堂效率和作业效率，不能再留下任何疑难杂症；

第三、不仅要保持良好的师生关系，更重要的是，在这种师生关系下还要严格要求学生，让学生感受到真正的师爱；

第四、多听课，多向师傅学习；

第五、用真心去关爱每一名学生，关怀学生的学习，生活和心理最终祝全体师生假期开心！

初中英语教学工作总结2

本学年我担任初173和174班的英语教学工作，并且担任174班的班主任。我始终严格要求自己，努力工作，做到为人师表、教书育人，较好地完成了教育教学工作任务，尽到了一个教师应有的职责。现将本年度工作状况总结如下：

一、英语教学工作

1、钻研教材，仔细备课

仔细钻研教材，通过查看教参或询问其他有阅历的老师来把握该课学问点。仔细备好每一节课，做到备学生备教材相结合。在熟识教材的基础上，依据学生的接受能力和把握程度指定相对应的教学内容与方法，不断寻求让学生更简单接受的教法，如编口诀、巧记单词等。

2、勤思索，勤听课，勤请教

作为一名阅历缺乏的老师，必需多与其他老师沟通商量，多钻研商量教法。只有通过努力学习，不断累积阅历，教学水平才可以不断提高。因此，我争取机会多深入课堂去听课，不断提高自身的教学水平，以及提高班级管理能力。不仅要听阅历丰富的老师的课，也听了其他新老师的课；不仅听了英语课，也听了其他科的课；不仅听了公开课，也听了常态课。在听课的同时，仔细做好记录，课后做好反思，并尝试着把那些金点子应用到自己的课堂中。

3、培育学生学习能力，形成良好学习习惯

坚持贯彻我校“目标—导学—检测〞三环智能课堂模式，尽量多地开展小组活动，培育学生自学与合作学习的能力，追求做到“把时间还给学生〞。同时带动学生多听多读，培育良好的语感。催促学生做好笔记，形成良好的学习习惯等。

4、在教学中渗透德育

利用我们的教材，适当地延长，在教授英语学问的同时培育学生的道德水平，贯彻学校的德育工作。同时，在课堂上准时纠正学生的不良行为，准时赞扬学生的先进行动。

二、班主任工作

在这个学年，我们班曾多次获得“学风班〞和“文明班〞，各项活动也能顺利开展。在班主任工作上，我主要做到以下几点：

1、自我充电，蓄锐自强，树立威信

初中是学生心理改变最大的一个阶段。一开学，我发觉他们变成我“最熟识的生疏人〞，熟识的是他们的面孔，生疏的是他们的心理，一部分学生学会了体谅，但一部分学生出现了逆反心理。俗语说“打铁全凭自身硬〞。因此，要想要做好班级各项工作必需加强自身建设，提高自身的素养，树立权威。这种权威不同于上下级之间的权威，而是班主任学问丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和声威，它是做好各项工作的无形资本。因此，上网搜寻资料、阅读书籍、与同事沟通等各种手段提高自身水平，成为我本学期中的一个工作重点之一。

2、观看学生动态，个别谈话，亲近学生

班主任既要做学生的指导老师，又要做学生的朋友与助手。因此当学生心情波动时，我就准时找他谈心，特殊是当平常表现好、长期在顺境中成长的学生遇到挫折而无法从中摆脱出来时，通过谈心是班主任帮助学生重新找回信念；对于学困生，要有耐烦，多一份宽容，发觉优点准时鼓舞，让学生认识到自己不是最差的，我能做的更好；当学生特殊是住校生生病时，给予准时照看与关怀，帮助学生尽快恢复健康、催促学生把落下的功课补上。

班级管理只靠班主任一人是不行的，因此要营造学生间互助的气氛，利用班会课让学生沟通学习方法，学习心得，使学生会学习，要学习，营造了良好的学习气氛，激发了学生的学习主动性。

3、加强与任课老师的沟通，引导学生与课任教师的关系

常常和班级的.任课教师沟通，从另一个方面来了解班级的实际状况，了解学生在课堂上的表现。注重优生的培育，稳定“千人赛〞的人数；转换中等生；关注学困生，与课任老师沟通，稳定学困生的心情波动。

正确引导学生对任课教师的偏见，做好学生的思想工作，让学生学会体谅他人，适应不同教师不同教学方式。

4、丰富学生的课余生活

我们的目标是培育学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面进展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必需五个方面一起抓，它们是互相相存，互相促进的。特殊在体美劳方面不忽视，不轻易取消学生体育活动的机会，并主动参与他们的活动。通过课外活动，发觉学困生的兴趣，培育其健康的业余爱好。并在活动中融入德育教育，如主动鼓舞学生参加学校的感恩孝敬活动，并在活动中取得了肯定的成果、

初中英语教学工作总结3

我今年担任九年级〔1〕班和〔2〕班的英语教学工作。在领导的关心和指导下，完成了教学任务。但学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏敏捷性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，这仍旧是令我头疼的问题。整理思路，现将一学期的教学工作做简要回顾。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为中考取得令人满意的成果打好基础，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：

一、仔细搞好备课，仔细预备课件。

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的'环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，部分学生在英语学习方面有很大的起色，但那是远远缺乏的，而且九〔1〕班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习主动性就会欠佳。但是，九〔2〕班优良生比例稍大一点，但中下层面很广，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法，效果就比较理想些。

二、模块式教学在教学过程中将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听放录音，让学生跟读，训练学生的听力，并且指导他们运用正确的听力技巧进行训练。鼓舞学生多听英语歌且要学唱。

2、说充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，支配学生带读。鼓舞学生大胆且要大声读英语，平常多说英语。

3、读读的方面主要是提高学生的阅读能力。在教授阅读技巧时，教会他们怎么做题。

4、写作文教学主要是传授写作方法。利用好每单元的写作素材，当堂训练，当堂讲解并修改部分学生的作文。平常提倡学生利用课余时间多写简短的英语日记。

三、把握教学进度，合理支配时间。

与其他班老师互相协作，统一教学进度，互相沟通、沟通、学习。对于两班的后进生，常常鼓舞他们。今后，对于那些基础较差、无心向学、书写潦草的学生还要多下功夫。

初中英语教学工作总结4

一、工作回顾

〔一〕了解学生、备好课是上好课的基础教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地进行教学胜利与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解，这是很简单碰钉子的。在上课前要了解清晰学生的实际状况：一方面，城乡结合的学生英语听，说的潜力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，部分学生比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，我备课时也留意到这点，因此教学效果比较理想。从今能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教学中提到的“备教法的同时要备学生〞。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和我都获益不浅。我仔细讨论教材，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此预备了超多的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学十分重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必需要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

〔二〕注重听、说、读、写全面进展

依据现行大纲的要求，实行科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的潜力，听的潜力以及写的潜力，以便于构成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的进展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，坚持进行听力训练，以习惯地道的语音语调和速度。每节课坚持默写单词短语，发觉问题准时练习补救。“书面表达〞的作业做到全批全改，让学生准时改正提高。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的潜力。针对中考的各题型多出了总结归纳性的练习。

〔三〕细致复习工作针对毕业班的教学状况，细致的对考前复习做了周密的计划。第一轮，回来教材复习，回顾学过的，查漏补缺，强调重点。第二轮，进行纵向的专题复习，并结合横纵交叉点进行重点练习。第三轮，结合中考题型，进行模拟训练练习。总结解题方法和技巧。

二、教育教学方面不耻下问，刻苦钻研。

本人教学阅历欠缺，所以除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还常常向有阅历的同事“取经〞，上课之前，我主动和他们切磋一些怀疑的问题和教学方法，然后结合自己所带班级的实际状况和自己的教学方法，取长补短，确保每一节课到达预期的效果，最好的效果；课后，我在书中“取经〞，梳理学问，打通“经脉〞，索取精华，为学生输入最好的“养分〞。复习流程：在本学期2月份完成了初三年级教材的最终两单元，也就是说在3月份初开始进入全面系统的复习。我依据手中的复习资料，通过对学问的梳理，大致从以下三个步骤进行复习的。

1、基础学问的复习。我要求学生充分利用早自习时间过课本，从单词、短语、句子、对话、课文这几个方面全面、扎实的'复习。在课堂上，我们共同总结归纳重点单词、短语、句型，主要培育了学生自学和自己整理的潜力。熟识把握书本上的重要句型和短文，有助于阅读和写作。在这一阶段我独特注重基础学问的运用潜力的培育。有些学生单词短语都能背下来，但到了具体的做题当中，就楞住了，这就说明学生不会运用语言，学以致用，但学的东西不会用，这是教学的失败，与教学目标背道而驰。所以我在这一阶段过得很慢但比较扎实，我确保学生学一点，会一点更要会用一点，落到实处。这一阶段复习完后的练兵考试证明有所成效。

2、语法专项复习。这一阶段以学生复习为主，我“画龙点睛〞，对症下药。复习资料包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句式等。这些资料已在第一阶段穿插复习过，再不必繁琐，学生复习完后，有什么问题解决什么问题，再针对运用时比较简单出错的问题，我会重点讲解强化训练，以防“旧病复发〞。

3、题型专项训练。主要有单项选取，完型填空、阅读理解、口语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是呈现学生综合运用语言潜力的水平。也是加强学生综合运用语言的潜力。主要进行试题训练，在训练中发觉问题分析问题解决问题，除了强化学问性的的东西外，我独特注重教学生做题技巧方法，紧扣题型，教学生如何审题，答题的方法，对试题结构加以仔细讨论。

我独特重视每一次的考试。每次考试结束，我要求学生针对每次的考试进行自我剖析，试卷分析，要求学生把自己错了的或不会的题摘到一个本子上――纠错本，到复习完后，让学生拿出这个本子，重新回忆、做一遍。在讲解试题时，我举一反三、由点到面，辐射相关的资料。对于出错的题，谁出错谁解决，培育了学生自救自查自评的潜力。这样学生学到的学问方得以稳固，拓展，避开旧病重发。

提高学生的写作潜力。写作一向以来是教学中应对的疑难问题，也是学生头疼的一道关。我采纳了指导+训练的方法。每一星期至少写一篇作文，根据复习顺序，从初一到初三凡涉及到的话题作文，都要求写。写完后，我仔细逐字逐句批改，对于共性问题，在课堂上集中解决，对于独特问题我个别谈话沟通。再者，我还给学生布置一些社会性的，焦点性的议论性的写作，不断加强训练，学生的作文水平有了必需的提高，事实上，写作是语言运用潜力的表达，是基础学问把握程度及敏捷运用的验证。

三、存在的问题

由于时间紧，任务重，在学期的最终阶段，不能照看到全体学生，对于不主动学习的学生做不到耐烦，甚至关注少了，致使部分学生忽而放下，忽而学习这一不稳定状况。

四、注重听、说、读、写

全面进展依据现行大纲的要求，实行科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的潜力，听的潜力以及写的潜力，以便于构成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的进展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的潜力。

五、努力方向送走这批学生

我将迎来有一批新的学生，应对新生，我将从兴趣抓起，是学生养成学好英语的习惯，培优补差工作要从开始抓起，尽量缩短学生间的差距。课堂教学中不断探究适合学生的教学方法，提高课堂效率，提高英语成果。经过一个学期的努力，中考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是通过反思，在今后如何总结阅历，自我提高，如何提高学生的学习兴趣及英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面潜力，争取在今后的教学工作中让学生对英语产生兴趣，在英语成果上有所突破。

初中英语教学工作总结5

本学期，我担任三年级和六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一，取得的阅历

〔一〕：在教学方面，制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。

教学中，备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的主动性；一堂预备充分的课，会令学生和老师获益不浅。平常，我紧抓

备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时把握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方法。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

〔二〕：在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思索问题，回答下列问题。让他们主动参加，注重对学生口语的培育。为了更好地检查学生把握学问的状况或让他们进一步稳固学问，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便准时做到查、漏、补、缺。特殊是初一年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习气氛。在课后，仔细做好学生工作，让孩子们对英语产生深厚的兴趣，让其有足够的信念去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。

〔三〕：课后，准时培育学生良好的'学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生留意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的学生请教。

〔四〕、培育学生的语感，提高发音的正确性，介绍肯定的西方文化，在语境中把握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

〔五〕、总结上学期期末考试状况，找出薄弱环节，实行有力措施，转变落后班的面貌。抓好“单元目标评价试验〞，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成果追踪及考查分析，大面积提高教学质量。

〔六〕、提高教育信息化水平，主动推动信息技术英语教学，英语还要抓好

“如何培育学生学习兴趣〞，

“如何培育学生运用语言能力〞的讨论，结合实际要求抓好小学英语“视、听、说〞试验课的讨论。

〔七〕、因材施教，重视学生的辅导工作。

因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

〔八〕、强化训练学生听说读写能力。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。

〔九〕、重视作好单元达标测试题，小结以及反馈矫正工作。

针对英语学科大量学问点需要记忆背诵的特点，常常性的复习是很有必要的，对于重要的学问点反复抓，抓反复，从而到达谙熟于心，朗朗上口的程度。

〔十〕．坚持业务学习和自修，不断提高自己的教育教学水平，不断充实提高自己。本学期，英语教研组全体教师主动参与区市开设的多种教研活动，尽可能多地外出听课，向名人名师学习，不断丰富、充实自己，。应当说，我们学科组基本上形成了一种主动向上的风气。

二：缺乏之处：

1．虽然也看了大纲，但是对于大纲内容理解不透。和教材联系不起来。重点基本上可以把握，但是难点把握不好，有时很难理解学生为什么会在那里出错。

2．语法方面，学问还不够，讲解不够全面，练习不够到位。但是。如今总的来说淡化语法，

今年的重点放在语法上比重还是大了。明年预备加重词汇与词汇应用比例，加强对于词汇平日把握的监督力度。今年开始时将词汇分为每节十个时，学生还能把握。后来放松了检查，一个单元一起检查，学生说太多了，记不住。以至于后来又个别学生，如姜国欣，桧吉强有些放弃了。

3．上课还是受学生心情影响，发了几次火。还有就是有时自己生活没有调解好，将生活中的心情带入了课堂。开学初几个月对于学生关怀爱惜有加，后来一个月感到疲乏，经常灰心失望，心情不太稳定。

三．准备实行的措施

预备更科学的作业。量少质精的作业。

1、深入讨论教材教法、形象生动教学。尽力了解大纲内容，做到对教材熟识。

2、听读领先，说写在后。鉴于英语是一种表音文字，能听会读对于学生的书写会有很大帮助。

3、推行小组合作竞争形式

在课堂上我极力贯彻“学生会的老师能不讲就不讲，让学生多动——多动笔，多动口，多思索，多提问，〞的原则。将课本中的内容分成不同的任务，分给不同的小组，如在复习的时候采纳竞赛的形式，极大地调动学生的主动性。

4、讲练结合。争取学生能够得着，练得到位。

5、主动参与教研组活动。学期中英语教研组进行教研活动期间，仔细备课和听课，虚心向前辈学习，博采众长，从中受益。

甘于吃苦、乐于吃苦。英语老师是最苦最累的老师，一个老师教160多个学生，其工作量是可想而知的。但是英语组老师还是乐于吃苦，在上好课、备好课、批改作业后，把大量的精力投入到补差上。英语学科与其它学科不同，补差肯定要老师与学生面对面，单词、句子、课文、练习，要逐一从读、说辅导开始。

尽管我们付出了艰辛的努力，但目前我们的成果还不是太乐观，这需要我们在以后的工作中不断改良和完善自己的教学，使自己的工作再上一个层次。

总而言之，英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情景教学〞这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力填补自己在教学中的缺乏，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。

初中英语教学工作总结6

一学期的英语教育教学工作已经结束，留给我的将是新的思索和更大的挑战。在这一学年的教学工作中，尽职尽责但也有很多缺乏之处，现对一学期以来在教育教学工作中的各个方面总结如下：

学期初，在学校领导的支配下，我担任了九年级三个班英语教学，在这个学期的教学工作中，这其中有不少的无奈失败，。在这一学期里工作压力大，但又很充实的。现将本学期的工作总结如下。

一、政治思想方面：

结合教学工作需要，了解及分析学生实际状况，实事求

是，具体问题具体分析，做到因材施教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中，我不但注重集体的政治理论学习，还留意从书本中汲取养分，仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念，主动参与新课程培训，提高教学效率

二、教育教学工作方面：

教师是学生学习的促进者，学习能力的培育者，更是学生人生的引路人。

1、钻研教材，仔细备课。课前仔细地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

2、保质保量上课：每天都保持饱满的精神，仔细做好组织教学，尽可能提高45分钟上课效率

3、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了课堂上讲练结合，布置好课外作业。到达课后稳固的作用

4、要提高教学质量，还要做好学生辅导工作。

5、喜爱学生，平等的对待每一个学生，了解每一个学生，在教学中敬重他们，关怀鼓舞他们。对那些双差生，我满怀热情地关怀爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理教育。

三、工作出勤方面：

在教育工作中，我主动参与教研组的教研活动和学校组织的`例会在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

四、本学期成果：

九一班：平均分：52.35及格率：30.8%

九二班：平均分：44.83及格率：16.7%

九三班：平均分：47.96及格率：21.7%

总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，但在教学工作中取得的成果不理想。教学工作还有待于改良提高，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的教育教学水平及成果。

初中英语教学工作总结7

本学年，在学校领导的支配下，我担任两个班的英语教学工作，在这个学年的教学工作中，感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，我觉得自己是过得紧急又劳碌，开心又充实。现对一学年以来在教学工作中的各个方面作一个总结：

一、做到仔细备课，授课。

在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，仔细思索最适合学生的教学方法和手段。学生的英语听、说的潜力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在培育兴趣的基础上训练学生仔细读单词的潜力，在持续兴趣的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要，学生在学习中会不行避开的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，为此，我制定了具体的.计划和目标，作业进行分层布置，并且利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。

二、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都专心与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。

三、仔细批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改善教学方法，而且做到亲自督查每位学生的默写、背诵课文。

在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培育外，还培育他们自学的潜力，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读潜力，为下年级打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试是一种考验，但这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

初中英语教学工作总结8

本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我仔细学习，坚持学校的六步教学法和分组教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际状况，我获取了许多珍贵的阅历，学到了有用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、要针对不同的班级进行课堂教学

每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：一个班级同学思维比较活跃，回答下列问题主动，但中等生占较大多数，因此，上课时我照看到了大部分同学;而另一个班的同学偏向沉稳，主动性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，缺乏于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓舞他们要有“超前〞意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓舞他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。

了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生〞。这一理论在我的.教学实践中得到了验证。

二、备课充分，事半功倍

古人说过，“不打无预备之仗〞，上课也是一样，不上无预备之课。我依据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培育学生兴趣〞的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并利用实物进行教学，联系实际生活。

三、增添上课技能，提高教学质量。

上课时使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听：平常放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

说：充分利用早读，鼓舞学生大胆读书，平常让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行workinpairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平常让学生多做一些阅读理解的短文，特地训练，提高学生的阅读能力。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平常提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。

五、仔细批改作业

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

总之,我会在以后努力填补自己在教学中的缺乏,不断改良教学方法,主动开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。

初中英语教学工作总结9

在过去一学期的英语教学中，有得有失，为了以后的教学工作能更加完善，现总结如下：

这学期我通过教学实践得出以下几点心得：

1、留意学问的连接过渡

继续上学期的做法，准时给学生弥补初中的缺漏学问。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。依据中考要求，从开始就需要培育学生的阅读、提能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯。

2、多鼓舞，少批判。

为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化学生参与交际的信念。

3、养学生的自学能力

只有通过辅导学生把握一套科学的学习方法，并培育学生的自学能力，才能使学生的学习主动性和主动性得以发挥。具体包括：培育学生的预习能力、各种方法把握英语基本学问的能力、学生自己整理所学学问的能力。

4、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培育学生的学习兴趣，增添教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。但是尽管如此，我所教授的班仍有一部分学生对英语无法提起兴趣。他们基础叫薄弱，学习起来难度大，又缺乏学习耐烦，不愿坚持学习。这部分学生的落后或多或少会对整个教学及班上其他学生的学习产生不良影响，因此必需想方设法使这部分学生情愿学，至少情愿试着去听课，这就将成为我以后教学的重点。

作为一个老师，教学则是特别重要的环节，在教学中，我除了严格按照初中英语《英语教学大纲》的要求，仔细备课，上好每一节课，做好配套练习之外，还依据学生的实际状况，在教授新课的`过程中穿插所学过的基础学问，帮助学生更好地学习新的学问。

我教授的学生对于英语的学习信念缺乏，老说自己的英语差，听不懂，在开学初，我就强调学习英语的重要性，强调高一是学习的新阶段，强调努力的作用，在教学过程中，我反复讨论教材，尽量降低教材难度，采纳中英双语教法，初中的英语强调的是阅读，但是我所面对的学生单词量缺乏，完好地阅读一篇课文对于他们来说是很困难的，假如照旧根据一贯的高中教学来要求他们，那么很可能打击这些学生原来就薄弱的学习英语的信念和兴趣，因此，在正课中，我重点讲解并描述语法点，语言点，单词及固定搭配，辅与阅读课文的整体理解。这样一方面把课文浓缩成一个个语言点和固定搭配，减轻学生记忆的难度，另一方面又使学生把握肯定数量的词汇，初步建立学生学习的自信念；同时又为以后的英语学习做了铺垫。

总之，在这个学期中，我基本完成了一个初中教师的教学和教育学生的工作，但是也存在种种的缺乏之处，在往后的教学中我将更虚心的向阅历丰富的老教师学习，并要结合自己的教学阅历逐步摸索出适合我们学校的教学方法。

初中英语教学工作总结10

本学期我继续担任初84班的英语教学工作。本班的基本状况是：1.基础学问比较扎实，但学习英语的主动性普遍不是很高，

2.东西记得牢但也很死，敏捷性很差。口语和听力能力很不荣乐观。

3.做试卷时听力有同学还可以，但上课时打心眼里就拒绝听英语讲课，哪怕简洁的句子，也不习惯。

4.奴性很强，硬要老师逼迫去做，才学点。

5.放弃英语学习的人较多。这些人连基本的单词都难得读。6.学生注重分数而不重视英语能力的培育

时间总是在充实的工作中过去得飞速。一转瞬,一个学期又即将结束了,回顾过去这一阶段的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我对自己所从事的这份教育工作有了更深层次的认识。这学期我担任初二一班和二班的英语教学，并担任二班的班主任工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学期的教学工作作了一点总结。

〔一〕备好课，备好学生，备好教材。

教学的教与学，是互相联系，不行分割的。要充分发挥教师的主导作用，更要发挥学生的主体作用，发挥学生的主观能动性，启迪学生的主动精神。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利是至关重要的。因此我备课时从学生的实际出发，敬重学生的差异性，留意分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生〞。我依据不同单元内容，学生的不同特点，实行切实有效的教学方法，提高课堂教学的质量。一堂预备充分的课，既能把要学的内容化繁为简，深入浅出，又能帮助学生轻松把握重难点，调动了学生的学习主动性，课堂效果也是高效，理想的。把上海综合英语教程和仁爱英语教材内容结合起来，加大练习量，同时总结梳理学问点。进行专项训练：如感叹句专练，宾语从句陈述语序专练，倒装句专练，把经典的中招考试题目集中起来，这样有针对性的题目可以使学生接受新内容之初就把握高层次的鉴别能力，为初三打好基础。

〔二〕努力上好每一节课，关注每一位学生。

每一个班级的学生学习程度都是参差不齐的，尤其到了初二这个关键阶段，由于种种缘由，必定有些学生在学习上出现困难。我尽量用饱满的热情来感染学生，并做到精讲多练，突出重难点，为学生营造良好的学习气氛，向45分钟要质量，要效率，出成果。后进生往往上课溜号，捣乱，自我约束能力差，我本着不卑视，不羞辱的原则，遇到简洁的句子，问题，会鼓舞他们回答和参加，他们有点滴进步都给予鼓舞。

〔三〕注重基础学问的传授和稳固。

单词就犹如汉语中的字一样，不会字就不会组词，不会组词就不会写句子，更谈不上写文章了。因此重视单词的记忆和稳固是特别重要的。首先每天学的单词，限定时间进行单词背诵竞赛，尽量让学生在课堂上把握，集中学生的留意力，并充分发挥学生的.聪慧和才智，发挥学生的想象力找出特点，应用到词汇记忆的各种策略，背诵是我们古老而又有用的法宝，但如今时间紧，学生负担重，还要背诵单词和课文。尤其是课文，检查就是个大问题。我先检查课代表，课代表检查组长，组长再检查组员。但有时候为了检测效果，我还是向课堂上要时间，共同复述课文，效果还是不错的。

〔四〕重视每一次月考和期中期末考试。

每一次月考和期中期末考试都是对前一段时期学习的总结和反馈，考试前虽然没有复习时间，但我会和学生把前一段学习的脉络整理一下，强调重难点，考试后我会和学生进行总结和分析。另外，我还发觉学生的写作能力很差，我就让他们单独预备一个作文本，平常练习写作，给予批改和纠正，逐步提高他们的写作能力。

总之，回顾本学期的工作，既劳碌又充实。今后我要继续加强理论学习，力求在教学中有所突破，注重学生的终身进展，从而把自己的工作做的更好。

初中英语教学工作总结11

本学期，我担任三年级四个班的英语教学。在工作中，我尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中，我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：

一、仔细备课、面向全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好礁制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是后进生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐烦地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果尽快跟上班里的其他同学。助他们树立学好各门学问的信念。

二、优化课堂教学，努力提高课堂效率

1.在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

2.在批改作业方面。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的.作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。针对个别学生的作业还实行面批方法，助学生解决疑难习题，提高了教学质量。对于三年级学生，还要进行课文背诵。我培育小组长助我检查其他学生朗读、背诵课文。，取得较好的效果。

3.在听说方面。为提高学生的听说水平，课堂上我努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓舞学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织学生用英语简洁商量一些他们感兴趣的或家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容，培育兴趣爱好，感受英文的'魅力。

三、勤学好问，努力提高自身素养

在工作中，我还不断地努力提高自身业务水平，使自己尽快成熟起来。坚持听课，仔细记录，主动参加评课，吸取同组老师的胜利阅历，结合自己的教学实际，努力探究自己的教学模式，并抓住每次外出的学习机会，取长补短，收获不少。同时，我主动参与学校组织的各项业务竞赛活动，在竞赛中学习和磨砺自己，受益匪浅。

总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，学生的成果也有了很的提高。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

初中英语教学工作总结12

本学年，我担任八年级四班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自我，进取向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、政治思想方面：

本学年我喜爱教育事业，喜爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德、品德堪为学生的表率。我关怀爱惜学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面进展。我努力做好本职工作，并在完本钱职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自我的教育教学水平。

二、教育教学工作方面

1、课前预备：备好课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合讨论各种方案。多发表自我的见解让大家商量，如有问题马上更正、改善。

2、多听课，学习有阅历教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新岗教师、应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

3、钻研教材，仔细备课。我仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的根据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟识教材的基础上讲授本课程的资料，学生学习才会有根据，学生在课堂上跟不上教师时能够参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，能够参考其他教科书，比较它们的不一样之处，寻求让学生更简单理解的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的教师多沟通商量是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行沟通商量。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自我工作的缺乏。

6、喜爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的'学习。在教学工作中，我努力提高自我对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道〞。仅有真正地关怀学生、爱惜学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中，我总是努力去做到这一点。

三、存在的缺乏

“金无足赤，人无完人〞，在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对学生的看法比较温柔，管不下顽皮学生;教学阅历缺乏;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

四、改善措施：

1、多与学生沟通。新岗教师阅历缺乏，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生把握学问的情景十分重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多仔细认真也很难适应不一样班级的情景，仅有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不一样问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒〞。这些学生已经构成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的资料他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3、运用多种技巧教学，培育学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师〞!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，留意听力与口语的训练。

在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培育外，还培育他们自学的能力，并且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自我找阅读的材料，从而提高阅读能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果高低，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取提高。

初中英语教学工作总结13

初中学生学习英语像幼儿学习母语一样，一切要从头开始。教师不仅要懂得课堂教学规律，把握肯定的教育学、心理学学问，还必需激发学生的情感，使学生在开心、轻松的心境中全身心地投入到学习中去，这样才能提高英语教学质量。

一、课堂尽量英语化

语言是思维的工具，为了使学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依靠和母语的干扰。中学阶段是学习英语的关键期之一，尽管学生把握的单词和句型甚少，但我们应当从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学的一般都是具体的单词和简洁句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快完成对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式，以此来培育学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。

二、教学做到情境化

中学英语课堂教学必需最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言胜利地到达某种目的后的开心。这是中学生的年龄特点和英语学科的特别性所决定的。要使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必需依据不同的教学内容创设各种情境，放手让学生自己去演、自己去体会，做到教学情境化。具体如下:

首先，坚持用英语组织教学活动。教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语。如：“who’sondutytoday〞“goodmorning/afternoon.〞“HowareyouI’mfine,thanks.Andyou〞可建立dailytalk或“pairwork/groupwork〞的makedialogues等制度，来加强英语课的语言气氛。

其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情境。依据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。如在向学生解释"hospital"一词时，可以这么解释："Studentsstudyataschool.Workersworkatafactory.Farmersworkonafarm.Doctorsworkinahospital.Canyouguesswhathospitalmeans〞学生不难猜出“医院〞的意思。

再次，通过游戏活动来表现情境。因为游戏是学生生活的重要组成部分，大多数学生都喜爱课堂教学游戏，游戏会令他们动起来，给学习带来欢乐，使机械的句型操练起来，变得生动、活泼、好玩味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情境，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发学生学习的主动性。

三、在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学

在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：在上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。比方讲到动词see时，其用法为：Seesb.doingsth.和seesb.dosth.当时看到班上一位平常上课爱走神的同学正抠鼻子，就举例：IseeWangShuaipickinghisnose.〔我观察王帅正在抠鼻子〕同学们就留意到了，紧接着又说：Youseehimpickhisnose.(你们观察他已经抠完了)这样学生很简单理解其用法：观察某人正在做某事和观察某人做完了某事。这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提示学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。

四、对学生准时进行鼓舞和评价，树立其学习英语的自信念

我们如今实行的.小班化教学，完全有可能使每一位学生在课堂上有至少一次的表演机会。对于他们的表演要准时给与评价。当然，对于不同水平的学生所回答的问题不能一样。比方可以让一个差点的学生做简洁的英汉互译，这样在他说对后准时给一个〞Verygood!〞评价;好学生做对了较难的题应准时说〞Youdidaverygoodjob!〞;发觉某学生最近表现很主动，有进步，准时说〞Youhavemademuchmoreprogress!Iloveyouverymuch!〞其次，利用学生的作业和作文进行鼓舞和纠正一些不好的做法。比方，班上一位很美丽的女孩把字写得一塌糊涂，我就给她写上评语：Ibelieveyourwritingcanbeasbeautifulasyou!(我信任你的字会像你一样美丽的)这个女孩的书写便会有所改良而且我发觉她越来越喜爱我并且喜爱上英语！再就是充分利用单元测试和月考对学生近期的学习状况予以总结和评价。这样学生就不会感觉学习很乱、很难。学起来也会轻松些。

总之，中学英语教学，教师应运用各种教学手段，让学生信念十足地去学，使学生充共享受到学习英语的乐趣，让学生在“乐〞中学、“乐〞中练，变苦学为乐学，真正做到“乐而好学〞。

初中英语教学工作总结14

本学期，我担任八年级〔1〕班的英语教学工作，依据本学期教学工作计划支配及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生的基本状况：

因工作需要，我是今年中途接任的本班英语教学工作。经调查，有几个尖子生，其余大部分学生，基辞常差，有的学生连26个字母都写不齐，并且拼写不规范，学习不主动，对英语学习兴趣不浓，学习看法很被动。

二、实行的措施：

1、仔细学习表达以素养教育为目标的新课程理念及学校工作计划，仔细讨论教材，制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行状况。

2、教学过程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，留意培育学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。

3、抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并从李阳老师报告会后，利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语〞制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。

4、坚持英语周周赛，注重阶段性复习。

三、教学方面的阅历、存在问题及今后的做法：

〔1〕教的方面：

主动使用“任务型〞课堂教学模式进行教学。深入了解和分析学生状况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法〞，使学生学习习惯得到进一步改善。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单项选择、完成句子的得分率还过得去，但综合学问将来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

〔2〕学的方面

一要培育学生对英语学习有兴趣，二要培育学生的责任心从小事从感恩开始，抢先使用“积分制〞并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而如今还能背些英语文章了。

假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但把握的学问都是不坚固的。新旧学问就会顾此失彼。

第一，确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观看、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和把握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂〞，把课堂还给学生，形成师生交往、主动互动、共同进展的教学过程。

第二，使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界？就拿我们海南来说，如今海南成为了国际旅游岛，每年都有很多外国游客来旅游。假如我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们沟通，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围绕着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第三，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增添，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必需树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重学生，耐烦细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的主动性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关心备至。

第四，严谨治学，保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和气觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的`教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的兴趣就高，接受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。特殊是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和肯定的动作表情，尽量引起学生的留意和兴趣。当学生回答下列问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了士气，就能大胆地回答下列问题。

〔3〕其他方面

我平常一方面抓紧时间备好课时学案，另一方面尽可能在网上学习先进的教法和提高学生学习兴趣和主动性的各种各样的方法。

总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法。主动开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。

初中英语教学工作总结15

光阴似箭，转瞬间一个学期即将结束了。为了今后的工作做得更好，如今把我们英语科组在这学期所做的工作总结如下：

本学期我们初中英语科组坚持以教学工作为中心，落实学校教育处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推动素养教育，大面积提高教学质量。

一、研讨大纲、教材，抓好教学常规

初中英语新教材要求教师在备课、上课时，要擅长动脑筋，勇于创新。

1、学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研大纲、熟识教材、拟定教研计划、教学计划，全组教师就教学目标、时间支配、重难点的解决、教学步骤和方法确实定等形成了共识。

2、集体备课，集中众人智慧。每周一次的集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。不仅避开了教学中的盲目性，也增进了教师间的沟通。特殊是青年教师从中获益更多。

3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。本学期我们仔细地听课、评课，真的做到上有所得，听也有所得。这学期我们科组有邓昭英、陈志翔、许华丽和曾一娟四位教师上了公开课,她们所上的课都特别精彩，深受学校领导的好评，有很多方面值得我们学习和借鉴。

4、根据教学处支配从听课、检查教案、作业布置与批改和听取学生意见四个方面，对各年级英语教学进行常规检查，并针对每个年级的检查结果，进行小结和评估，使常规教学得到切实、有效的实施。

5、抓好阶段性教学质量的检测和分析。每个单元进行一次小测，每个月进行一次月考。每次月考后，各备课组都会准时地进行细致的质量分析，找出优劣，探究最正确解决方法，以不断提高教学质量，因为我们深知，教学质量是学校的生命线。

二、加强学习，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念〞的共识。确立了“一切为了孩子，为了孩子的.一切，为了一切的孩子〞的教学理念。树立“以人为本，育人为本〞的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，擅长捕捉现代社会，现代科技及其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的亲密联系。

三、转变学生的学习方法，转变教师的教学方式

1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、讨论等认识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生的人格，完善学生的独特，促进师生共同进展。

四、坚持“师生互动〞的教学模式

1、教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括、推断推理和综合的能力及运用学问的能力。教师以学生为主体，仔细讨论教法。依据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的规律思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改良教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

2、深入钻研教材。把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。细心设计教案。每课教案做到“五有〞：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清楚的教学步骤、有启发学生主动思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行提前备课。

3、要求写教学后记。授课后准时记录本节课教学的胜利和失误；以便不断总结阅历，吸取教训，改良教法，不断提高五、开展丰富多彩的第二课堂活动为了丰富学生的课余生活，培育学生学习英语的兴趣，我们英语组的老师组织了各类辅导班〔包括尖子生辅导班、后进生辅导班、口语训练班、听力训练班等〕；还有别开生面的第二届英语演讲竞赛。虽然这次参与的同学不多，但也增加了同学们的自信，同学们的艺术天赋也得到了充分的发挥。总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了肯定的成果。.在下学期工作中我们将扬长避短，为我校的教育教学工作做出新的奉献。

初中英语教学工作总结16

本学期，我担任初二1〕班、初二4〕班的英语科任老师。回顾本学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与困惑，为了能查缺补漏，取人之长补已短，以利于在今后更有效地提升英语教学工作质量，我在此对本学期的教学工作做如下总结。

在初中义务教育阶段，英语是门必修课，同时也是一门外语课。对于大部分学生来说，他们学习起来还是比较吃力，甚至已经放弃了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说口语机会少，以及它与汉语言思维的部分反差的诸多因素。这些因素使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃〞的不健康的心理。这使我不得不改善教学方法。

一.确立与新课程相适应的教育观念

学生是学习的主体，老师不能代替学生，老师只能让学生自身读书，自身感受事物，自身观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。我必需要转变“一言堂〞，真正做到把课堂还给学生，形成师生交往、主动互动、共同进展的教学过程。

二.激发学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师〞