高考诗歌鉴赏之选择题解题攻略课件

高考诗歌鉴赏选择题攻略之【真题再现】编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十

白居易

一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（

）（

）（5分）

A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够

作为其诗歌创作的代表。

B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。

C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。

D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。

E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。C

D①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。

2017诗词鉴赏考纲回顾:一、研题读纲明方向诊断（郫都二阶）

例题剖析：《秋日赴阙题潼关驿楼》唐·许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。下列对这首诗的内容和表现手法的赏析，不正确的两项是（

）（

）（5分）A.首联写红叶萧疏，长亭饯别，交代了季节、地点，描绘出一幅孤寂的秋日行旅图。B.颔联以“残云”点染太华山，以“疏雨”烘托中条山，于沉静

中显出飞动的意趣。C.颔联大笔勾勒，雄浑苍茫，骋目远望，残云缭绕太华山，稀疏的秋雨洒落中条山。D.颈联写出山色和树色迥然不同，东海与黄河一起咆哮，绘声绘色。意境壮阔辽远。E.尾联在前三联充分描绘山水景物的基础上，转为描写长安的都市繁华，宛如梦境。DE复习存在的问题：

1、读不懂诗（最大问题）

2、审不准题，弄不清楚考点3、判断不准易错点鉴赏古代诗歌考点：1、鉴赏形象—人物、景物、事物2、赏析语言—练字、炼句、诗眼、语言风格3、鉴赏表达技巧—表达方式、表现手法、修辞手法4、理解诗歌内容—背景、题材、作者5、把握作者的情感态度落叶修睦①雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。［注］①修睦：晚唐诗人。（1）下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。C、颈联的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。D、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。例：A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。D、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面?情感分析语言炼字表达技巧分析表达技巧分析关键词语理解下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。错判修辞设陷点具体阐释有误设陷点常见的陷阱设置点：1.意象意境分析不当2.基础知识运用错误3.词句解说曲解原意4.主题情感分析不当5.手法分析张冠李戴等。三、待从头，重整河山

——循题探求解题技巧【答题示例】

诸人共游周家墓柏下

陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良已殚。下列对本诗的理解和分析不正确的两项是()()“清吹”、“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。

“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人感慨。“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。

“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。

本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。

EAAAB

DCEA、“清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。

意象构成画面热闹快乐之景描写手法中的反衬，写出景的静意境、情感——乐情B、“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人感慨。指埋在柏树下坟墓里的人主题解析浅显的内容C、“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。

意象，其特点指向美好和快乐对意象的具体阐释，画面的分析，指向快乐的景和快乐的情D、“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。

具体诗句对“襟已殚”的解释符合诗歌整体内容和情感方向对“余”的解释E、本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。

内容分析，“对照”手法分析错误主旨情感分析，“反衬”手法错误方法小结：1、读懂诗歌是关键（关注标题、作者、注释、关键词等）。2、审清题目明要求。3、细读选项划要点（切分关键信息）。4、正选排除巧妙用。四、且看我，笑傲江湖

——方法迁移巩固提高1、（2016年北京卷）

西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。

注释：①耿：微明的样子。下列对本诗歌的理解，不正确的一项是(3分)（）A.作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时。B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字。A

奉陪郑驸马韦曲①杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁②春。石角钩衣破，藤枝刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。注：①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安未果。②禁：消受（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）（）A.诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。B.三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应该借酒释怀，消受春光。C.五六句通过“石角钩衣”、“藤枝刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。D.此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。2、（2014年北京卷）C3、冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外①曹彦约②舒郡惊冬节，吴门忆岁时③，天寒城闭早，冻合水行迟。再拜为兄寿，同声念母慈。穷年终是客，至日始题诗。【注】①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。②曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。下列对这首诗的理解，不正确的两项是（）（）A、诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。B、诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。C、诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。D、最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之中，无暇思念故乡，冬至时思念之情顿起，写下了这首诗。E、这首诗采用化虚为实的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。BD五、总结反思：

诗词鉴赏题，无论题型怎么变，都离不开考纲和考试说明的要求，如果具备了基本的诗歌阅读知识体系，掌握一些解题方法，就能将此题迎刃而解。其实一点都不难！高考诗歌鉴赏表达技巧专题考点分析表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌的表达技巧十分丰富，它主要包括四方面的内容：一是修辞手法，如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代等；二是表达方式，如记叙、议论、描写、抒情等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式又包括直接抒情和间接抒情两种；三是表现手法，如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、虚实等；四是篇章结构，如照应、过渡等。高考诗歌鉴赏专题提醒在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。高考诗歌鉴赏专题古诗词表达技巧3.表现手法4.结构技法1.表达方式比喻比拟（拟人拟物）对比夸张借代设问用典顶真等卒章显志，以景结情，照应等记叙议论描写类2.修辞方法正、侧面描写，细节描写，白描，工笔等其他类抒情类借景抒情、借物抒情、寓情于景情景交融等虚实，动静，象征，对比，衬托（正、反衬），渲染等修辞方法表达作用夸张增加表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。拟人把物人格化，使描绘生动形象，表意更加丰富。对比把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想情感区分得更加鲜明。比喻使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象。借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使语言简练、含蓄。对偶从形式上使作品对称；从内容上使作品意义集中含蓄。语言简练，整齐设问用问题引入，牵动全篇，承上启下，深化主题，令人回味。反问疑问的形式表达确定的意思，加强语气，表达强烈感情。

修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效果。古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断运用了什么修辞手法，掌握和了解各种修辞手法的特点,分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。表达技巧之修辞手法考查形式：1．这首诗运用了哪种修辞手法？ 2．诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？3．请从修辞的角度谈某一句的妙处。【答题步骤】第一步：审清题干要求，确定答题步骤。第二步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。第三步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。第四步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。【答题范式】

点明修辞手法＋结合诗歌分析其具体运用＋使用效果知识方法真题热身(2014·湖南卷)阅读下面诗歌，完成后面的题目。

桃夭（《诗经》）

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。[注]①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗.真题热身答案：

以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。

题武关①

杜牧

碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。

郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。

山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。

今日圣神家四海②，戍旗长卷夕阳中。

【注】①武关：在今陕西省丹凤县东南，战国时为秦国的南关。楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵所执，客死秦国。②圣神：神圣天子；四海：天下统一。

《题武关》答案①拟人：首联“碧溪留我武关东”一句采用拟人的修辞手法，把自己在武关的盘旋说成是“碧溪”的相留，这就将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的联想、感慨上来。②对比：颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”用强烈的对比，将郑袖得宠而“酣似醉”之态，与屈原遭放逐后的“憔悴”失意之色做鲜明的对比。通过小人得势、贤臣见弃的对比，婉转地抨击了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。③借代：颈联“山樯谷堑”代指昔日江山依旧，“弱吐强吞”代指弱肉强食、七国争雄的局面。诗人通过对江山依旧、人事全非的慨叹，说明楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧失国土、身死异国的悲剧。(任选两点作答)类题指津阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

官仓鼠

曹邺官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？这首诗运用了哪些修辞手法？选择其中两种修辞说出其表达效果。思维轨迹：由题干可知，答题范围是整首诗，‘‘哪些修辞手法”“选择其中两种”说明修辞手法最少有三种。题干还要求指出两种修辞的表达效果，说明在指出修辞的同时还要指出诗句哪里体现出了这种修辞手法。

《官仓鼠》答案参考答案：（步驟1)这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修辞手法。（步骤2)比喻作用：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出来。夸张作用：将那些吞食民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。对比作用：“健儿无粮百姓饥”与官仓鼠朝朝入口进行对照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者面前。拟人作用：作者用一个“君”字是把“官仓鼠”当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效果。(答出两种即可）

（步骤3)表现了对最高统治者的讽刺诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。

表达方式之描写类1、白描天净沙•

秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。在这幅图中，藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的。它们给人的情绪是萧索的是暗淡的。此时再看到小桥流水人家，那种思乡思家的情绪很自然就会从心底弥漫开来。抬头望望远处的漫漫古道，听听耳边的呼啸的秋风，看看胯下的瘦马，是什么感觉？只能断肠！这就是白描。它原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。

表达方式之描写类2、工笔《孔雀东南飞》中以工笔亮彩描绘了刘兰芝的形象：著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月铛。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。它也是绘画中的术语，又叫细描，是指对事物进行精雕细刻式的描写。它的特点是详尽而细腻。

表达方式之描写类3、细节描写秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?

作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。细节指细微的动作或细小的情节,这些动作或情节人们一般不在意，但对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。细节描写有很强的表现力，可以管中窥豹，一叶落而知秋。

表达方式之描写类4、正面描写杨柳枝词白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁?

第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。分析正面描写时，要考虑感观角度、观察角度。也称直接描写表达方式之描写类5、侧面描写夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。也称间接描写。指对描写对象不直接描写，而从其他人物的态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。

表达方式之描写类1、直接抒情（直抒胸臆）呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?

这两句直接抒发了作者蔑视权贵之情。表达方式之抒情类登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的苍凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。直接通过登幽州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。直接抒情（直抒胸臆）表达方式之抒情类咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？

该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。2、间接抒情（1）托物言志

指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于自然界中的具有某种特征的具体事物中。诗中的物带有了人格化的色彩。表达方式之抒情类诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物抒发感情，这种抒情方式叫作借景或借物抒情。“一切景语皆情语”，景物与感情的关系通常有四种：2、间接抒情（2）借景抒情乐景写乐情、哀景写哀情（正衬）乐景写哀情、哀景写乐情（反衬）表达方式之抒情类1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。托物言志借景抒情2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。区别1、虚实结合表现手法诗词里的实：客观世界中存在的实象、实事、实境。诗词里的虚：

（1）、神仙鬼怪世界和梦境。

（2）、已逝之景之境。

（3）、设想的未来之景之境。

（4）、从对方的角度写为虚。虚实结合之已逝之景之境乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？

诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。表现手法虚实结合之设想的未来之景之境

柳永《雨霖铃》中云：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”

这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。

表现手法

全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。（委婉、含蓄、深沉）

月夜

杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。虚实结合之从对方的角度写表现手法2、动静动静景结合或动静景相互映衬

在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是典型的以动显静的手法，“蝉噪”“鸟鸣”笼罩着若耶溪，山林的寂静显得更为深沉。入若耶溪

王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。

阴霞生远岫，阳景逐回流。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

此地动归念，长年悲倦游表现手法这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人运用了象征手法，表面上是写石灰，实际上石灰只是个象征体，目的是写人的志趣情操，其中“清白”二字，不只是对石灰外形特点的吟咏,也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，象征诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。

3、象征通过特定的容易引起联想的具体物象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。

石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。表现手法诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，即使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加植染了春涧的寂静。4渲染

文学创作的一种表现手法,即对景物环境或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或烘托，以营造某种气氛，表现人物的思想性格，增强艺术感染力鸟鸣涧

王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。表现手法5、以小见大表现手法“以小见大”就是以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。请结合诗句谈谈本诗是如何运用这种手法来表现主旨的。春怨

金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西本诗采用以小见大的手法写了一位闺中少妇打跑啼叫惊梦的黄莺的情景，看似是一首抒写儿女之情的小诗，却有深刻的时代内容。它通过写少妇怀念征人的小情景，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦的大主题。考查形式：1、某诗句运用了哪种表达方式(技巧)，有什么作用（妙处）？2、诗歌中的感情是怎样表达出来的？3、诗歌在情与景的关系上是怎样处理的？4、本诗的第二联描写精妙，请简要分析。5、这咏梅诗中，作者是用了什么手法来表现梅花的？请简要分析。知识方法：第一步、审清题干要求，确定答题步骤。第二步、指出什么地方用了什么技巧或什么手法。第三步、结合诗句具体分析怎样用的这种手法。第四步、用这个手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。【答题步骤】类题指津阅读下面这首古诗，回答问题。

咏怀八十二首(其七十九）阮籍林中有奇鸟，自言是风凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆恨使心伤。[注]①商风：秋风。②怆悢:悲伤。这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请简要分析。思维轨迹：“这首诗整体上”是说整首诗的手法，题目是问全诗的表现手法，而不是某一句的手法，不能用某一句的手法代替，需要答出全部步骤。咏怀八十二首（其七十九）答案参考答案：（步骤一）这首诗用了托物言志的手法。（步骤二）通过对性情高洁、心系苍生、没有同伴、没有共鸣的“凤凰”的意象的描写。（步骤三)抒发了诗人对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情；也充分反映了他极度苦闷的心情和忧愤深广的情怀，同时也反衬了当时社会的黑暗与腐敗。1、开门见山结构技法开门见山是指诗开头就进人正题，不拐弯抹角。

蜀相

杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。开头一句，以问句引起。祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，只见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡，那就是诸葛武侯祠的所在了。第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。2、卒章显志结构技法卒章显志作为一种言志的结构方式，是指诗人往往在诗歌的结尾表达昏已商志或情怀。

如李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”表达了诗人自由自在，驰骋闲放的心志，以及不畏权贵、高洁傲岸的高尚情操。3、以景结情结构技法所谓“以景结情”是指以景物来传达、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱负，说通俗点就是指诗歌在议论或抒情的基础上戛然而止,转为写景，以景代情作结。这种写法能使诗歌收到“此时无情胜有情”的效果，往往使诗歌显得意犹未尽、形象含蓄、耐人咀嚼。

从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。此诗是“以景结情”类诗歌的典型之作，此诗前三句均是就乐声来抒情的，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢？诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思乡之情。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？我们不得而知，诗人给读者留下了无限的想象空间。

4、伏笔照应结构技法即诗歌对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排,当人物或事件发展到一定阶段的时候，再予以“响应”的写作技巧。

此词共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应，“身老沧洲”与“关河梦”句相应。目的在于构成对照，抒发词人心酸遗恨的苍凉心情。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。5、重章叠句结构技法重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题

桃夭（《诗经》）

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。知识方法第一步、审清题干要求，确定答题步骤。第二步、指出诗歌在结构上有什么特点。第三步、结合相关诗句具体分析第四步、指出此种结构有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。类题指津阅读下面一首宋诗,然后回答问题。

东坡

苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山石大而多的样子。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。思维轨迹：第一句的作用应该指出内容上和结构上的作用，结构上应指出结构技法，内容上应正确理解诗句，答题时应回答出全部步驟。《东坡》答案参考答案：（步骤一）第一句是全诗的铺垫，（步骤二)描绘出了一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛（步驟三)以映衬作者心灵明澈的精神境界。表达技巧指的是文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章内容，是诗人用以抒发感情的手段方法。答题时首先要明确题目是要求从哪个角度作答的；其次，答案要规范、全面，即明确指出手法或技巧，结合相关诗句具体分析，指出此手法、技巧带来的效果、好处。表达技巧二、答题步骤

1.指出运用的表现手法；

2.这种手法在诗词中具体如何运用的；

3.运用该手法的好处、作用，抒发的情感。表达技巧三、答题套路这首诗用了（）的表现手法（艺术手法、修辞手法）如（），从而突出了（强调了，更有效地表达了……）作者（）的情感（理想、追求、品质）表达技巧

题都城南庄崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生

查

子欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。1、下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，请指出并作简要分析。2、两首诗词表现了怎样的思想感情？对比

两首诗都采用了对比的手法，也都表达了极为相似的物是人非的感慨。（得分点）崔诗用“人面”“桃花”作为线索贯串，通过“去年”寻春偶遇和今日重寻不遇，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的惆怅，曲折尽致地表达了出来。（得分点）欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花