初中体育-青年拳教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级青年拳实践课教案课时：第一课时班级：八年级13班时间：星期五讲课人：教学目标：1、通过学习，学生初步了解武术内涵；100%的学生掌握武术的基本手型和步型，85%的学生掌握青年拳1——7动作技术。2、发展学生力量、速度、灵敏、柔韧等身体素质，培养学生探究学习、合作学习的能力，让学生在愉悦的课堂氛围中学习技术，锻炼身体。3、通过多种教学手段，激发学生学习的积极性，培养学生刻苦练习，互帮互助的优良品质；通过学习民族传统体育项目，锻炼学生坚强的意志品质，增强学生的民族自信心及责任感。重点：青年拳1——7动作技术难点：青年拳第6、7个动作技术的方向变化，练习动作过程中的手、眼、身法、步的协调配合器材：体操垫、图示、音响课型：新授课教学内容教学内容、教师活动学生活动、组织要求时间情境导入1、提前到达场地、准备器材、播放音乐。2、向学生问好（抱拳礼）。3、讲解抱拳礼、再次问好。4、宣布本课内容及要求。5、检查服装。6、安排见习生。××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××△1、体委整队（四列横队）。2、向教师问好。3、认真听讲。4、快、静、齐，具有武术的精、气、神。2↓3’愉悦热身、武术基本功练习一、教师设置游戏情景“武痴求学”讲解方法及要求方法：每一位学生都是古时候的一位“武痴”，想要得到武功秘籍（图示），习得绝世的武功，在每得到一张秘籍之前都要经受严峻的考验（热身运动）。要求：学习过程中要争分夺秒。考验一：扩胸运动（2x8拍）考验二：振臂运动（2x8拍）考验三：转体运动（2x8拍）考验四：俯背运动（2x8拍）考验五：前压腿运动（2x8拍）考验六：头部运动（2x8拍）考验七：高抬腿（20次）图示1-7：本节课所学的7个动作武术基本功1、压腿2、踢腿学生热身及学习图示队形1、听清游戏方法要求，积极思考。2、按要求进行游戏。学生积极开动脑筋，积极参与游戏3、充分发挥小组长的作用。班级分为4组，每组选出一名同学作为组长，组织本组学生。基本功练习队形10↓12’学习手型步型、青年拳1-9动作技术学习手型、步型手型学习拳、掌、勾组合练习步型学习马步、弓步、虚步组合练习注：练习时，教师讲解正确动作，并带领学生做马步的方向变化动作，进而突破本课的难点二、青年拳1-7动作技术学习教师完整示范青年拳本课所学青年拳1-7动作动作要领：略（1）弓步十字手、（2）虚步勾手、（3）上步对拳、（4）抱拳、（5）按掌一、教师带领学习手型、步型学习手型、步型队形1、学生认真观看教师示范。学习青年拳1-5动作要求：认真观看教师动作，跟随教师练习根据教师提示自查、互查，及时纠正动作20↓22’学习手型步型、学习青年拳1-9动作技术（6）上步架打、（7）右架打3、讲解动作的攻防技法。教师结合攻防含义讲解、示范动作，使学生加深对动作的理解4、指导学生进行分组练习，教师巡回指导。分组练习，提高动作质量。5、小组展示6、集体练习3、学习青年拳6-9动作教师示范、讲解、领做4、分组练习阶段学生分组练习队形5、小组展示阶段学生互相观察、交流、评价。集体练习（1）在教师的带领下集体练习动作。（2）听教师口令指挥，集体练习完整动作。队形组织如下：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××△20↓22’身体素质训练猜拳俯卧撑、高抬腿教师示范、讲解练习内容及要求。队形组织如下：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××△4↓6’恢复身心集合学生。2、讲解并领做放松内容。3、讲评本次课。4、布置课外作业。5、师生抱拳礼再见。6、回收器材。1、快速集合。2、跟随教师一起做放松练习。3、认真听教师讲评本次课讲评本次课。4、师生抱拳礼再见。5、回收器材。3↓4’青年拳学情分析作为中华民族一份子，骨子里都受到传统文化的熏陶，对武术充满了好奇和兴趣。而青年拳技术的学习，没有存在太大的性别差异，受天气和环境的影响较小，开展起来叫容易，也容易为学生所接受，不过大部分学生都没有武术基础。青年拳效果分析通过本节课的学习，学生掌握了武术的基本手型与步型、青年拳甲段的前七个技术动作，学生在教师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。本节课练习密度为45%，学生平均心率为100-120/分钟，达到了教学目标的预期要求，同学们掌握了本次课的技术重点，突破了难点，并能熟练地完成动作。在教学中培养学生顽强的意志品质，同时也教给学生锻炼身体的科学方法，达到增强体质的目的，培养学生终身体育的意识。青年拳教材分析青年拳是中学体育课必修内容之一。它是长拳类型的套路，动作舒展流畅，具有鲜明的攻防意识。其套路按对打设计，拆开可以单练，合起来可以对练。通过练习可使学生了解攻防套路的形式和特点，并可培养学生勇敢、机智、敏捷、合作的优良品质。甲段单练共计15个动作，内容包括：拳、掌、勾3种手型，弓、马、虚、丁4种步型，冲拳、托掌、按掌、击掌、架掌5种手法及横肘1种肘法，缠腕1种拿法及弹踢、勾踢、踹腿3种腿法。套路结构有进有退、有攻有防，并有完整的起势、收势。乙段单练共计16个动作、内容包括：拳、掌、勾3种手型，弓、马、虚、仆、丁5种步型，冲拳、击掌、横掌、砸拳、勾挂、下压、按掌等手法及横肘1种肘法，垫步、跃步、跳步、进步、退步、撤步等步法。从套路结构看，招法有攻有防，步法有进有退，架势有高有低，与甲段相配为伍，形成对练。武术是我国传统的民族形式体育和健身方法。具有独特的技击性和内外合一，形神兼备，磨炼意志等特点，对强身健体，防身怯病，发展力量、灵敏、协调、等素质，培养勇猛、顽强、坚韧不拔的意志品质具有积极地促进作用。是初中体育教学的重要内容，在教学中如果单纯进行技术的学习学生往往会感到枯燥，很难达到预期的目标。武术是我国民族传统体育中已经走向世界的项目，同时是人们生活中的实用技能，选择青年拳技术的学习，是搭建对学生进行爱国教育和武德教育的重要平台，青年拳相对易教易学，容易激发学生运动兴趣，形成端正的身体姿态，提高上下肢协调配合的身体运动能力，培养勇猛顽强、积极进取、尚武崇德的优良品质。青年拳评测练习本节课所学的武术手型有哪些？本节课所学的武术步法有哪些？本节课学习了几个技术动作？动作名称分别是什么？青年拳教学反思本节课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣。在开始部分，教师设置游戏情景“武痴求学”，极好的将本课要学的武术动作与准备活动结合到了一起。在武术音乐的背景下，让每一位学生都把自己想象成古时候的一位“武痴”，想要得到武功秘籍（挂图），习得绝世的武功，在每得到一张秘籍之前都要经受严峻的考验（热身运动）。极大的提高了学生的积极性，充分发挥了学生的自主、合作、探究的能力，体现了以学生为主体的教学形式，是本课的一大亮点。本课的教学过程由以下几部分组成，首先是从以课堂常规和情景导入，紧接着是学习手型和步型。对初学者来说，首先应知道手型步型很重要。什么是勾、掌、拳及弓步、马步等，先学会手形变换、步型和手法变换等，然后才能顺利学习套路。在此期间教师都要求学生要做到挺胸，塌腰，虚实分明，沉髋上体正直。然后进行了武术的基本功练习。之后教师完美的示范，让学生产生了极大的跃跃欲试的激情，然后跟着教师进行学习武术套路。期间还进行了分组学习，教师攻防的示范等，最后以游戏的方式进行了身体素质的练习。

针对体育课的特殊情况，我对本节课自己出现的问题总结了一下：自己对新动作的教学教法在细节上下的功夫还不够，忽视了自己面对的学生并不是专业运动员，对一些武术基本的手型、手法、步法的教学不够重视，导致学生做出来的动作死板僵硬。在上课期间自己做得说得过多，没有把学生作为课堂的主体，没有把学习完全的还给学生。不仅收到的效果不好，而且自己的身体也不能承受。应多给学生时间发挥学生的创新思维让他们自己消化。对于武术的实用性，在教学中开展得还不够，毕竟武术同别的专业不一样。任何说的，看的，做的最终都要拿到实战技击上来，现在我就在思考以实战为基础的教学方式怎么才能吸引学生兴趣，同时又不会过度，出现安全事故。学生分组练习的时间有点少，而且没有让学生进行展示。青年拳课标分析本课根据新课程标准，以促进学生