幼儿园科学活动方案-4

幼儿园科学活动方案幼儿园科学活动方案1

水的特性是一种物理学问，幼儿把握物理学问依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性，再此基础上再让幼儿带着问题边玩边思索，提高幼儿感受的有意性。激发幼儿探究学问的主动性，同时培育幼儿节省用水的意识。

一、活动目标：

1、在活动中了解水的特性，培育幼儿对自然物的.兴趣。

2、了解水的特性，知道要节省用水。

二、活动重难点：

1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性，知道节省用水的方法和重要性。

2、难点：理解水是透亮的，会流淌的特性。

三、活动预备：

1、材料：

各种玩水的容器。(塑料瓶子，盖子，勺子等)

2、环境创设：

来园或者自由活动时让幼儿玩水。

四、活动过程：

(1)自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如石头，弹珠铁块，让幼儿在来园或自由活动时玩水。

(2)玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题在玩水。

问题：始终往瓶子里灌水会怎么样?水能不能抓住?水底的东西能观察吗?为什么?

(3)教师小结水的特性：水的流淌性。

2、通过小试验归纳理解水的特性。

(1)灌水竞赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后说说水到那里去了?还从那里看到水是流淌的?

(2)抓水竞赛：让幼儿用抓水的方法往瓶子里灌水，然后商量这种方法行不行?为什么?

(3)在透亮的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后同时放入弹珠，数一数放了几个，理解水的透亮性。

3、通过观看和商量了解水的各种用处。

(1)让幼儿说说水的用处，应当怎样节省用水。

(2)让幼儿回家与父母商量，水的用处，以及怎样节省用水。

五、活动延长：

让幼儿回家用杯子装水然后放入冰箱后观看改变。

幼儿园科学活动方案2

活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用处。

2、愿意开展创造活动，喜爱和同伴沟通、共享。

活动预备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串〔已认识过这四个汉字〕。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的照片。

4、宝贝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

活动过程：

一、了解材料，引出绳子的'主题

〔出示各种材料包括各种绳子〕师：你们瞧，桌子上都有些什么？

〔出示四个汉字〕师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

二、分组试一试，绳子的用处

1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

2、每组幼儿展示自己的成果

师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

三、说一说用过的绳子

师：刚刚你们干什么了？

你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用处，让幼儿了解各种绳子的特性。

如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较牢固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

四、合作玩绳子

师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

玩的过程中准时发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。

五、生活中的绳子

师：小朋友真棒！刚刚我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？

1、幼儿自由商量

2、播放各种绳子的照片

师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

六、结束

原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！

幼儿园科学活动方案3

活动目标：

通过操作，让幼儿感知磁力的大小。

活动过程：

1、预备布、被子带着幼儿观看试验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。

2、引发幼儿商量：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？

3、师生再次试验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。

4、幼儿自己做试验并记录：

为幼儿提供大小不同的'磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。

幼儿园科学活动方案4

活动目标：

1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分别的现象。

2、能用语言和记录的方式表达自己观看的结果。

3、喜爱动手试验，有主动的探究兴趣，体验科学学问在生活中的运用。

活动预备：

1、试验材料：水，食用油，醋，透亮一次性杯子，筷子，幼儿个人记录表，记号笔，大的记录表一张。

2、幼儿阅历预备：先认识油和水，感知其特性

活动过程：

一、问题引入：小朋友，你们看杯子里有什么呀？〔出示水和醋〕

假如把水和醋倒在一起，会怎样呢？

1、幼儿自由猜测并表述。

2、教师试验，幼儿观看现象。

3、集体沟通各自的发觉：水和醋混合在了一起。

二、第一次操作：感知油和水互相倾倒后的'分别现象

1、出示油和水，让幼儿自由猜测：假如把油倒入水中或把水倒入油中会怎样呢？教师记录幼儿猜测结果。

2、幼儿动手操作，并将观看到的现象记录在记录表上。

3、集体沟通自己的发觉及自己的记录：你把什么倒入什么？发觉了什么？

4、教师小结、记录幼儿操作结果：无论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分别的，不会混合的。

三、第二次操作：感知油和水搅拌后分别的现象。

1、出示筷子，让幼儿猜想搅拌后油和水会怎样

2、幼儿动手操作，观看搅拌静止后的现象，并记录在记录表上。

3、幼儿沟通操作结果。

4、教师小结：用筷子用力的搅拌，油和水还是分别的，不会混合。

教师总结：无论是先倒油还是先倒水，不管用筷子怎么搅，最终结果都是分成两层，油在上面水在下面，油和水是分别的，是不会混在一起的。

四、幼儿尝试“油水分别画〞，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分别现象在生活中的运用。

幼儿园科学活动方案5

活动目标：

1、让幼儿通过玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋转的神秘。

2、启发幼儿表达、沟通探究、验证陀螺制作过程，并记录制作方法，培育幼儿的观看能力、语言表达能力及合作能力。

3、在情景游戏中激发幼儿探究的欲望。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、物质预备⑴师幼共同收集各种样子、大小颜色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、记录卡若干份。⑶摄像机、陀螺擂台赛。

2、阅历预备在科学探究区中提供各式陀螺供幼儿操作、探究，找到教育目标与幼儿阅历的契合点，以便收集适合完成教育目标的信息资源。

活动过程：

一、“转转发布会〞───设置情境，激发幼儿观看、探究的欲望

1、“转转发布会〞后提问：

⑴你是怎样让陀螺转动起来的？

⑵陀螺旋转与不旋转有什么不同？

⑶怎样让陀螺旋转时间更长呢？幼儿玩陀螺后分小组依据问题进行沟通探讨，把自己的自身感受、探究过程和结果表达出来，激发幼儿观看、探究的欲望。

2、观赏陀螺，从而了解陀螺外形特征。

指导语：陀螺是什么样子的？

〔如：下面尖尖的，中间有个圆片等，可启发幼儿回想陀螺的共同之处〕

二、“陀螺〞诞生记──让幼儿运用已获得的学问阅历尝试动手设计制作并记录结果

1、商量制作方法指导语：好玩的陀螺怎样诞生的呢？

〔教师要给幼儿充分的.商量时间，关注幼儿不同的设计思路，引导幼儿探究可行的制作方案〕

2、总结、记录制作步骤引导幼儿大胆讲解并描述自己的设计思路。

设计步骤如下：

⑴用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并匀称涂色；

⑵将装饰好的图形剪下；

⑶在纸的中心先用大头针戳个洞，再把火柴棒插入洞内。

3、陀螺产生了

幼儿按自己的设计方案，自主探究陀螺的制作过程。

留意：⑴启发幼儿运用各种颜色大胆进行装饰，画出不同图案，设计不同造型。

⑵找准中心点，留意把握重心。

三、陀螺擂台赛───引导幼儿互相沟通阅历，体验胜利的喜悦〔拍摄此过程〕

1、比一比，谁的陀螺转动时间长？

2、启发幼儿思索：为什么陀螺静止时能观察几种色彩？转动起来就不见了呢？

活动延长：

运用硬纸板和火柴棒试着把陀螺制成三角形、正方形等，看它们能否转动起来。

幼儿园科学活动方案6

目标：

1.让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2.使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱惜益虫，消灭害虫.预备：

1.各种昆虫的挂图一张。

2.操作卡片"各种昆虫"。

过程：

1.组织幼儿去野外观看并捕捉树上、花上、地上的昆虫。

你捉到了什么?怎样捉到的?

2.引导幼儿观看昆虫的.主要特征及习性.(1)(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)(2)它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)(3)你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)3.帮助幼儿辨别益虫、害虫。

(1)你喜爱哪些昆虫，不喜爱哪些昆虫?为什么?

(2)昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?

(3)蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处。)(4)幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用"O"划出益虫，"X"划出害虫来。

(5)我们应当怎样对待这些昆虫?(爱护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)

幼儿园科学活动方案7

活动目标：

a、在游戏活动中引导幼儿按物体的样子进行分类。

b、在体育活动中，帮助幼儿复习按物体的一个特征(大小、颜色或样子)分类。

c、进展幼儿的协调性，让幼儿开心地参与活动。

活动预备：

a、三角形、方形、圆形的图形娃娃挂牌若干。

b、三角形、方形、圆形的图形纸板若干。

c、红、黄、绿的大小蘑菇若干(垫板剪)、篮子若干。

d、海绵垫子e、录音机磁带活动过程：

一、开始部分，引出课题幼儿每人挂一块图形牌扮图形宝宝，妈妈(说说你是什么宝宝)a、教师：呀，今日天气真好，妈妈带宝宝一起去学本事吧。

b、放音乐《天天做操身体好》，宝宝跟着妈妈一起跳舞做预备动作。

二、玩一玩分一分--游戏：铺路

a、教师：你们想学什么本事?(商量)

b、教师：妈妈这里预备了很多砖，想请你们来铺三条路。(出示纸板图形)

c、请宝宝每人拿一块砖，拿好了赶快坐到妈妈身边。

问：你拿的是什么样子的砖?(分别请幼儿举起各种样子的砖)

d、教师指着三角形的路标问：这条路该用什么样子的`砖来铺?哪些宝宝拿的砖可以铺?(先请幼儿把与路标一样的砖举起，再把它铺到路上。)

e、接着指圆形路标问：这条路又是用什么样子的砖铺的?哪些宝宝拿的砖可以铺?(方法同上)

f、最终指着方形的路标问：最终一条路该用什么砖来铺呢?(方法同上)

g、教师：呀，这些路还没铺完，妈妈请宝宝每人再去拿一块与自己胸口样子一样的砖接着铺。(提示幼儿铺好后到妈妈身边来)

2幼儿园小班亲子游戏方案：钻纸箱游戏

提示：游戏时要留意安全活动目标：

学习沿曲线走、爬、钻。进展灵敏、敏捷的行动能力。

活动预备：

幼儿每人带一个纸箱。在纸箱的任意两面由父母帮助挖个洞(可容幼儿自由钻爬)。教师用胶带连接纸箱，将洞口与洞口对接。

教师在活动室、地板上可用彩色即时贴剪制两条弯弯绕绕的线条，长度可依据活动室大小自由选择。

活动过程：

弯弯走。

--地上有两条弯弯曲曲的线，让我们一起在线条上走一走吧!

--幼儿和教师排好队，一起沿着地上的线条行走。

--看!我们的队伍弯成什么了?(弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等)--除了在这两条线上走，我们还可以怎样玩呢?(还可以在线条上爬行)绕绕爬。

--幼儿分成两组，在线条的两端分别站好。听到口令声，马上双膝着地向前爬。要求沿着线条的弯曲样子爬行，最先爬完的一组为胜者。

--让我们比一比，看哪一组最先爬到终点。

弯弯洞里绕绕钻。

--教师带幼儿来到已用胶带连接好的纸箱"长龙"前，引导幼儿有秩序地在纸箱中钻爬。

--你在纸箱中钻来钻去，心里感到怎样?(纸箱中光线很暗，似乎山洞一样，在里面东拐西弯、钻来钻去很好玩，等等)--游戏可依据幼儿兴趣反复进行。

幼儿园科学活动方案8

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2〔立起来的木棍〕：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和好玩。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节省用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去〞组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的`水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。*又观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流淌成水平，水又不流淌了。*老师提示小朋友想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。

探究求知：信息是如何传递的

1、活动目标：

1〕幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2〕幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2、活动预备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。

3、活动过程：

1〕沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2〕教师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。

3〕商量：如今人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4〕组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、活动延长：

1〕组织幼儿自己操作电脑。

2〕在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

幼儿园科学活动方案9

一、设计思路：

今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们商量的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动〞的活动。

二、活动目标：

在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

发觉转动的许多好玩现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

为自己和同伴的胜利而高兴。

三、活动预备：

每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

四、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

(1)幼儿操作教师提供的`各种能够转动的玩具，鼓舞幼儿发觉转动的各种好玩现象和同伴沟通，并能够在集体面前大胆表述。

(2)教师投放半成品，幼儿再次探究操作。鼓舞幼儿想方法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么好玩的现象？〞

(3)沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的幼儿演示，鼓舞幼儿为同伴的胜利而高兴。

2、游戏“找一找〞：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(1)幼儿自由商量：聪慧的人，让很多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友相互说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

(2)集体沟通，

你发觉了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？〞

(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。

3、发散思维：

假如你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？〞

4、通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的一种方式。

(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？〞

(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤自己和小朋友。

(3)沟通：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。

(4)“假如我们身体的一些部位〔如头不能转了〕不能转动了，行不行？〞

(5)“我们的身体真了不得，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷！

五、活动延长：

老师和幼儿一同到室外查找可以转动的物体。

利用谈话鼓舞幼儿继续查找、探究、发觉日常生活中有关转动的物体。

幼儿园科学活动方案10

〔一〕活动目标：

1、通过幼儿的观看与动手探究，发觉不倒翁不倒的缘由是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。

2、简洁了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简洁科学道理。

3、萌发幼儿对科学的探究欲望。

〔二〕活动预备：

不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。

〔三〕活动过程：

1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

2、出示不倒翁，引起幼儿参加的兴趣。

〔1〕、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？

〔2〕、幼儿分组，带着问题去操作、探究和发觉不倒翁的不倒的缘由。

〔3〕、教师在这个过程中，只是一个参加者，引导者。

3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。

〔1〕、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发觉了什么？

〔2〕、不倒翁为什么不倒？

〔3〕、教师小结：不倒翁不倒的缘由一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

4、探究重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简洁道理。

〔1〕、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。

〔2〕、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，查找发觉物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？

〔3〕、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发觉重心与重力作用之间的简洁的关系。

5、教师小结。

〔1〕、通过木板的站立的`不同方式，发觉底面面积越大，物体越稳定。

〔2〕、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摇摆就越大。

6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

7、附儿歌：

不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；

头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；

左推它不倒，右摇它不倒；

倾斜的越大，摇摆的越大；

往左倒，重心和重力作用线〔接触点〕在右边；

往右倒，重心和重力作用线〔接触点〕在左边；

摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

幼儿园科学活动方案11

一、活动目标

1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培育幼儿的观看力，提高幼儿动手、动口的能力。

2、让幼儿在感受到大自然美妙的同时，丰富学问，开阔眼界，体验集体活动的欢乐。

3、加强家园联系，增进家园间的彼此沟通。

二、活动预备

1、让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝。

2、与幼儿商议 活动中应当留意的安全事项。

3、交代幼儿要爱护环境，不乱丢垃圾。

三、活动过程

1、到目的地分班集中〔市公安局旁方向〕。

2、交代活动中留意的安全事项、活动总要求及活动后的作业〔a、幼儿讲解并描述秋游见闻，家长记录b、完成《秋天在哪里》表格〕。

3、游览瑞安广场。

4、大家共同共享零食，幼儿自由活动。

四、活动延长

1、幼儿口述日记"今日我们秋游"，家长记录。

2、布置亲子栏，张贴幼儿绘画作品，公布部分幼儿的`日记、家长的随感。依据课程改革的要求及《纲要》的教育理念，我们对幼儿实行了敏捷多样的综合创新能力的测。经测试发觉了大部分幼儿各方面能力比上半学期有明显进步，如，有的在数学方面进步根块，有的在绘画方面进步很大，还有一种状况比较多，就是个别幼儿在某一方面进步大了，而另一方面却并不理想，如，小奇小朋友，他能依据音乐有表情地唱歌，却在书写的时候自己很邋遢、不干净不清晰。不过，从五大领域的测试结果来看，整体水平还是比较满意的，其他方面也不错，如，幼儿都喜爱这个集体，幼儿间、师生间的关系比较融洽、友好，人人都有集体荣誉感，在每次竞赛中，师生都能一条心，勤学苦练，都获得了较好的名次。另外，幼儿的自我服务意识能力较强，愿意为集体做好事。依据以上状况，我们认真分析了缘由，主要是：

1、通过创设各个区域活动，依据本班幼儿的基本进展水平，拟定各区角的具体目标。对游戏中不断产生的新主题和新问题加以引导、启发，让幼儿自觉地进行活动。通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力，充分发挥幼儿的主动性和创造性，进展幼儿的交往能力和解决问题的能力。使得幼儿有了自我表现的机会，在不断的无拘无束的自我表演、自我观赏中，幼儿有了自信，慢慢地就敢于表现自己了，因此，在测试中不再害羞了，能大胆地回答下列问题和完成操作活动了。

2、与平常的学习方式有关。通过参观、观看、操作等实践活动，幼儿把握的较好，简单理解，记得牢。大班幼儿求知欲旺盛，学问面在不断的开阔，吸收新的学问也快。在教育教学中，采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的主动性和主动性，特殊是在计算方面表达

幼儿园科学活动方案12

〔一〕艺术活动：

制作不倒翁

〔二〕活动目标：

〔1〕通过制作不倒翁，稳固和运用在科学课中学到的科学学问。

〔2〕通过制作不倒翁进展幼儿的动手能力，创造能力。

〔3〕激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。

〔三〕活动预备：

1、蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

2、彩笔，剪刀，胶水，准时贴等等辅助材料。

3、范例几个

〔四〕活动过程：

1、出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参加的兴趣。

2、观看范例，请幼儿说说自己观看到的不倒翁的制作过程。

〔1〕请幼儿摇一摇不倒翁，发觉不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。

〔2〕发觉一下，在不倒翁肚子里的东西假如很少不倒翁能否不倒？

〔3〕不倒翁制作应当先进行那一步，然后呢？为什么？

〔4〕讲讲自己准备制作的不倒翁的样子是怎么样的？

3、分组制作不倒翁，让幼儿依据自己的爱好选择自己喜爱的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行准时、适时的.指导，对能力差的幼儿进行示范，准时发觉有创意的幼儿进行表扬。

4、进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间相互说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，留意发觉他的作品的优点，以激发其自信念。

5、与不到翁一起跳舞结束课程。〔健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇摆真呀么真可爱！

教育随笔：

陶行知说过：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中学习，在学习中不断的丰富学问，教育契机隐藏在幼儿的一日生活各个环节，每个详情。

元旦日日接近了，每个班都沉醉在元旦节目的排演中，大班双语剧的排演中，需要个西瓜的道具，用什么做呢？思来想去决定用气球吹上肯定量的气，然后外加装饰，可是气球吹起来后，发觉气球太轻了，自己就动了，怎么办呢？孩子们说：“里面加点东西，让它重点不就行了吗？是呀，于是我放掉了里面的气体，把在奇异的植物主题中幼儿带来的种子和孩子们一颗一颗地放气球里去，然后把口扎紧放到了桌子上，这时，李鑫杰小朋友喊道：〞老师，老师！气球不跑了，还左右摇摆起来！和我家的那个玩具不倒翁一样！可不是吗！气球象不倒翁一样左右摇摆起来，并且不倒下了。我心里暗喜，孩子们又发觉科学的神秘了。我马上问：“为什么气球不跑了？刘力源说：〞它肚子里有种子，沉了！我又问：“为什么气球不倒了呢？孩子有点答不上来了，一个个自言自语地说：“为什么呢？为什么呢？〞过了一小回，杜琳林嘟囔着有点不自信的说：“气球的的底是圆的，还有它下面有种子沉了压的气球不倒下。〞我表扬了刚刚发言的孩子，同时对孩子们说：“我也很想知道它为什不倒？刚刚小朋友说和不倒翁一样，明天把自己有不倒翁玩具带来咱们一起发觉不倒翁为什么不倒，好不好？〞孩子们异口同声的说：“好！

就这样一堂科学课形成了，在孩子们探究到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。

在艺术课制作不倒翁的过程中，幼儿兴趣盎然，主动参加，这时，邹宇轩小朋友大声喊：“老师老师！不好了，不倒翁倒了！我急忙过去，原来鸡蛋装上种子等东西后，并不象想象中的那样摇摆起来，反而是往那推向那倒，我一看马上明白了，原来放入的种子由于没有固定，鸡蛋歪向哪，其内的种子一起就过去了，所以起不来，我有意装做没有方法的样子，焦急的说：“那怎么办呀？〞孩子们附和着：“对呀！怎么办呢？孩子们哑然了了一会，潘泰说：“让种子不跑不就行了吗？〞这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了：“用东西压住！〞不行，不行！口小东西进不去！〞老师！老师！有了，用双面胶带呀！〞老师老师！用胶水粘！〞我没有给予他们答案，我说：“孩子们，有这么多的好方法自己去试试吧！〞在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了，考虑酸奶瓶口的大小，又要想方法把其内的种子固定，孩子热火朝天的做着，操作的结果最终出来，简洁有效的方法是把种子装进蛋壳〔或者〕后，然后倒上适量的胶水，让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍，有破裂的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸……

制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和稳固了学问。

幼儿园科学活动方案13

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。

2、情愿参与操作活动，鼓舞幼儿大胆讲解并描述操作过程。

3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿爱护水资源。

活动预备：

两个金鱼缸〔一缸水内有苹果，一缸米内有桔子〕。每组一份白糖、沙。

每组一条毛巾，人手半杯水。

活动过程：

一、教师导入课题

请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西？

师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗？你是怎么知道的？

〔引导幼儿讲出水是透亮的，能观察；米不透亮，看不见〕

二、让幼儿动手操作

1、请小朋友米米萝及有洞的塑料袋盛水。

师：老师给小朋友预备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来？为什么？

〔请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流淌的.〕

2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。

师：如今老师请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？

3、请幼儿讲解并描述试验结果。

师：如今老师请几个小朋友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗？

〔引导幼儿讲出白糖被水溶解了〕

4、扩大性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。

5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。

师：如今老师请小朋友小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？

幼儿讲解并描述试验结果。

师：如今老师请几个小朋友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗？

〔引导幼儿讲出沙不会被水溶解〕

7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

师：请小朋友想一想，过几天，水会变得怎样？

〔引导幼儿讲出水会变黑变臭〕

三、教师总结

师：我们知道水是透亮的，会流淌的，有的东西遇到水就是溶解，有的则不会，刚刚我们小朋友把自己做过试验的水倒到金鱼缸里，水立即变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会爱护环境，好吗？

幼儿园科学活动方案14

一、目标：

1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱惜益虫，消灭害虫。

二、预备：

1、各种昆虫的挂图一张。

2、操作卡片“各种昆虫〞。

三、过程：

1、组织幼儿去野外观看并捕捉树上、花上、地上的昆虫。你捉到了什么？怎样捉到的？

2、引导幼儿观看昆虫的.主要特征及习性。

〔1〕〔出示挂图〕图上有什么？它们叫什么名字？是什么样子的？生活在什么地方？吃什么？

蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等。

〔2〕它们有哪些地方是相同的？共同名称叫什么？

有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。

〔3〕你还知道哪些昆虫？为什么是昆虫？

螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等。

3、帮助幼儿辨别益虫、害虫。

〔1〕你喜爱哪些昆虫，不喜爱哪些昆虫？为什么？

〔2〕昆虫里哪些是害虫？哪些是害虫？为什么？

〔3〕蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？

教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处。

〔4〕幼儿操作：

每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O〞划出益虫，“X〞划出害虫来。

〔5〕我们应当怎样对待这些昆虫？

爱护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。

幼儿园科学活动方案15

活动目标：

1．引发幼儿关注身边事物，具有初步发觉问题解决问题

能力。

2．能够将物品进行分类，并尝试做标识。

3．鼓舞幼儿做力所能及事情，体验胜利欢乐。

活动重点：能够将活动区物品根据不同方式分类。

难点：尝试制作标识。

活动预备：带着幼儿来到凌乱活动区〔美工区、建构区、图书区〕。