高中综合实践活动-第一课 确定主题与制订方案教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE如何选择确立研究课题教学设计一、【教学目标】1、知识目标:了解研究性学习选题的途径了解选题应遵循的原则了解研究性学习描述课题的基本要求2、情感目标：通过学习，培养学生探究本节课的兴趣，引导同学们关注周围自然、社会和生活中的诸多问题。3、能力目标：培养同学们的观察能力、小组合作探究能力，养成多观察多思考的习惯。【重点难点】如何选择一个“可以”“能够”并“值得”研究的问题，并正确描述。U二、【课前准备】回顾上节课学习的研究性学习的定义；把全班53个学生分成7个小组并提前下发小组成果汇总表给各组长。三、教学过程：（一）导入新课：法国雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同样的道理，我们也可以说：世上到处都有发现问题的启示，不是缺少发现问题，而是缺少一双善于发现问题的眼睛。我们要尝试着从不同的角度去发现问题，从中找到自己感兴趣的问题进行研究。（二）展示教学目标（投影展示）研究性学习的三个阶段（投影展示）确立课题→研究学习→得出成果（过渡句）确立课题作为起始阶段，对我们接下来的研究活动有着举足轻重的地位，那我们要“如何选择、确定研究课题”呢？（三）课题从哪里来在刚开始选题时，多会感到比较茫然，不知道选择怎样的课题才合适。这是大多数同学都会碰到的一个典型问题。但实际上适合中学生研究的课题还是很多的。课题研究往往起始于发现问题。因此，我们可以先从寻找问题入手。寻找研究问题，确定课题的途径：1、留心观察日常生活（家庭生活、学校生活、社会生活）中的事物，从中寻找课题。2、从社会关注的热点中寻找课题3、从各科课本中寻找课题。4、从乡土资源中寻找课题。举例：（投影展示例子，讨论后指名回答）小结：进行研究性学习活动，首先要确定研究的课题。找到一个好课题是完成研究性学习活动的第一步，我们也把这项工作叫作“选题”。要确定课题，应该先对一些问题进行分析，找到可以研究的问题，再把问题转化成可研究的课题。（四）怎样把问题转变成可研究的课题？1.找到了感兴趣的领域,接下来就要去找关键词。例如：时尚、健康、风俗习惯、经济、文字、交通、旅游、养老、污染、高新科技、运动、建筑等2、确定研究的内容，多角度思考问题当一个问题出现后，可研究的内容非常宽泛，我们可以从不同角度、不同层次去研究这个问题。因此，首先要做的工作是从不同角度拆分要研究的问题。其目的是帮助我们形成思路，拓展思维空间。案例：“时尚”这一问题可以这样拆分：围绕“时尚”多角度提问题，找到最适合自己的课题。种类（发型、服饰打扮、娱乐、电脑文化等）范围（青少年、十六七岁、本校高中生等）原因（外国文化、朋辈间影响、自我形象、突出个性等）结果（浪费金钱、时间、影响健康、受欢迎等）解决（老师辅导、朋辈间互勉、家庭教育等）3、确定研究的课题，明确要研究的对象(1)一开始同学们提出的问题往往会比较宽泛。这时，我们要明确自己到底要研究什么，可以通过六个“w”。即：(what,who,where,when,why,how)例子：（投影展示）4、确定课题类型，选择最佳的研究角度虽然研究对象的范围是要一步一步具体化的，但对于研究对象而言可以有多种研究角度，既可以从现状调查、原因分析、解决问题的设计等多个角度去研究,因此还得给自己的课题确定一个合适的研究角度。选取的研究角度不同，课题的研究价值就会不同，操作时的难易程度也不同。案例：（投影展示不同课题类型的三个例子）（五）选题原则1.科学性原则（事实依据和理论依据）2.可行性原则（人力、物力、财力、时间）3.新颖性原则（新颖有创意）4.价值性原则（理论价值、实践价值）举例说明可行性原则：有同学看了新闻报道，想了解《雪崩现象的成因研究》。由于我们的地区属平原，无法观察到雪山和雪崩现象，只能放弃该课题。（六）课题的陈述确定了要研究的问题，接下来就要推敲对这个问题的陈述，使之成为一个简洁明了的研究课题。一个课题的陈述，最重要的一点就是必须阐明研究的重点及方法，让人们可以根据课题了解你要研究的是什么，要通过怎样的方式开展研究。（师口述）1、课题名称表述的基本要求第一、表述要准确、规范、简洁、醒目。第二、要有可行性，范围不宜太大，内容不宜太抽象。第三、常用陈述式句型，也可是疑问句。2、常见的课题表述形式：（1）、对XX的初步探究（2）、关于XX的制作（3）、XX的现状与发展（4）、关于XX的调查研究（5）、XX的专题报告（6）、关于XX的思考（7）、XX的检测报告（8）、XXXXX的分析与对策研究（9）、XX对XX的影响（或研究）（10）、XX在XX中的应用3、课题表述练习：例如：（1）、寿光市水利资源的破坏与保护（2）、高中生外语学习情况调查（3）、城市流动人口的调查与思考思考：上述选题，存在一个共同问题是？答案：选题太大，超出了学生研究能力范围，并远离了学生的生活经验。例如：（1）、关于××校高中生道德水平的调查（2）、关于××市中学生心理健康水平的调查（3）、关于××市居民消费观的调查思考：上述选题，存在一个共同问题是？答案：心理健康水平、居民消费观等是很难界定和把握的，太过于抽象。案例练习：（投影展示三个案例，生讨论，指名回答）答案：（1）、关于XX水库水质污染状况的调查关于XX水库符合饮用水的标准实验（2）、走进XX的的世界关于XX的的研究（3）、从食人鱼事件看：我国生态安全问题；看公民道德建设；理由：市场经济中需要进行道德建设，特别是职业道德建设（七）总结：确立课题作为起始阶段，对整个研究性学习和形成结果的过程以及成果的水平、价值都有举足轻重的作用。所以我们需要找到一个既符合自己兴趣又切实可行的课题，来开展我们的自主学习。从而通过学习和掌握一些科学的研究方法，激活各学科中的知识储存，培养发现问题和解决问题的能力。四、课后作业：请同学们课后以小组的形式把近两年出现的很多的热点问题作一下回顾和总结，从中找出你想研究的三个方面，并拟定相应的课题名称。如何选择确立研究课题学情分析通过上一单元的学习，同学们结识了“研究性学习活动”这门课程，初步掌握了研究性学习活动的含义、类型，了解了这门课程的特点和意义，明确了学好“研究性学习活动”课程应注意的问题。如何开展研究性学习呢？学生们在刚开始选题时，多会感到比较茫然，不知道选择怎样的课题才合适。这是大多数同学都会碰到的一个典型问题。但实际上适合中学生研究的课题还是很多的。课题研究往往起始于发现问题。因此，我们可以先从寻找问题入手，从不同的角度去发现问题，从中找到自己感兴趣的问题进行探索研究。如何选择确立研究课题的效果分析绝大多数同学掌握了确立课题的途径、选题原则及方法，给出一段材料经过分析都能总结出一个准确的课题名称，关键是善于观察周围生活，自己能够尝试着从不同的角度去发现问题，从中找到适合自己的研究课题来展开研究设置的练习题针对性强，个别地方学生考虑时间稍短。如何选择确立研究课题教材分析在上一单元学习的基础上，对研究性学习活动进行探析，了解研究性学习活动的一般程序和方法，为切实有效地开展研究性学习活动做好准备。本节课的重点难点是如何选择一个“可以”“能够”并“值得”研究的问题，并正确描述。通过学习，培养学生探究本节课的兴趣，引导同学们关注周围社会和生活中的诸多问题。培养同学们的观察能力、小组合作探究能力，养成多观察多思考的习惯。如何选择确立研究课题的评测练习一、例如：1、寿光市水利资源的破坏与保护2、高中生外语学习情况调查3、城市流动人口的调查与思考思考：上述选题，存在一个共同问题是？答案：选题太大，超出了学生研究能力范围，并远离了学生的生活经验。二、例如：1、关于××校高中生道德水平的调查2、关于××市中学生心理健康水平的调查3、关于××市居民消费观的调查思考：上述选题，存在一个共同问题是？答案：心理健康水平、居民消费观等是很难界定和把握的，太过于抽象。三、案例练习：（投影展示三个案例，生讨论，指名回答）四、课后作业：请同学们课后以小组的形式把近两年出现的很多的热点问题作一下回顾和总结，从中找出你想研究的三个方面，并拟定相应的课题名称。如何选择确立研究课题的课后反思本节课在设计活动中，对如何确定课题进行了细致的分析与探究，怎样找到一个好课题是完成研究性学习活动的第一步，把“选题”这项工作首先做好。要确定课题，应该先对一些问题进行分析，找到可以研究的问题，再把问题转化成可研究的课题。课堂中绝大多数同学掌握了确立课题的途径、选题原则及方法，本节课针对如何选择确立课题设置了两组练习，给出一段材料经过分析都能总结出一个准确的课题名称，关键是自己善于观察周围生活从中找到适合自己的研究课题来展开研究。课堂中还应针对学生的探究进行更多的分析与指导，对学生选题的材料进行筛选，让学生更多的参与到探究学习之中。如何选择确立研究课题的课标分析根据教材内容和学生实际确定下列教学目标：一、【教学目标】（一）知识目标:1、了解研究性学习选题的途径2、了解选题应遵循的原则3、了解研究性学习描述课题的基本要求（二）情感目标：通过学习，培养学生探究本节课的兴趣，引导同学们关注周围自然、社会和生活中的诸多问题。（三）能力目标：培养同学们的观察能力、小组合作探究能力，养成多观察多思考的习惯。二、【重点难点】如何选择一个“可