高危新生儿的识别监护处理课件

高危新生儿的识别监护处理31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高危新生儿的识别监护处理高危新生儿的识别监护处理31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。GREEN限理WHO:2012年资料※新生儿死亡占<5岁儿童死亡的60%※75%新生儿死于<1周※25-45%新生儿死于<24小时※新生儿死亡原因(80%)早产/低体重感染产伤一、课前要精心备课和精于设计精心设计教学过程，要以最少的时间求得课堂教学的最佳效果，这就要求教师在备课中，一方面要在课程标准的指导下去钻研教材，一方面又要注意了解学生的思想和知识的实际情况。从优化教学内容、优化教学方法入手，根据教学内容和学生实际，采取适当的教学方法，只要学生能够接受，乐于接受就是好方法。例如，我在准备《社戏》一课的教案时，设计了这样的思路：在学生初读课文之后，“那夜”的豆其实不过是普通的罗汉豆；“那夜”的戏也并不精彩，作者为何在结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了。”引导学生回顾全文，深入探究。通过点拨，让学生阅读有关词句、文段，点导结合，使学生悟出：作者怀念少年时代的生活，眷恋农家小朋友的真挚情谊，向往摆脱封建束缚的自由快乐，而这便是小说的主旨所在，备课时注重细节和关键性语句的把握，能有效提升课堂教学效率。教师只有充分阅读教材，吃透文本，才能走进作者的思想，以自己的知识储备和人生阅历来理解文章，对文章的重难点把握才能准确。对主题的理解才能够上升一个层次。这样教师在课堂上就会有的放矢，让学生少走弯路。二、注重课堂上的分小组合作阅读合作是人类相互帮助完成任务的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力。社会主义市场经济制度的建立及知识经济的即将到来，需要人的主动性，创造性，不但要有竞争的意识，更要有合作的精神，需要有合作生存、合作发展的意识。语文活动的目的是让学生进行动手实践、自主探索与合作交流，从而最大程度地发挥学生的学习潜能。为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，根据不同的教学目的，需要把学生分成小组以完成教学任务。在分组时尽量使成员在性格、才能倾向、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，取长补短。一般每小组由4人组成，每人在组内有不同的角色，例如组长，记录员，发言者等。不定期的互换角色，保证每个学生的积极参与性。通过小组活动，使成员不再有置身事外的感受，积极参与讨论，可以在每组中确定一个发言人，总结本组各成员的回答。这样分组更能帮助学生互相取长补短，了解对于同一篇文章，有不同生活经历或不同生活背景的人会有不同的理解。同时还可以培养学生的口头表达能力，倾听和口头总结别人观点的能力以及即兴演讲能力；培养个人和小组学习的能力。从而通过分组合作，培养学生合作学习的意识、能力和集体解决问题的能力。三、课堂实施探究式教学在语文教学过程中，教师要努力倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生的主体地位，对学生的探究进行和合作精神进行培养。以往，我们的教学都是以教师为主，学生所能做的就是被动地接受教师的传输。这种教学模式有着很大的弊端。我们要通过教学观念的改革促进探究式教学模式更好、更快地实施，使学生具备探究的精神和能力。而学生的自主探究才能使我们的教学迎来高效。《闻一多先生的说和做》的学习时，为了使学生对本文能有一个整体的感知，我对学生提出了以下几个问题：（1）文章利用“说”和“做”两个方面对闻一多先生进行描写，作者是怎样将这两个方面结合起来的？（2）通过作者的描写，你能够看到一个什么样的闻一多先生？（3）文章中描写“说”部分有哪些？描写“做”的部分有哪些？（4）文章的开头是用闻一多先生的两句话引入课文的，这样写有什么好处？（5）在文中，作者引用了唐代诗人杜甫在晚年时的“一月不梳头”的典故，为什么要这样引用呢？作者的用意为何呢？随后，我让学生结合这些问题在自主阅读的基础上对本文进行深入的研究和分析，可以与同组的同学进行讨论，也可以去请教教师，要努力在阅读中找到这些问题的答案。在寻找答案的过程中，学生会对文章内容有一个整体的把握和感知，他的探究活动不仅能够有效激发学生的学习兴趣，而且能够让学生的主动性得到充分的发挥，他们在学习中的主体作用就能够由此得到更好的体现。在这种学习模式下，学生对文本的理解就会更加深入，感知力也会加强，课堂教学收到了良好的效果，能够在不知不觉中实现高效课堂的构建。总之，有利于学生身心发展的课堂才是真正有效的课堂，提高语文课堂教学实效性的途径，也远非上述的几点，它涉及到各个方面，既有教师因素，也有学生方面的影响，还有各种教学环境的制约。随着教学改革如火如荼的推进，随着教学新理念的深入人心，语文教学的课堂有效性会水涨船高，作为新课程改革下的教师，我们应当不断地学习和反思，探索和改进，真正达到语文课堂教学的实效，努力提高语文课堂教学质量。基于素质教育理念的要求，开展有效的初中体育田径教学对于培养学生的吃苦耐劳和实践能力有着重要的意义，并且在新时期，对于学生的要求不断提升，不仅仅是希望学生具备较高的知识水平，还需要学生具有较高的综合能力，成为社会所需要的那一类高素质人才。这就需要初中体育教师深化教学研究，探索高效的、愉悦的教学策略，提升初中体育田径教学的有效性。那么我将针对初中体育田径教学，浅谈如何让学生快乐学习以实现高效教学策略。一、培养学生的学习兴趣兴趣是学生学习最好的老师，培养学生的学习兴趣是教师开展高效教学的前提。因此，在初中体育田径教学中，教师要从学生的兴趣爱好出发，培养学生的学习兴趣。就人体与运动的理论教学为例，这一章节介绍了人与运动之间的内在联系，如果直接讲，很多学生提不起兴趣，因此，在教学过程中教师要用一种全新的思路来激活学生的思维，引导学生主动学习。在课堂导入阶段，教师可以通过多媒体系统加入一段简单的动画来调动学生的积极性，学生看到这样直观的画面以及令人好奇的内容，便会产生强烈的学习欲望，积极主动地投入到学习中来。同时教师要结合教学内容的生活性，实现生活实际与教学内容的嫁接，从而更好地引导学生利用知识解决生活中的问题，并且教师要实现学科的横向发展。通过这样的方式，对课堂教学的环节进行精心设计，能够有效地培养学生的学习兴趣，引导学生主动学习。二、改善传统的教学方法初中体育田径不同于其他理论学科，不是通过简单的公式和定理就能完成高效教学，而是要让学生深入其中进行探究实践，加强对理论知识的理解，并用于指导实践。于是教师要改变传统的填鸭式教学法，引导学生思考与探究。例如，讲短跑和跨栏要点时，我们可以先让学生上来和老师配合演示，边演示边讲解要点，还可以先让一部分同学跑一遍，然后再由老师跑一遍，让学生自行对比、总结出不一样的地方，以激发学生的求知探索欲望，最后由老师总结要点。另外，在训练的时候给学生设置一定的障碍物，让学生体悟到跑步和跨栏技巧，感受到田径的魅力。通过这样的方式，改善了传统的教学方法，充分给予学生学习的主动权，提升学生的参与性和趣味性，以获取理想的教学效果。三、注重实践教学的优化优化体育田径课堂教学可以让学生主动参与课堂，让学生在体育田径课上有事可做，从而提升体育田径课堂的实效性。体育游戏，是体育课上除了技能教学以外，运用得较多的一种教学组织形式。好的游戏可以让学生积极、主动地参与到各项你想让学生参与的运动中去，并且在或轻松愉快或激烈对抗的氛围完成锻炼。让学生化被动学习、消极参?c为主动参与、互相竞争。譬如，学习“接力跑”时，在练习过基本交接棒和跑步动作要点后，可以进行趣味运球接力比赛，学生就不会觉得田径练习枯燥无味，他们的练习热情会随之高涨，锻炼的效果也相当好。此外，在体育田径课堂上，教师评价也非常重要，教师有效合理的评价可以调节教学活动，充分调动学生学习的积极性，尽快地了解掌握课堂教学情况，实现教学目标。在这个过程中再加入学生的自评，让学生对自己所学所练有个客观的认识。使评价从单向变成双向或多向的交流，从而使学生对自己所学更有认同感，学习起来就会更加努力。譬如在技巧动作教学中，教师先进行示范动作，学生可以通过评价动作来了解整个动作的结构特点。从而为后面的学习在大脑中留下清晰的印象。学生练习后再相互评价，评价的过程也是互相指导纠错的过程，明确自己的不足并不断改进，得到提高。总而言之，对于新的教学时期，初中体育田径教学有越来越突出的教学意义，能够更好地培养学生的体育素养与综合能力，对于学生的全面发展有着积极的促进作用，也让学生能够更加适应社会的发展，成为当代优秀的初中生。那么在今后的教学中，教师必须要认识到初中体育田径教学的独特教学魅力，深化教学研究，采取多种田径教学方法，为学生呈现一堂知识丰富且有内涵的体育田径课，引导学生在课堂上吸收宝贵的知识。GREEN限理WHO:2012年资料※新生儿死亡占<5岁儿童死亡的60%※75%新生儿死于<1周※25-45%新生儿死于<24小时※新生儿死亡原因(80%)早产/低体重感染产伤中国18城市新生儿死亡风险和死亡科研协作组资料(新生儿急救医学2006)18城市19所医院一年60960例活产婴儿※死亡时间新生儿期内活产婴死亡9.12%(566例)出生当天死亡占总死亡326%,第一周内死亡占833%第二周内死亡占94.5%死亡高峰集中在新生儿早期,提示与围产因素密切相关。中国18城市新生儿死亡风险和死亡科研协作组资料(新生儿急救医学2006)※从胎龄及出生体重看早产儿死亡率855‰低出生体重儿死亡率977‰足月儿死亡率5‰正常出生体重儿死亡率4.5‰中国18城市新生儿死亡风险和死亡科研协作组资料(新生儿急救医学2006)※死亡原因新生儿窒息及并发症占33.5%≯呼吸系疾病(肺透明膜肺岀血等)占21.8%感染(主要为肺炎、败血症)占142%严重先天畸形,占113%产伤(颅内出血内脏损伤)占6.3%硬肿症占5.8%中国18城市新生儿死亡风险和死亡科研协作组资料(新生儿急救医学2006)※除部分感染性疾病和硬肿症为后天获得外,绝大部分系围产期并发症或胎儿疾病的继续,与产前、产时的高危因素密切相关※如能在产前识别和正确处理这些高危因素,就可能避免减少许多不良的后果高危儿定义:※指已发生或有可能发生危重疾病而需要监护的新生儿※有高危因素的胎儿和新生儿发病和死亡的机率远高于无高危因素者※有些高危因素的后果不在胎儿期或生后即表现出来如NRDs、破伤风、败血症、先天性心脏病等。因此:产前、产时、产后对高危儿连续监护,有助于早期发现问题,及时处理,降低发病率及死亡率高危因素※孕母高危因素:早期识别和正确处理高危妊娠,是降低围产儿死亡的卓有成效的途径※分娩因素※胎儿因素孕母高危因素※社会因素低收入、营养不良、重体力劳动、精神紧张、私生子早产、产前出血宫内生长迟缓≯抽烟(>20支/日)---胎盘前置或早剥、宫內发育迟缓、肺发育不良酗酒-胎儿酒精中毒综合征≯吸毒-早产、窒息、宫内发育迟缓、辙药综合征孕母高危因素※既往史多次妊娠或多次经产死胎、死产、流产少潜在危险新生儿死亡※