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第页共页组成生物体的化学元素教案组成生物体的化学元素教案教学目的知识目的理解生命活动的物质根底是构成生物体的各种化合物;理解原生质的概念及其本质和含义;理解及其重要作用;通过生物体组成元素与非生物的比照，理解生物界与非生物界的统一性与差异性。才能目的通过对相关知识的学习和分析^p，培养学生理解、考虑和分析^p问题的才能，初步培养学生跨学科综合分析^p问题的才能。情感目的：通过学习，认识生物界与非生物界的统一性和差异性;使学生初步学会抓住知识中的主要矛盾和矛盾的主要方面的学习方法;培养学生用抓住事物之间的内在联络的观点分析^p事物、认识世界的思维方法。教学建议知识体系图解和化合物大体是一样的'，他们共同构成了生命活动的物质根底。第一节物质都是由化学元素组成的，特殊在什么地方，通过研究原生质来研究。一、问题1：有哪些?案例1：经过科学家的研究，生物体内含有各种不同的化学元素。请根据“玉米和人体内化学元素含量比照表(见扩展资料)”来分析^p有哪些。说明：设计问题串引导学生根据案例分析^p。有哪些?与非生物界是否一样?在生物体中含量是否一样?哪些化学元素在生物体内含量很高?哪些很低?最后归纳总结如下：1、根本元素：C、H、O、NC为最根本元素2、大量元素：万分之一以上C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等3、微量元素：必需、很少?、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等二、组成生物体化学元素的重要作用问题2：的重要作用是什么?说明：老师提出问题后，可以通过介绍详细事例来引导学生体会化学元素的生理作用，或者引导学生阅读教材分析^p。总结归纳如下：1、组成化合物和原生质，作为生命活动的物质根底。C、H、O、N、P占97%2、影响生物体的生命活动。如：B促进花粉的萌发和花粉管的伸长Mo作为牧草生长的必需微量元素(新西兰草场与钼矿)三、生物界与非生物界的统一性和差异性案例2：请比拟生物与岩石圈所含元素，看能得出什么结论?原生质平均含量人体内含量岩石圈含量C、H、O三种元

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