高血压最新进展课件整理

人的差异在于业余时间高血压最新进展高血压最新进展人的差异在于业余时间高血压最新进展高血压治疗的新认识和展望内容高血压降压目标高血压治疗新认识联合治疗降压药物再评价展望一、声情并茂，提高学生学习积极性教师教学的目的不仅要保证教学质量，还要进一步的美化课堂，从而把学生带到浓厚的语文教学情境中，让学生们从中真正体会到上语文课的乐趣。声情并茂指的是教师充分利用声、形传授知识及技能，激发起学生的学习动机，扩展了学生的思维模式。从范读课文中尤其能够彰显出教师上课时候的声情并茂的状态。作为初中语文课文知识的传授者，教师自身必须具备较强的语言表述能力，并利用相关的教学技巧从而凸显出语文教学课的价值。初中语文教师在课堂上范读课文时，应该充分体现出声、形、色等要素。声，是指吐字要清楚、响亮；形，是指要保持姿势与手势的协调；色，则是指在表情上要与课文内容互相一致。例如：教师在范读高尔基的《海燕》"在苍茫的大海上，风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔"时，教师需要把自己带进到当时的情境中，身体站直立、挺起胸膛，声音要铿锵有力，眼神要执着坚定，通过老师声情并茂的示范，让学生深刻感受到海燕的坚强与无勇敢。二、恰当结合文章主旨，营造良好学习环境对于教师初中语文的教学工作，我们要从各个方面营造良好学习环境。只有让学生深刻感受到语文学习的快乐，才能够全身心的投入到学习中，且对学生的思维习惯的培养及养成意义巨大。教师若能够善于利用文章的主旨，把各种与众不同的观点展现在学生面前，为学生创造出广阔的思考问题的平台，让学生从多角度、多方面去思考问题。一方面有利于教师教学的计划安排，另一方面还能启发学生去积极思考，推动了师生之间的互相交流互动。例如：在学习《孔乙己》时，从孔乙己的"死"作为出发点，教师精心的设计了各种不同的问题，启发学生从不同的角度来看待文章的内容，在为学生们创造思考问题机会的同时，引导其独立思考并促进学生发散思维去领悟全文的目的。问题一，孔乙己究竟最后会不会死？如果会死？会如何死去呢？让学生们按照自己的想法回答，可以预见最终的答案也会是多种多样的。也正是提出了开发性的问题，从而激发起学生们的学习兴趣。问题二，孔乙己最后为什么会必死无疑？有什么证据可以证明？问题三，文章写的是孔乙己的悲剧故事，却又为什么要把他安排在别人的笑声中呢？上述问题从不同的角度不同侧面去引导学生们主动思考。通过开发式问题，激发了学生们的学习乐趣，学生们按照自己的理解回答出来的答案可谓各种各样、五花八门，学生们思维枷锁被彻底打开了。三、运用多媒体手段刺激学生感官，使学生全方位参与其中随着现代信息化技术的高速发展，给初中语文老师的教学带来了福祉，为初中语文教学提供了不少便利，为语文课堂教学注入了巨大的活力，可以说是语文教学形式上的一种革命。作为语文教师必须具备过硬的专业技能，学会使用多媒体技术手段实施现代化教学，充分调动课堂教学的氛围，启发学生在宽松融洽的学习氛围中，积极主动地学习思考，使他们的学习乐趣和动力被彻底激发出来。教师则需要做好教学内容的融合，将授课文章和现实中的音乐、影音、图片的相互配合，最后借助多媒体的方式全面展示出来，这样就会为学生创造出良好的学习情境。例如：在上《安塞腰鼓》这堂课时，借助多媒体播放了一段西北汉子在黄土高原上舞动腰鼓的视频，学生们面对这种活生生的场景，在视觉和听觉上都产生很大的刺激，在这样内容丰富、活力动感的学习环境中，学生们对腰鼓有了切身的感受，对整篇文章的内容也有了更深刻、更细腻的体会，这种审美式体验的教学作用十分明显。四、密切联系实际生活，提升学生学习效率五、通过表演式体验教学，提升学生课堂参与度通过创新课堂授课方法，使学生们的课堂参与度有大幅度提升。让学生们表演不同的角色，使其身产生临其境的体验。与此同时，教师要最大限度地为学生提供实践机会，让学生们饰演角色，增添了课堂教学情趣。通过表演的实践活动，激发起学生们的学习兴趣。如在学习《皇帝的新装》课时可以让学生分别以不同角色人物的语气来朗读，分别模仿皇帝、老大臣、骗子和小孩子，既活跃了课堂气氛，又激发了学生参与其中的积极性。还有在教授《核舟记》时，给学生下达任务，将核舟上船头和船尾的内容表现出来，学生会寻找人员和道具。正式开始表演前，学生都充满期待，学生们精彩的表演给课堂增色不少。与此同时，指导学生对照课本内容，以加深学生对课文的理解，使学生能够在欢快的课堂中学到知识，大大的激发了学生们的学习兴趣。六、借助美术作品等工具，较形象展示教学内容通过借助美术作品等教辅工具，能够使教学内容形象、立体的呈现，便于学生们理解和接受。例如在讲《陋室铭》时，预计学生对"斯是陋室，惟吾德馨"这句意思理解起来有难度，就运用教学挂图工具来解读"斯是陋室"，便于学生理解。结语：综上所述，初中语文情境化教学在新课标准推崇下取得了良好的教学效果，初中语文情境化教学还需根据具体教学内容、地点等进行灵活调整实施，它代表了初中语文教学的新思路、新方法，并且已经形成了较为完善的实施方案。0随着时代的发展，现在许多农村中学生沉迷于网络，且很少帮农活及做家务，缺乏运动，身体呈现出一种亚健康的状态，身体素质大大下降，因此耐力的教学就成为了教师们必不可少的功课。耐久跑是一种枯燥的运动，大多数学生对耐久跑都提不起兴趣，因此教师应该积极引导学生对该项目产生兴趣，培养学生们的积极性，让学生们能在课余时间主动跑步，主动训练自己的耐力。本文就结合了我自身的教学经验来谈谈怎样训练学生的耐力以及提高学生对耐久跑的兴趣。一、及时给予刺激、鼓励许多学生在耐久跑中坚持不下来，是因为他们觉得耐久跑是痛苦的，他们接受不了?@种痛苦，久而久之会对耐久跑产生一种抗拒的心理。面对这种情况，教师可以以身作则，在学生们跑步的时候跟学生一起跑，给学生们动力，在跑步过程中还可以监督他们，对一些浑水摸鱼的同学及时点名批评，对于那些坚持下来的学生要继续鼓励，学生们获得了自信心，对于耐久跑训练也就更有动力了。例如我在教学中会跟在学生最后面跑，看到一些学生停下来走路我就会超上去，说：“年轻人不要连我个老头子都跑不赢啊。”学生们在我语言的刺激下会重新提起动力跑步。有的学生天生体质是比较差的，训练过程中感到不适是很正常的，这时候我就会积极鼓励他们，带领他们一起前进，并且在跑步结束后点名表扬他们，这样他们得到了充分的自信心与动力，对于耐久跑就没有那么惧怕了。教师也可以将一些跑步中的小技巧教授给学生们，减轻学生在跑步中的压力，也会使学生们对跑步更感兴趣，去探索跑步中的小技巧。二、团队竞争现在许多学校都会进行耐力跑的训练，每天的大课间都会进行跑操活动，以班主任带队，学校领导指挥，全校师生都在操场上操练起来，伴随着动感的音乐挥洒着汗水。学生们在这种活动中会感到十分有趣，班与班之间相互竞争进步，而且学生在这种团体比赛中会激发自身的团队荣誉感，产生不服输的精神，在这种精神的支撑下，许多学生都能完成耐久跑，久而久之学生们体质、耐力、毅力都得到了增强，还能让学生们更有团体荣誉感，更加团结。三、以自身为榜样教导学生教师一直是学生们心中的学习榜样，而且教师与学生接触的时间很长，他们的举动很容易直接影响到学生，因此教师应该以身作则，用行动教育学生，带领学生，让他们对学习产生热情。教师认真对待每一节课、每一个学生，学生同样也会认真对待课堂，会在学习中端正自己的态度，拿出最好的精神学习。反之，如果教师在上课时是比较无所谓的态度，学生同样也会觉得无所谓，自然没有活力，没有热情学习。四、分组教学，一起进步教师在教学过程中应该注意学生之间的差异性，让所有学生都能体验到训练中的欢乐，让所有学生都能不断进步。学生的差异性大多体现在学生的体质上，有的学生体质较差就不能用对身体素质高的学生的要求来要求他们，因此在训练中采取分组竞赛的教学方法也是一种不错的手段。可以将水平差异不大的学生分为一组，学生在相对公平的竞争下就会产生动力，相互监督、进步。每个月进行一次小测试，再将测试的结果给学生看，学生很明确知道自己有所进步就会产生充分的自信心，在训练中更加努力。而对于一些退步的学生教师要及时给予批评，让他们改正自身的错误，向态度好的学生学习。有的学生由于体质问题不能太严格要求他们，反而要经常给予鼓励，给予他们充分的自尊心与自信心，让他们用一种热情的态度面对训练。五、循序渐进教师在对学生的训练中要采取一种循序渐进的训练方式，不能拔苗助长，让学生逐渐实行训练的内容并不断进步，在他们达到一定的程度后再加大训练量。例如我在教学中对于新生我会让他们先慢慢来，从两百米开始训练，两百米对于正常学生来说都不是问题，他们也能很好地完成我布置的训练任务，等一段时间后我再加大训练量，加到四百米，四百米对于有的学生来说已经有一点难度，但是他们在看到别的同学都能完美完成的同时会产生一种竞争心理，在这种心理的带动下他们会更认真面对训练，等他们也适应后我再进一步加强，加到八百米…久而久之学生们就能很好地适应这种训练模式，在训练中不断提升自己的耐力、毅力，在面对耐久跑也显得更加轻松了。这种阶段性的训练方式能很明显地使学生得到进步，得到阶段性的提高，同时还能使学生在训练中感受到乐趣，大大地提升他们的自信心。总结总而言之，教师在耐久跑的教学训练中要以学生为主体，循序渐进地训练学生，使学生在训练中能够享受到乐趣，在乐趣中端正自己的训练态度，主动锻炼自己的耐力。教师在教学中要积极引导学生们端正自己的心态面对耐久跑的训练，时刻充满热情训练，得以身体健康，为自己的将来打下良好的基础。[高血压治疗的新认识和展望内容高血压降压目标高血压治疗新认识联合治疗降压药物再评价展望高血压降压目标什么是理想的血压水平?迄今为止,规模最大、为期3年的HOT临床试验结果告诉我们:血压控制能带来最大益处的血压值可以定为138/83mmHc时心血管事件的发生率最低,即理想血压水平。此外,血压下降到此水平以下也是非常安全的高血压治疗新认识综合评价和控制多重心血管危险因素高血压综合征·不同大规模临床试验证明绝对获益率差异相当大原因——单纯降压不能完全保护靶器官患者同时存在多重心血管危险因素成人中的血压分类类型血压(mmHg)理想<120/80正常130/85正常高值SBP130~139DBP85~89高血压1期SBP140~159DBP90~992期SBP160~179DBP100~1093期SBP≥180DBP≥110ThesixthreportoftheJointNationalCommitteeonPreventionDetection,Evaluation,andTreatmentofHighBloodPressure.ArchInternMed1997:157:2413-46NCEPATPII:TheMetabolicSyndrome危险因素腰围>102cm(>40inches)女>88cm(->35inches)甘油三脂≥1.7mmoL(150mg/d)HDL-C<1.0mmol/L(40mg/dl)女<1.3mmol/L(50mg/dl)血压≥130/85mmHg空腹血糖≥110mg/d(6.1mmol/L个以上危险因素,代谢综合征即可诊断代谢综合征国际卫生组织(WHO)还包括空腹胰岛素水平、微量蛋白尿根据美国的资料,人群中22%有代谢综合征根据上海的资料,人群中3.6%有代谢综合征高血压综合征的危险因素1、动脉顺应性下降2、内皮功能紊乱3、糖代谢异常4、胰岛素代谢异常5、神经内分泌功能紊乱6、肾功能变化7、凝血机制障碍(纤溶、凝血因子)8、左室肥厚、功能失调9、加速动脉粥样硬化10、中心性肥胖(obesity/adiposity)高血压综合征的其他重要组成部分心率增快伴R高尿酸血症OSAS(阻塞性睡眠呼吸暂停综合征)心率增快与胰