初中英语-I am more outgoing than my sister教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister.(SectionA1a-2c)I.Teachingaims:1.

KnowledgeObjects:1)Vocabulary:outgoingtwincalmwildserioussmartathleticthan2)Sentences:1)AisshorterThanB.2)AismoreoutgoingthanB.3)Grammar:comparativeswith–er,-ierandmore.2.AbilityObjects

:Totrainthestudentsabilityoflistening,speaking,readingandwriting.Totrainthestudentsabilityofcommunicativecompetence.3.MoralObjects:Tohavestudentsunderstandpeoplehavequitedifferenttraits,buttheyshouldovercomethebadhabitsandkeepgoodhealthyhabits.Toencouragestudentstobebrave,honest,kindpeople.II.Importantanddifficultpoints:comparativeswith–er,-ierandmore.III.Teachingprocedures:Step1LeadinShowthemavideoabouttwinsisters--SandyandMandy.Thenaskthem:whatdoyouthinkofthetwinsisters?Theyarebeautiful.Canyousaysomethingmoreaboutthem?Theyhavelonghair.Theyarethin/outgoing....leadinthenewwordsandthetopic.Step2GuessingwordandgroupworkShowthemmorepicturesofsomepeopletoguessthenewwordsinthisclass.Thenmakesentencesbyusingthecomparativeswith–erormore.Forexample:YaoMingistallerthanLiuXiang.Asksomeofthemtoact.Atthesametime,helpthemtopracticethenewwords:calm,wild,serious,smart,athletic,calmer,wilder,moreserious,smarter,moreathleticStep3conclusionLetthemlookatthewordsandsentences,thenconcludethemainrulesoftheadjectivewords.tall----talleroutgoing-----moreoutgoingfunny--funnierathletic----moreathleticcalm—calmerserious----moreseriousAisheavierthanB.BismorebeautifulthanA.Conclusion:Step4ListeningListentothetapeandfillinblanks:Conversation1:A:IsthatSam?B:No,that’sTom.Samhas________hairthanTom.C:yes,andTom’s_________thanSam.Conversation2:A:That’sTara,isn’tit:B:No,itisn’t.It’sTina.Tinais________thanTara.Andshe’salso____________.Conversation3A:IsthatPaul?B:No,that’sPedro.Pedro’s_________thanPaul.AndPaul’s__________thanPedro.Listentothetapeandchoosethecorrectwords.funnyB.seriousC.outgoingD.quietE.smartF.athleticTinaisTaraisStep5LuckynumberEachgrouptochooseonenumberandseewhichistheluckynumber.Step6DiscussandwritingShowthemsomepicturesofthecity,comparethecityinthepastandpresent.Discussthechanges.Thenwriteapassage,thebeginningisgiven:Huantaihaschangedalot.Itbecomes____thanbefore.Theskyis___.Theairis___.Thebuildingis____.Thestreetis____…….Step7ShowtimeAsksomeofthemtoreadthepassagestotheclass,checkandcorrectwithallthestudents.Step8HomeworkSharetheirwritingswiththeirpartnersafterclassForsomestudents,theycancompletethepassagewiththebeginninghere:Ifihaveatwinsister/brother,ihopeshe/he.....Iammoreoutgoingthanmysister学情分析

1、本堂课教学对象是八年级学生。学生经过几年的英语学习后，英语自学能力逐渐培养起来。自主学习，翻转课堂的学习模式让学生基本可以自学词汇和主要课本内容。而且，这么大的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面他们能进行自我教育。所以，学生基本有了初步的自主、合作、探究和实践的能力。2、利用多媒体课件和学案结合上英语课，学生既有视听的感受，对英语课表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，又能同时锻炼听说读写的能力，学习效果很明显。3、小组合作的学习模式让学生既可以自己积极参与课堂学习，也为了团队的荣辱而主动帮助他人，共同进步，合作共赢。同时小组里的分工让每个学生都可以积极参与到课堂中来。

Iammoreoutgoingthanmysister效果分析：知识目标：大部分学生掌握本节课的词汇句型和语法学习，并能够运用输入的知识合成转化为写作能力的输出，本节课的教学还是实现了预定的教学目标。过程与方法：学生在学习的过程中，了解并学会了听，读，写的基本技能技巧，可以运用这种方式促进自己以后的学习。同时，小组合作教学的运用，也让学生学会的合作共赢，公平竞争的理念。情感态度与价值观：尊重差异，尊重不同。善待别人就是最好的善待自己。Iammoreoutgoingthanmysister教材分析:这是本单元第一课时的内容，其中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动。通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对他人进行描述，作出比较并进行判断。通过学习，培养学生对文章的理解能力以及应用语言进行人物描述的写作能力。本节课以一段双胞胎的视频导入，以描述人物的外貌特征对话为切入点，导出本节课的话题。Unit7I'mmoreoutgoingthanmysister.(SectionA1a-2c)一、教学目标1、知识目标词汇:outgoingtwincalmwildserioussmartathleticthan句型:1)AisshorterthanB.2)AismoreoutgoingthanB.语法:形容词的比较级构成及用法。2、能力目标：听说读写和交际能力。3、情感目标：不同的人有不同的个性，要改变不良习惯，养成健康习惯。二、重点难点：形容词比较级的构成及用法三、学习过程：任务一：看视频，回答问题。1.Whatdoyouthinkofthetwinsisters?Doyouthinktheyarequiet?Smart?Outgoing?Athletic?Funny?Serious?任务二：看图片，猜单词，造句。Forexample:YaoMingistallerthanLiuXiang.LiuXiangisshorterthanYaoMing.根据其他图片造句。任务三：观察形容词比较级，总结其构成规则。Lookatthewordsandconcludethemainrulesoftheadjective.（观察单词总结形容词比较级构成）tall----talleroutgoing-----moreoutgoingfunny--funnierathletic----moreathleticcalm—calmerserious----moreseriousAisquieterthanB.BismorebeautifulthanA.我的结论：形容词比较级一般用于___者之间的比较。构成形容词比较级的规则：一般在词尾加_____；以e结尾的词语，直接在词尾加_____；以”辅音字母+y”结尾的双音节词，应该先________，然后____。多音节词和部分双音节词，在词前加______。我们常常把比较级和_____这个词连用来对两者进行比较。任务四：听力听对话填空：Conversation1:A:IsthatSam?B:No,that’sTom.Samhas________hairthanTom.C:yes,andTom’s_________thanSam.Conversation2:A:That’sTara,isn’tit?B:No,itisn’t.It’sTina.Tinais________thanTara.Andshe’salso____________.Conversation3A:Isthatpaul?B:No,that’sPedro.Pedro’s_________thanPaul.AndPaul’s__________thanPedro.听对话，把适合的单词的序号填在方框中。A.funnyB.seriousC.outgoingD.quietE.smartF.athleticTinaisTarais任务五：Luckygroup（幸运小组）每个小组选择一个数字回答问题。其中一个小组是幸运小组，会得到意外的礼物。看谁是幸运小组。任务六：Discussandwriting(讨论写作)对比家乡过去和现在的图片，写一篇短文。短文开头已给出：Myhometownhaschangedalot.Itbecomes____thanbefore.Theskyis___;Theairis___;Thebuildingis____;Thestreetis____;…….任务七：（Showtime）个人展示部分同学把自己的短文展示给大家，同学之间互相纠错。任务八：Homework（作业）sharetheirwritingswiththeirpartnersafterclass（课后和同学们分享自己的短文）Forsomestudents,theycancompletethepassagewiththebeginninghere:Ifihaveatwinsister/brother,ihopesh