幼儿园区域活动方案

幼儿园区域活动方案幼儿园区域活动方案1

新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心进展的阅历。敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有独特的进展，而区域活动正符合这一要求。区域活动，是我们依据教育的目标和幼儿进展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和能力以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最正确进展而细心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满足幼儿进展的不同需要。因此，我们将本学期的区域活动目标制定如下：

一、《聪慧屋》活动目标：1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些学问，进展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。2、培育良好的观看习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3、帮助复习稳固数学学问。

二、《美术吧》活动目标：1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，进展幼儿的画、剪、贴、折等的`基本技能。2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。3、进展幼儿的创造力、想象力。

三、《小超市》活动目标：1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。2、提高发觉问题、解决问题的能力，并能推动游戏的进展。3、培育做事有始有终的主动看法。4、在游戏中提高语言表达能力。5、培育有礼貌和遵守规则的习惯。

四、《演艺吧》活动目标：1、提高幼儿对音乐的兴趣，特殊是男孩，吸引他们来活动。2、提供音带、乐器、节奏谱等，进展幼儿的节奏感。3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。4、进展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

五、《建筑工地》活动目标：1、进展幼儿的感知觉，增添幼儿手指肌肉的进展。2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的能力。3、进展幼儿的想象力和创造力，鼓舞他们大胆建筑。

六、《新华书店》阅读区目标：1、在看书时能较自觉的保持清静。2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。3、把握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4、能讲解并描述图书中的主要内容。三、主要措施笔;水粉颜料;实物瓶花一个;瓶花图片若干张。

【活动过程】

一、开始部分:

师:小朋友们,你们看过中央电视台少儿频道《逗逗迪迪爱探险》节目吗?你们喜爱他们吗?今日,老师把他们请到了课堂。(出示“逗逗,迪迪〞图片)看看今日他们发生了哪些故事吧?2.播放动画片音乐,故事开始啦!传奇在很久很久以前,有一对兄妹,叫做逗逗和迪迪,他们顽强英勇,聪慧可爱,他们很喜爱冒险,今日,是逗逗和迪迪妈妈的生日,他们要为妈妈画一幅“好看的瓶花〞可是,要度过四个难关,你们情愿和我一起度过难关吗?

二、基本部分:

1.出示字卡:“观赏,介绍,画画,检阅〞

2.和我一起说“观赏......介绍......画画......检阅......〞3.度过第一关----观赏(幼儿观赏瓶花及图片)

度过第二关----介绍:你看到的瓶花由哪几部分组成?花瓶上有哪些图案?是什么样子的?什么颜色的?花是什么颜色的?......

除了你看到的这些,花瓶和花还可以有哪些样子和颜色?

第三关----画画,你们有没有信念闯过第三关?我们一起度过难关吧!

4.师边范画边讲解步骤:花瓶轮廓----花瓶图案----花朵和叶子----涂色,添画背景。5.涂上美丽的颜色和背景。涂色要匀称,留意深浅搭配。

三、结束部分:

请领导和老师检阅我们的作品(幼儿拿着画好的作品在前方站成队伍接受检阅,并对作品进行介绍)

四、延长部分:

有指导幼儿用旧挂历纸.旧画册.色彩手工纸等,运用画.撕.剪贴的方法继续装扮画好的瓶花。

五、指导策略：

1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。

4、提示幼儿遵守游戏规则。

5、教师仔细有重点的辅导幼儿活动。

〔1〕教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。

〔2〕教师每天都有一项活动作为重点辅导。

〔3〕加强个别辅导。鼓舞幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动主动性。

〔4〕充分发挥区域活动的特殊功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

〔5〕抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。

〔6〕观看幼儿的游戏状况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展

〔7〕教师亲密留意幼儿在游戏中的状况，记好游戏记录。

6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，仔细辅导，充分发挥角游的教育功能。

7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。

8、保证幼儿每天都有游戏时间。

9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。

幼儿园区域活动方案2

一、玩法隐含，引发合作

首先我们设计了一些幼儿必需合作才能玩的游戏，使幼儿体会到合作游戏比一个人玩更好玩，几个人的智慧胜过一个人的聪慧才智，从而体验合作的欢乐，萌发合作的兴趣和愿望。

如中班手工区游戏“乌龟爬〞的合作表达在两个方面：一是制作乌龟时，我们引导幼儿在画好的小乌龟下面粘两根吸管，并从吸管中穿线：我们有意识地投放较长或较细的吸管，这使幼儿在穿线时必需一个人在管子一头将线穿进去，另一个人在管子另一头把线头拉出来，从而不得不与同伴合作。二是玩游戏时，两个幼儿必需合作拉动绳线(一张一合)，才能使“小乌龟〞爬起来。

二、规则约束，促进合作

教师经过观看发觉，假如只提一些宽泛的要求，而不对幼儿的合作行为作出明确规定，幼儿的合作便会流于形式。如以“我和好朋友的画〞为例，教师的设计意图是通过好朋友共同作画来促进幼儿共享绘画阅历，提高绘画能力。但在操作过程中，教师发觉由于没有提出明确的`合作要求，制订合作规则，孩子们或各自为政，或由能力强的幼儿全权包办，幼教之友《在区域活动中学习合作》。于是师幼经过协商制订了以下规则：

①两个好朋友共同协商，确定主题，每个幼儿至少要表现一点以上的想法，保证那些内向、能力弱的幼儿有表达、表现的机会。

②绘画内容由两人依据各自特长，分工来画。

③作品完成后，各组每个成员都要在全班幼儿面前表述合作的过程及阅历，促使每个幼儿都有一种剧烈的任务意识，自觉合作作画。

又如，在小班表演区的“手偶剧场〞游戏中，常常可见一个幼儿抱着好几个手偶漫无目的地玩耍。他们感兴趣的是手偶而不是表演，更谈不上合作了。为此我通过以下规则进行干预，引导幼儿合作表演。

①每次游戏只选一个最喜爱的手偶，扮演一个喜爱的角色。

②找一个小动物手偶做自己手偶的好朋友。

③对好朋友说一句好听的话，与它玩一个好玩的游戏。

这些规则使幼儿在选择手偶时有了取舍，他们在教师细心布置的故事背景的提示下，自编角色间的对话，丰富表演情节，从原来的自娱自乐逐步走向合作表演。

三、情境示意，推动合作

幼儿的合作行为易受肯定情境的示意和推动。如，在手偶表演区，假如教师只是单纯地投放几个手偶或头饰，幼儿往往因表演素材和阅历的缺乏而茫茫然。假如教师以连环画的形式张贴角色形象，展示故事情节，或投放录音磁带作为参照对象，营造表演气氛，便能很好地推动幼儿的合作表演。又如，在“垒高王〞(用建构材料垒成)的游戏中，每天都有幼儿进入这个区域和“垒高王〞对擂，但他们发觉凭一个人的力量已无法超越“垒高王〞的高度，便自发地结对合作：一个人负责维护“地基〞，一个人往上垒高，最终超越了“垒高王〞的高度。

四、混龄交往，探究合作

为了使幼儿多层面地体验、探究人际交往和合作，我们每周开展一次全园混龄区域活动，扩大幼儿的交往面、合作面。如，手工活动“秀丽的拖鞋〞要求小、中、大班的三个幼儿为一组合作制作。刚开始，大多由中、大班幼儿合作制作，小班幼儿则站在边上观看，无所事事。教师发觉这一状况后准时引导幼儿商量如何分工合作，哪些事可由小班幼儿来做，哪些事由中大班幼儿来做。后来，他们进行了分工，小班幼儿用印章画制作鞋面，中大班幼儿先合作搓纸绳，然后由大班幼儿将搓好的绳子粘贴在鞋底上，并将小班幼儿印好的鞋面粘贴在绳子上，装饰拖鞋。在这个活动中，每个幼儿都担负着整个制作活动的一部分工作，既增添了年幼孩子的观看学习能力及仿照能力，也增添了年长孩子的责任感和自信念。他们友好谦让，共同体验了合作的欢乐。

在实践中，我们感到只要教师细心设计，就可以创设出充满活力的合作情境，从而向幼儿渗透合作意识，使他们自觉合作，提高合作台旨力。

幼儿园区域活动方案3

角色扮演区

●我做爸爸、妈妈

在游戏中仿照爸爸、妈妈照看宝宝的行为，体会父母对自己的关爱之情。

美工制作区

●美丽的小相框

用涂色、添画、剪贴、印画、粘贴等方式装饰相框。

●送给妈妈的项链

大胆涂色，用按规律排序的方法设计项链。

★创意美术：《自画像》

了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。

区域活动拼插建构区

学习用“一〞字插、“L〞形插、方形插、圆形括等方法拼插不同样子的相框。

音乐表现区

●摇篮曲

感受摇篮曲温柔、优美的特点，随音乐表现爸爸、妈妈抱娃娃的动作。

语言阅读区

●我的好爸爸、好妈妈

结合图片和实际生活，用较连贯的语言讲解并描述爸爸、妈妈为自己做的事情。

益智游戏区

●穿项链

根据大小、色彩等规律为妈妈穿项链。

●谁的东西

学习区分爸爸、妈妈、小朋友的物品，尝试将物品进行分类。

集体活动

1.暖暖的爱(杜会)

2.爸爸、妈妈和我(语言)

3.认识早晨、晚上(科学)

4.摇篮曲(音乐)

5.爸爸的领带(美术)

6.★文明礼仪:路上有个香蕉皮

户外活动

1.体育活动：我给奶奶送红花

2.体育游戏：动物快递员

3.自主体育活动：见《自主体育活动参考表》

生活活动

1.提示幼儿如厕后将衣服整理后，避开受凉。

2.午睡时鼓舞幼儿自己穿、脱衣服并叠放整齐。

3.进餐时播放《我的好妈妈》、《我家有几口》、《世上只有妈妈好》等歌曲，营造温馨的气氛。

环境创设

1.和幼儿一起布置《我爱我家》主题墙，创设《我家的房子》、《我家有几口》等版块，通过图片观赏、照片展示等形式，引导幼儿感受一家人在一起的美好。

2.师幼共同布置“高高低低的房子〞手工作品展，引发幼儿对自己家的房屋的关注。

3.布置“喜爱和你在一起〞照片墙，引导幼儿观赏、讲解并描述与家人在一起的趣事。

家园共育

1.请家长和幼儿一起收集表现家庭成员间趣事的照片，指导幼儿讲解并描述。

2.提示家长在家中鼓舞幼儿做力所能及的.事情，帮助家人减轻负担。

3.建议家长多与幼儿沟通、多玩游戏，让幼儿充分感受和家人在一起的美好。

活动区活动

☆我做爸爸、妈妈☆材料预备：

角色扮演区

创设2?3个娃娃家，提供餐具、家具等日常生活用品;爸爸、妈妈、宝宝的典型物品，如妈妈的丝巾和高跟鞋、爸爸的剃须刀和领带、宝宝的奶瓶和玩具等。

玩法与建议：

1.引导幼儿自主选择角色，仿照爸爸、妈妈做家务、哄宝宝等活动。

2.鼓舞幼儿在游戏中仿照爸爸、妈妈照看宝宝的行为。例如：妈妈给宝宝做饭、喂饭、洗衣服，爸爸陪宝宝看书、玩玩具。

3.指导幼儿想象仿照抱的动作，引导幼儿在哄、抱的过程中感受爸爸、妈妈对自己的关爱。

4.游戏后，指导幼儿整理娃娃家中的物品，分类整理好。

美工制作区

☆美丽的小相框☆材料预备：

不同样子的相框底板，彩笔、印章、皱纹纸、纽扣、谷物、火柴棒、小粘贴、树叶、树枝、溶胶等制作材料，不同相框的制作方法示意图。

玩法与建议：

1.引导幼儿用涂色、添画、剪贴、盖印章、粘贴等方式装饰相框。

2.教师和幼儿一起观看不同相框的制作方法示意图，鼓舞幼儿从颜色、样子、材料等方面说说自己喜爱哪种相框，请幼儿商量制作方法。

3.引导幼儿选择自己喜爱的材料制作相框，启发幼儿大胆想象，制作别出心裁的相框。

4.在制作好的相框中贴上照片，投放到语言讲解并描述区、主题墙、娃娃家等，引导幼儿自由讲解并描述照片上的故事。

☆送给妈妈的项链☆材料预备：

水彩笔、油画棒、棉签、颜料等，多种项链实物，“幼儿素养进展课程〞——美术用纸第3页。

玩法与建议：

1.引导幼儿尝试按不同的颜色、大小、样子设计、装饰项链。

请幼儿观看实物项链，找一找项链的排列规律，启发幼儿选择一种或多种样式有序排列，为妈妈设计新式项链。

指导幼儿选择妈妈喜爱的颜色涂色，为妈妈制作项链。张贴、展览幼儿的作品，请幼儿从绘画色彩、排列规律等方面评价同伴的作品。

幼儿园区域活动方案4

一、数学区：

样子接龙、数卡配对、分类火车、数字填色、找另一半、克隆、量一量

目标：1、按规律接龙

2、物数匹配

3、10以内加减

4、按两种特征分类等

材料投放：图形卡、阴阳卡纸、小火车图形纸、数字卡片、自制操作本

二、益智区：

益智几何翻珠、走迷宫、思维训练题、垒高计算

目标：1、看清晰题目对应

2、找对出入口

3、独立读题

4、对应累计数和

材料投放：益智题目、翻珠卡、迷宫图、对应记录卡

三、建构区：

棍子接口、原木摆布、可乐瓶垒高

目标：1、引导幼儿找多种接口的方法

2、看懂平面图

3、积累垒高不倒的阅历方法

材料投放：可乐瓶、原木积木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夹子

四、棋类区：

五子棋、围棋、跳棋、象棋

目标：熟识规则，能按规则游戏、培育协作活动的情感。

材料投放：各类棋子、棋盘

五、英语区

：故事听读，FELLOWME

目标：听读练习、集中留意力、练习纠正发音

材料投放：耳机、配套英语书、纸偶、图片等

六、手工区：

皱纸加工、泥工装饰、纸盒变形、折纸

目标：1、练习扭、搓、揉等加工技巧

2、会将两种物体组合、把握粘面的技巧

3、探究组合的规律

4、积累对称、内翻的折纸技巧

材料投放：各色皱纸、彩泥、手工纸、各种立体样子的纸盒、剪刀、双面胶

七、音乐区：

听听敲敲、表演小舞台

目标：1、主动选择打击乐器、听旋律配乐

2、选用合适道具大胆表述

材料投放：各类打击乐器、各类表演道具〔帽子、围巾、头花等〕

八、试验区：

沉浮、光射反应

目标：通过材料摆放，了解沉浮、光射的科学现象，使之产生兴趣

材料投放：水、各种容器、不同质地的物体、小镜子

九、美术区：

涂色百变、巧音盒

目标：稳固冷暖色的'涂色技巧〔斜、直、圈涂〕

材料投放：选择颜色重彩涂染

演示图、纸、蜡笔、底卡、半成品的巧音盒

十、语言区：

百变回形针、小拼图

目标：1、稳固笔画、笔顺、加强识字量

2、会讲一段完好的话

材料投放：回形针、示范卡、各种人、物、事、地点的图片

幼儿园区域活动方案5

教材分析：

《能干的小手》是《创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。孩子们对自己的小手很熟识，也很感兴趣。本节活动，让孩子在已有阅历的基础上，通过体验、观看、表演、操作等环节，让孩子进一步系统地感知小手的本事，知道自己的小手很能干，并从中培育幼儿的发散思维和创新意识。

活动目标：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、知道用手能做很多事情，引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆表演。

活动预备：

1、录音机、音乐磁带；

2、大手图片；小衣服；沙包；乒乓球、乒乓球拍；小皮球。

活动过程：

一、教师带着幼儿听音乐进入活动室。

听音乐《走路》，师幼仿照小动物，做动作进入活动室。然后教师提问：小朋友我们刚刚是用身体的哪一部分来仿照小动物的？〔幼儿自由回答，引出手〕

二、复习认识小手

1、今日老师给小朋友带来了一个好朋友，看看它是谁？〔出示大手妈妈〕看到大手妈妈，你想到了什么呢？〔鼓舞幼儿大胆想象〕大手妈妈有几个手指宝宝？〔和幼儿一起数一数〕每个手指宝宝都有不同的名字，和老师一起叫出它们的名字吧！

2、大手妈妈想和小朋友的小手交个朋友，小朋友情愿和大手妈妈交朋友吗？来用你的小手和大手妈妈对拍一下吧！〔幼儿和大手妈妈对拍〕刚刚对拍的时候，小朋友发觉大手妈妈大，还是小朋友的'手大？你的手和你旁边小朋友的手一样大吗？〔让幼儿和旁边小朋友比一比、看一看〕你自己的两只手一样大吗？〔教师和幼儿一起复习〕

三、小手真能干

1、刚刚我们一起认识了我们的小手，如今小朋友快想一想自己的小手能干哪些事情？〔鼓舞幼儿讲解并描述不一样的〕

2、早晨起床的时候小朋友会干什么？〔穿衣服、扣纽扣〕怎样穿衣服、扣纽扣，老师这里有一件衣服，谁来给别的小朋友示范一下〔让孩子到前面示范穿衣服、扣纽扣〕穿好衣服后再干什么？〔让幼儿依据日常生活阅历回答并仿照〕

3、我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……如今我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。〔师幼听音乐仿照日常生活动作〕

4、小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？〔孩子观看讲解并描述〕小朋友也来学一学吧！

5、我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友预备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧！〔听音乐幼儿自选材料游戏〕

四、延长活动：

我们知道了小手有这么多本事，小朋友肯定要爱惜好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。如今我们到外面和别的小朋友一起去玩吧！

幼儿园区域活动方案6

一、鳄鱼响板

活动阅历

了解鳄鱼的口腔结构和功能，制作鳄鱼响板，尝试用各种材料制作鳄鱼的牙齿并装饰鳄鱼。

活动材料

废旧纸板〔长方形〕、一次性饭盒、瓶盖、双面胶、纸黏土、吸管、彩色小纸条、胶枪、毛根等。

指导建议

1.请幼儿观看鳄鱼的口腔，了解鳄鱼牙齿锐利却不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下颌夹住、吞咽食物。

2.请幼儿观看并试玩鳄鱼响板，观看鳄鱼响板制作步骤图，与同伴商量制作方法。

3.制作鳄鱼响板：

●将废旧纸板对边折，作为鳄鱼大嘴巴的上下颌。

●在对折的纸板内部用海绵胶或胶枪贴上瓶盖。留意：瓶盖必需对称。

●在绿色纸上画出鳄鱼头像，剪下后贴在纸板外侧，做成鳄鱼的头部，并进行装饰。

●请幼儿创造性地用纸黏土、吸管、瓜子壳等各种材料进行揉、捏、剪的形式做成鳄鱼尖尖/扁扁的牙齿。

4.观赏同伴作品，并商讨改良方法。

二、剪影—小动物爱睡觉

活动阅历

了解不同动物的睡觉姿态，尝试画在黑色卡纸上，沿轮廓剪下后制作动物睡觉的剪影。

活动材料

黑卡纸若干、剪刀、笔、图书等。

指导建议

1.观看小动物睡觉的图片，讲一讲小动物独特的睡觉方式。

2.请幼儿用笔在黑卡纸上画出小动物睡姿的轮廓，鼓舞幼儿大胆创作不同的动物形象。

3.用剪刀将其轮廓剪下，提示幼儿使用剪刀要留意安全。

4.引导幼儿互相猜一猜是哪个动物睡觉的影子。

三、纸箱动物

活动阅历

利用纸箱拼摆、粘贴、图画动物造型，运用多种材料进行装饰。

活动预备

纸箱、排笔、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡纸、毛线、胶带、胶水等

活动过程

1.鼓舞幼儿选择合适大小的废旧纸箱拼摆自己宠爱的动物，自选材料进行固定。

2.指导幼儿抓准动物的外形特点，进行涂色。

3.引导能力强的幼儿，运用毛根、蛋托、卡纸等辅助材料进行装饰，以突显动物的明显特征。

4.鼓舞幼儿能将自己的作品大胆讲解并描述给同伴听。

科学发觉区奇妙的蘑菇

学习照料蘑菇的基本方法，初步学会简洁的观看记录。

活动阅历

活动材料

不同品种的蘑菇种植桶〔榆黄菇、平菇、猴头菇等〕、小喷壶、自制观看记录本、彩笔等。

指导建议

1.幼儿自由选择蘑菇种植包，在家长的辅助下，通过查阅图书、网络等形式了解蘑菇生长的环境和照料方法。

2.共享沟通“照看植物的方法〞，如晒太阳、定期换水等。

3.鼓舞幼儿定期给蘑菇喷水，观看并准时简洁地记录蘑菇的改变。

益智游戏区一、动物的尾巴

活动阅历

了解动物尾巴的不同特征和用处并能一一对应。

活动材料

动物尾巴图片若干、彩色纸条/布条制作的各种动物尾巴等

指导建议

1.幼儿观看图片，了解动物尾巴的特征和用处。

2.教师引导幼儿玩“找尾巴〞的游戏。创设一个故事情境，帮助丢失尾巴的小动物找到属于它的尾巴，要闯过一些难关才行。

3.引导幼儿遵守游戏规则。可以依据幼儿的娴熟程度增加更多种类的动物尾巴，满足幼儿游戏的需求。

二、动物转转乐

活动阅历

知道每个动物的居住环境及栖息地，并能正确配对。

活动预备

自制转盘、DOBBLEKIDS玩具

指导建议

1.引导幼儿将卡片上的动物与转盘上的家和食物相对应，提高观看能力。

2.幼儿可两人一起结伴游戏，一个小朋友指定动物让另一个小朋友找它的家和食物。

3.能力强的幼儿可一边查找配对，一边讲解并描述“这是XX动物，它住在XX，它喜爱吃XX〞。

拼插建构区

动物园

能用垒高的方式搭建出动物园，并用样子各异的'积木对称装饰。

活动阅历

活动材料

木质积木，美工区中师幼共同制作、装饰的纸箱城堡积木、小树、海浪道具等。

指导建议

1.请幼儿观看动物园照片，引发幼儿搭建兴趣。

2.幼儿运用垒高的方式搭出不同动物的地窖或房子，提示幼儿留意平衡。

3.幼儿尝试用其它样子的木质积木在房子上进行对称装饰。

4.可请其他幼儿从动物园的外形、装饰等方面进行评价。

音乐表现区

小动物怎样过冬

幼儿自主选择头饰、安排角色，与平行班幼儿一起欢乐表现音乐故事。

活动阅历

活动材料

表演所需的音乐、各种动物头饰若干、服饰、音乐故事等。

指导建议

1.引导幼儿依据音乐的节奏，边唱边表演小动物过冬的不同姿态。

2.幼儿自主选择头饰、安排角色，能依据音乐节奏和歌曲的内容与同伴一起表现小动物过冬的不同姿态。

3.教师启发幼儿大胆创编歌词内容进行表演唱。

语言阅读区

鳄鱼爱上长颈鹿

活动阅历

与同伴进行自主交换阅读，并能较连贯地讲解并描述画面内容，尝试将好玩的、宠爱的内容记录下来。

活动材料

图画书《鳄鱼爱上长颈鹿》、《搬过来搬过去》、《天生一对》、《小蜗牛找房子》等，画笔，纸。

指导建议

1.请幼儿在自主交换阅读中，找找这基本图画书中好玩或比较惊奇的地方，同伴之间沟通共享。

2.教师可随机指导，适时渗透阅读方法。例如，关注页码〔记住是第几页〕，关注方法〔看书不仅要看这一页，还要把前页后页连起来看；有时候画家会把一件事情画在左右两个页面上，需要两页同时看〕等。

3.指导幼儿用符号、图画记录书中好玩的、自己宠爱的内容，以读书笔记的形式进行呈现，并与同伴进行沟通。

角色扮演区

森林小医院

活动阅历

引导幼儿说出常见的感冒症状，并能向他人宣扬预防感冒的基本方法。

活动材料

1.提供图文并茂的预防感冒的宣扬画，张贴在“医院〞。

2.医生、动物服装，药盒若干，“医疗器械〞若干。

指导建议

1.引导幼儿说出常见的感冒症状，并能向他人宣扬预防感冒的基本方法。

2.启发“病人〞向“医生〞描述自己身体的不适症状；引导“医生〞照看好“病人〞，对比“病人〞状况进行相应的诊治，并提示“病人〞需要留意的一些事项；鼓舞“医生〞主动到角色区等其他区域。

3.建议教师可提前鼓舞“医生〞了解常见的感冒症状，并能向他人宣扬预防感冒的基本方法；依据需要制作预防感冒的宣扬材料，并将其张贴在医院门口。

户外体育活动

体育活动小乌龟历险记

教材分析

小班时，幼儿就有爬的阅历，手膝着地爬的技能及动作把握较好，但手脚屈膝爬的协调性存在缺乏。原教材中《小乌龟历险记》将这节体育活动的重难点放在同手同脚向前爬、向侧面爬，难度颇大。针对中班上学期孩子的年龄特点和实际需要，我们进行了调整，将动作要领难度降低。

本活动通过创设“动物仿照秀〞、“小乌龟闯关〞等一系列好玩的游戏情境，由“手脚着地屈膝向前爬〞延长到“同手同脚向侧面爬〞，由浅入深地引导幼儿把握“爬〞的动作要领。“同手同脚爬〞是本次活动的难点，为解决此难点，我们将其前置，以帮助幼儿快速、精确地把握其动作要领，提高幼儿身体动作的协调性、敏捷性和对身体的掌握能力，在锻炼爬行技能的同时体验爬行的欢乐。

活动目标

1.初步把握手脚着地屈膝向前、向侧爬的动作要领。

2.在游戏中能身体敏捷、协调地屈膝爬。

3.体验玩爬行游戏的欢乐，情愿与同伴共同游戏。

活动预备

物质预备：场地布置、音乐、即时贴、勋章等学问预备：认识、了解绳索桥

活动建议

1.创设“动物仿照秀〞的情景，引发幼儿的兴趣。

创设情景，听老师口令，随音乐仿照各种动物行走的动作进行热身，充分活动手臂、腿部、腰腹部等部位。

2.扮演角色，探究手脚着地屈膝向前、向侧爬行的技能。(1)借助“仿照乌龟爬〞的情景，练习手脚着地屈膝向前爬。

提问：小乌龟怎样爬？一起学一学。

(2)引入“绳索桥〞的话题，引导幼儿商量。

提问：假如两条绳索都用上，小乌龟怎样通过绳索桥？

(3)探究过绳索桥的方法，练习同手同脚向侧爬。

请个别幼儿进行演示，沟通阅历，梳理出同手同脚向侧爬通过绳索桥的方法，幼儿集体练习。

3.开展“小乌龟闯关〞游戏，稳固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。

创设“小乌龟闯关〞的情境，引导幼儿手脚着地屈膝爬过草地、山洞、“绳索桥〞，顺利闯关，取得勇士勋章。稳固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。

4.结束。

欢庆胜利，创设洗澡情境，洗掉灰尘和疲惫放松胳膊、腰、腿等部位。

体育游戏啄木鸟医生

活动阅历

练习双脚原地向上纵跳，进展跳动能力。

活动预备

长绳一根，生虫的苹果图片若干；教师提前布置好场地。

指导建议

1.教师介绍游戏场地，引导幼儿想一想：怎样把高高的“苹果树〞上的“虫子〞捉下来?鼓舞幼儿自己探究原地纵跳的动作。

2.请个别幼儿示范，教师小结动作要领：啄木鸟扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然伸展，努力向上够。

3.幼儿自由练习后，玩游戏“提虫竞赛〞。

幼儿排成4队，站在起跑线后，听口令后每队第一名幼儿朝着挂着贴有“虫子〞的苹果图片处跑，到图片下双脚原地向上纵跳，将贴在上面的“虫子〞捉下来，快速跑回拍下一位幼儿的手，然后站到队伍最终，依此类推，最快一队完成的为获胜队。

幼儿园区域活动方案7

一、状况分析：

本学期本年级共有幼儿50名，由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的沟通较少，语言交往能力，自制能力较差，动手能力薄弱，手指不敏捷，思维比较局限。针对这些状况，我们分别设置了以下的区域：语言区、美术区、手工区、娃娃家、建构区，为幼儿更好的成长提供良好的空间。

二、区域活动的总目标

〔1〕创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境。

〔2〕引导幼儿自主地进行活动。

〔3〕培育幼儿主动主动、活泼开朗的独特。

〔4〕促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。

三、各区域活动分目标

语言区：提供给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。

目标：

〔1〕激发幼儿认识汉字及生活事物的兴趣。

〔2〕喜爱清静的阅读各种故事书籍和绘本、

〔3〕会看到事物图片说出它的名称。

美术区：提供幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料。

目标：

〔1〕激发幼儿对美术活动的兴趣。

〔2〕学会美术活动的一些技能。

〔3〕能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。

手工区：提供幼儿各种橡皮泥和塑泥工具。

目标：

〔1〕激发幼儿对泥工活动的`兴趣。

〔2〕学会泥工活动的一些技巧和技能。

〔3〕能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。

娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等

目标：

〔1〕初步了解、学习、观看生活。

〔2〕培育幼儿合作能力和语言交往能力。

〔3〕体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关心的感情，发挥创造力、增添独立

建构区：各类拼接、拼搭玩具。

目标：

〔1〕初步了解各类拼接、拼搭玩具的特点及玩法，自己动手发挥想象力玩拼接、拼搭玩具。

〔2〕在游戏中与同伴和睦相处，不挣抢玩具。

四、区域活动的调整

我们将会依据幼儿的身心进展特点不断的调整游戏区域，撤出和添加，将区域游戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的游戏过程中仔细观看幼儿的游戏状况，做好相关记录，并且依据记录进行分析讨论，从而对区域活动有更好的设计。

幼儿园小班区域活动设计方案2

一、活动时间：

20xx年6月16日

二、活动地点：

大操场

三、运动会目标：

通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感沟通，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动，培育幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培育幼儿参与体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

四、活动预备：

1、通知父母来园参与亲子活动。

2、预备游戏需要的材料。

3、布置活动场地。

4、奖品。

五、具体活动方案：

活动流程：

〔一〕运动员入场仪式

放《运动员进行曲》

〔二〕幼儿教师致欢迎词。

〔三〕领导讲话。

〔四〕主持人讲留意事项。

〔1〕请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到损害。

〔2〕请在活动过程中遵守活动规则。

〔3〕在活动中请勿拥挤。

〔4〕在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦！

〔五〕主持人介绍亲子活动项目。

活动一：

1、游戏名称：《春种秋收》

2、游戏预备：小号呼啦圈、盆、沙包

3、参与人员：幼儿、爸爸或妈妈

4、游戏玩法：家长站在跑道起始点，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到达终点后幼儿接力把圈中沙包收回。家长必需按顺序把沙包精确放入圈中，每个圆圈放一个沙包，幼儿必需把全部的沙包都捡回去。

活动二：

1、游戏名称：铺地砖

2、游戏预备：呼啦圈

3、参与人员：幼儿、爸爸或妈妈

4、游戏玩法：跑道上预备两个呼啦圈，游戏开始幼儿跳入第一个呼啦圈内，由脚下到头顶把呼啦圈取出交给家长，再跳入第二个呼啦圈，同时家长把前一个呼啦圈放到幼儿前面供其使用，依此类推。

活动三：

1、游戏名称：亲子双人跑〔两人三足走〕

2、游戏预备：绳

3、参与人员：幼儿、爸爸或妈妈

4、游戏玩法：把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。

活动四：

1、游戏名称：夹球赛

2、游戏预备：小木棒

篮球

3、参与人员：幼儿、爸爸或妈妈

4、游戏玩法：家长从起点双腿夹球蹦到终点，再和幼儿用两根小木棒夹球回到起点。用小木棒夹球时不得用小木棒托着球跑。

活动五：

1、游戏名称：亲子心连心

2、游戏预备：卡片

3、参与人员：幼儿、家长

4、游戏玩法：家长与裁判对面站，幼儿站在裁判身后边，裁判出示卡片，家长用肢体行为描述卡片内容，幼儿猜。

〔六〕活动开始

〔七〕颁奖

〔八〕育儿讲座〔幼儿教师〕

〔九〕活动结束。

幼儿园区域活动方案8

活动背景

“我们喜爱的标记〞是我园大班幼儿经受学习活动“我们的幼儿园真大〞活动片段之一。在这之前幼儿已经经受了“调查幼儿园、设计标记〞两个阶段的活动。第一阶段的“调查幼儿园〞分两次进行，第一次调查以教师带着为主，幼儿跟随教师熟识幼儿园的各个地方，教师只作简洁介绍；第二次调查以幼儿自主调查为主，在调查的同时做好调查记录(教师预先设计好调查记录表)。第二阶段“设计标记〞分三次进行，第一次活动是沟通“生活中的标记〞，对标记的用处有一个初步的概念；第二次活动是“设计标记〞，重点商量幼儿园需要哪些标记及设计标记的要点，初步尝试设计标记；第三次活动依旧是“设计标记〞，重点是商量前一次设计标记的优点与缺乏，借鉴同伴及自己的已有阅历，对前一次设计的标记进行调整与修改。本次活动“我们喜爱的标记〞是第三阶段的活动，主要是通过自选投票的方式，对各班通过评选推举的标记进行再次集中评选，最终确定可以悬挂在幼儿园内的标记。在此次活动之后，还有第四阶段的活动“悬挂标记〞和“带弟弟妹妹参观标记〞。至此，经受学习活动“我们的幼儿园真大〞才告一段落。这一经受让幼儿的活动范围从班级延长到幼儿园，使幼儿获得了探究和了解幼儿园的机会，并拥有了在力所能及的范围内参加幼儿园管理的真实体验，为幼儿提供了更新更广的学习空间。

活动目标

1．能自主选择自己喜爱的标记，并主动参加统计活动。

2．能大胆地表达自己的意愿，感受作为小主人的自豪。

活动预备

待选标记布置成展板，集体统计表，小组统计表，个人选票，选票的PPT。

活动过程

一、观看标记，引出活动

1．幼儿进入布展场地后自由观看标记。

2．教师组织幼儿坐下后提问：刚刚你们在看什么?这些标记都是谁设计的?

教师指导语：前段时间，我们每个大班小朋友都为幼儿园设计了标记，每个班级都进行了投票，选出了参与年级组评选的标记。今日，老师把每个班级评选出来的标记都集中展出在这儿了。如今我们有个重要的任务，就是在这些标记中再选出最适合挂在幼儿园内的标记。

二、商量标记的选择标准

1．教师提问：(1)假如让你选，你会选择什么样的标记呢?为什么?(引导幼儿各抒己见)(2)什么样的标记能让小朋友一看就懂?

(在此之前的班级标记评选，孩子们已知道了标记应当具备的特点。因此，这一环节的提问主要是让幼儿进一步明确选择标记的标准，同时引导幼儿学着从他人的角度看待问题，要选择让人看得懂、醒目又美观的标记。)

三、观看、熟识选票

1．观看PPT熟识选票(选票上用简笔画的方式画出幼儿园的一些地点)。

教师提问：选票上的这些简笔画表示幼儿园的哪些地点?

2．了解评选记录方式。

教师指导语：老师把小朋友为每一个地点设计的标记都集中展示在展板上，因此每块展板上的标记只要从中选出一张，将它的编号记录在选票相应的地方。

3．沟通要求：选完后可以和朋友一起沟通，你选了哪一张，好朋友选了哪一张，为什么?

四、自由选择认为最棒的标记

1．幼儿自由在展板前填写选票。

教师指导：提示幼儿要把每张标记都看清后再选择，假如看不懂可以互相商量；引导幼儿在每块展板上找出一张自己最喜爱的标记，然后将标记的编号填写在选票上相应的位置。

2．选择位置就坐，与同桌的小朋友沟通。

五、分组统计

1．出示小组统计表，教师提问：你们每个人都选好了自己最喜爱的标记，如今我们要小组统计了，应当怎么统计呢?

2．教师依据幼儿的回答小结统计的方法：每组先要推选出组长负责记录，组员轮番报自己选出的编号，组长在统计表上相应的数字下面做个记号；统计的时候要统计完一块展板后再统计另一块展板。

3．每组推选小组长。

(这一环节看似只是为了选一个负责人，实质是让孩子经受学习解决分歧、统一意见的过程，点点滴滴地积累与同伴一起商议 、协作的方法。在推选的过程中，有的小组意见比较一致，很快推选出小组长；有些小组却争辩不休，吵了一会儿后有的孩子主动做出让步：有的小组用点