部编版六年级语文上册第一、二单元复习课件

第一单元复习人教版语文六年级上册易读错的字陈chén束shù蝉chán涩sè拙zhuō痴chī裳shang腐fǔ恍huǎng忍rěn微—徽

微襟德幽雅容易混淆鹊雀喜鹊麻雀容易写出别字易写错的字陈：①安放，摆设，排列；

②叙述，说明；

③时间久的，旧的；

④周朝国名（？—前478）；

⑤朝代名。多义字绿毯洒脱回味衣裳彩虹马蹄柔美拘束微笑幽雅浑浊笨拙参差照耀恍然词语积累心驰神往：心神飞到（向往的地方）。《草原》一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。顾影自怜：回头望着自己的影子而怜惜自己。形容孤独失意。后也用来形容自我欣赏的样子。孤芳自赏：把自己看成一朵香花而自我欣赏。比喻自命清高。芬芳馥郁：形容香气非常浓。《花之歌》AABB式断断续续ABB式热乎乎含有数字一碧千里高歌一曲词语分类亮晶晶景物描写一碧千里翠色欲流芬芳馥郁细雨迷蒙人物神态心驰神往贬义词孤芳自赏顾影自怜

1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（《草原》）2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（《草原》）比喻句3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（《草原》）4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（《丁香结》）1.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（《草原》）2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（《丁香结》）拟人句

结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然,岂不太平淡无味了么？（《丁香结》）反问句1.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（《花之歌》）2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。（《花之歌》）排比句1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（《草原》）2.鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩。（《草原》）含关联词的句子

《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。●课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容？本单元知识点这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。●如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。●《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的作用是什么？

生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵。●如何理解“结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？

全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。

●《六月二十七日望湖楼醉书》的诗题主要写了什么内容？全诗写了哪些景物？诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。

这是一首描写田园风光的词，写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人却把这形象巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。

●《西江月·夜行黄沙道中》是一首描写什么的词？具体描写了哪些景物？

借物抒情，运用了通感、比喻、拟人的手法，表现了对大自然的热爱。●《花之歌》的写作风格是什么？

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿课文中的段落积累背诵毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。文字不能是图片形式，要打出来宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。古诗词3.

六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。日积月累

绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。拓展一、给下面红色的字选择正确的读音，画“✔”。陈（cénchén）列笨拙（zhuō

zhuó）单薄（báo

bó）捉迷藏（cángcháng）蝉鸣（cháncán）衣裳（shangshāng）✔✔✔✔✔✔巩固练习二、辨字组词。红（）镜（）虹（）境（）

鹊（）缔（）雀（）蹄（）红色彩虹喜鹊麻雀眼镜境界缔造马蹄1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。①平淡（）（）②（）（）自赏

③（）影（）怜④（）飘（）舞

味无孤芳顾自襟带（1）带有贬义的成语有（）。（2）有关动作描写的成语有（）。②③④三、成语练习。

（3）用①造一个句子：

。平淡无味的文章是吸引不了读者的。2.下面成语应用有误的一项是（）

A.面对着那美丽的景色，我真想高歌一曲。B.一个足不出户，将自己封闭在狭小的天地中，孤芳自赏的人，能赶上时代的潮流吗？C.三月的春风轻轻地吹，小草从地里钻出头来，远远望去，真是翠色欲流啊！C............

四、句子练习。1.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然,岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然,就太平淡无味了。2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。（仿写排比句）。公园里有许多花,有的是红的,有的是紫的,有的是白的，有的是黄的。1.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这句话用

比喻

，写出了

。我能以“草地”为话题写一个比喻句。

。彩虹男女老少人很多那一片绿色的草地，一眼望去，像一大块绿色的地毯。五、分析句子。2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

这句话作者用

的修辞手法，写出了

，让我们感受到

。

拟人骏马和大牛的样子境界的美好（一）读片段，回答问题。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

1.这段话选自

（作者）的《

》一文。这篇课文作者按照

的顺序叙述，先描写草原

,再描写草原

和草原

。

老舍草原事情发展秀美的景色迎客场面联欢情形六、课文练习。2.说说最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。

蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。1.《宿建德江》的作者是

代的

，作者紧紧围绕一个“

”字，写了

，等景物。2.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是

代的

，作者用题目告诉了我们这首诗写的时间是

，地点是

，事件是

，当时的心境是

。宋孟浩然愁船、烟、日、天、江、月唐苏轼六月二十七日望湖楼游湖醉（二）根据课文内容填空。3.《西江月·夜行黄沙道中》的作者是

代的

，这是一首描写

的词，词中写了

等景物，让我们感受到了一种恬静的美。4.《花之歌》是一篇（）的散文。A.借物抒情B.借物喻人C.借景抒情宋辛弃疾田园风光月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥C七、按要求填诗句。1.把诗句补充完整。移舟泊烟渚，

。野旷天低树，

。2.《六月二十七日望湖楼醉书》中写云翻、雨泻的句子是

，

。写风卷、天晴的句子是

，

。日暮客愁新江清月近人黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散望湖楼下水如天3.《西江月·夜行黄沙道中》中纯然是抒写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜的句子是

，

。

，

。既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是

，

。

，

。明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声一片七八个星天外两三点雨山前旧时茅店社林边路转溪桥忽见第二单元复习人教版语文六年级上册冀jì抡lūn涧jiàn盏zhǎn帜zhì悬xuán易读错的字制zhì屹yì崖yá悬（易多一横）隆（易少一横）

悬盏寇副贯隆容易混淆副幅副将条幅容易写出别字易写错的字容易写成错字寇—冠日寇奋战屹立悬崖沸腾攀登山涧不屈眺望豪迈协商汇集预定爆发就位宣告雄伟肃静旗帜检阅词语积累悬崖绝壁：形容山势险峻。同“悬崖峭壁”。《狼牙山五壮士》斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。居高临下：占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。横七竖八：形容纵横杂乱。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。《开国大典》排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。五颜六色：指各种颜色。各式各样：许多不同的式样或方式。四面八方：指各个方面或各个地方自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。震天动地：震：震动；动：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。千钧一发：也说一发千钧。千钧重量吊在一根头发丝上。比喻情况万分危急。《灯光》ABAC式自言自语各式各样含有近义词居高临下含有数字横七竖八五颜六色词语分类千钧一发悬崖绝壁人物神态昂首挺胸四面八方

1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（还有夸张手法）（《七律·长征》）2.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（《狼牙山五壮士》）比喻句3.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（《开国大典》）4.战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（《开国大典》）

1.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（《开国大典》）2.到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。（《开国大典》）

3.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（《七律·长征》）夸张句

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（《七律·长征》）

对偶句

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（《开国大典》）反复句

首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，开篇点出了全诗的中心思想。赞美了红军战士不怕困难，奋勇顽强的革命英雄主义精神，奠定了全诗轻松豪迈、气度非凡的艺术基调。●《七律·长征》一诗哪句诗点明了全诗的中心思想？本单元知识点全文记叙的顺序可以概括为接受任务、________、________、________、________五个部分。●课文《狼牙山五壮士》是按照怎样的顺序记叙的？痛歼敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖

《开国大典》写了四个盛大的场面，分别是：①写大会开始前会场上的场面。②写从典礼开始到毛主席宣读公告为止的场面。③写阅兵式宏伟盛大的场面。④写群众游行，一片欢天喜地的盛世场面。●《开国大典》一课从群众入场到举行游行一共写了哪几个场面？谁说的什么情况下说的会想到了什么第一次

游人第二次

郝副营长第三次

郝副营长看到广场上璀璨的灯光看到书上的一幅插图听了我对电灯的描述后过去的困苦生活和现在人们幸福的生活。胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书、学习。胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书、学习，为了战斗的胜利勇往直前。●读《灯光》一文把表格填完整。

七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。积累背诵古诗词鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游日积月累匈奴未灭，何以家为？——霍去病此生谁料，心在天山，身老沧洲！——陆游臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹拓展一、看拼音写词语。1.在八路军的攻击下rìkòu（）仓皇而逃。2.听了战斗英雄的报告,同学们个个热血fèiténg（）。3.他从山顶跌落下来,掉在xuányá（）峭壁的一棵松树上。日寇沸腾悬崖巩固练习二、形近字组词。冀（）爆（）翼（）暴（）

坦（）距（）但（）拒（）晋察冀小心翼翼坦克但是爆炸暴雨距离拒绝（）言（）语

（）（）倒海

（）七（）八（）钧（）发

（）首（）胸（）钉（）铁

自自排山横竖千一昂挺斩截三、把下面词语补充完整。四、选词填空。

鼓舞鼓励

鼓动1.这个报告的题目非常有（）性。2.老师的话对他是极大的（）。3.老师（）我们勇往直前。

鼓动鼓舞鼓励

五、句子练习。1.

班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”（用画线词语造句）指挥官斩钉截铁地做出决定。2.五位壮士屹立在狼牙山顶峰。（扩句）

3.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（仿写夸张句）英勇顽强的壮士战士高高地屹立在狼牙山顶峰。礼堂里挤得连根针也插不下。（一）读片段，回答问题。

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

六、阅读练习。

1.这段话选自《

》一文。这篇课文中，作者按照

的顺序叙述，一共描写了四个场面：

,从