省级示范幼儿园评估细则解读 办园管理部分解读课件

省级示范幼儿园评估细则解读——办园管理部分框架介绍

框架介绍内容解读办园方向党的领导机制健全党建引领立德树人品德启蒙品行养成办园理念理念科学理念认同办园方向

（一）党的领导——1.机制健全（20分）办园方向1.落实党和国家教育方针，坚持党对幼儿园工作的全面领导，党组织设置合理。（10分）2.党建工作机制规范完善。（10分）

评估要点：考察方式：1.查阅党支部、联合支部或党建指导员工作资料。如党组织设立批复或党建指导员配备文件；党组织或党建指导员工作记录；2.查阅政治和业务学习资料。3.查阅“三会一课”组织生活及主题党日活动资料。

（一）党的领导——1.机制健全（20分）办园方向评估内容：党组织和党的工作全覆盖：幼儿园正式党员有3名以上的，建立党组织；不足3人的，建立联合党组织或挂靠乡镇（街道）、村（社区）党组织；没有党员的，配备党员教师或党建指导员。党建工作规范、机制完善，建立党支部、联合党支部或配备党建指导员。落实党组织领导的园长负责制，幼儿园领导班子定期开展政治和业务学习。严格落实“三会一课”组织生活制度和主题党日活动。机制健全010302参照《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》执行。

查阅党支部书记任命文件。

（一）党的领导——1.机制健全（20分）办园方向严格落实“三会一课”组织生活制度和主题党日活动。严格落实八项工作四个会支部党员大会支部委员会党小组会组织生活会四个一党课党费主题党日活动评议活动记录规范：忠实地记下会议的整个原貌，包括时间、地点、参加对象、会议议题和议程、与会者的讲话内容要点、会议总结或议定的事项等内容。

（一）党的领导——2.党建引领（15分）办园方向

1.党建工作引领保育教育；（5分）2.党建带团建，群团组织作用充分发挥；（5分）3.严格落实党风廉政工作责任制和意识形态责任制。（5分）

评估要点：考察方式：1.查阅党建、团建等群团组织工作以及廉政建设和意识形态工作资料。2.访谈教职工党建工作情况。

（一）党的领导——2.党建引领（15分）办园方向党建工作引领保育教育坚持党建带团建，充分发挥工会、共青团等群团组织作用抓好党风廉政建设和意识形态工作发挥党员模范带头作用注重幼儿良好品德和行为习惯养成：集体、同伴、个人培育幼儿爱的情感党建引领幼儿园各项工作全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程。《幼儿园保育教育质量评估指南》评估内容：加强党对学前教育工作的领导，确保党的教育方针在学前教育领域深入贯彻，确保立德树人根本任务落实到位，确保学前教育始终沿着正确方向发展。

（二）立德树人——品德启蒙（15分）、品行养成（15分）办园方向●品德启蒙1.德育融入幼儿园保育教育全过程，形成全员、全程、全方位的工作格局（7分）；2.以符合幼儿身心特点的方式开展中华优秀传统文化和社会主义核心价值观教育（8分）。●品行养成

在各类活动中注重幼儿良好行为习惯和品格养成（15分）。评估要点：考察方式：1.查阅德育工作资料。2.现场观察幼儿相关行为表现及教师随机教育情况。3.访谈教职工德育工作开展情况办园方向1.一日活动、保育教育、环境创设、园务管理等能较好体现德育目标，自然渗透德育内容。2.有能够体现中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的课程资源和教育活动，符合幼儿身心发展特点。3.多途径、多形式培育幼儿积极情感和良好品格。重视幼儿心理健康教育，培养积极情绪和良好个性心理品质。4.一日生活中引导幼儿养成良好行为习惯和品格。如：遵守规则、诚实守信、团结友善等。5.教职工以身作则，师幼互动中给予幼儿积极正面引导，为幼儿树立良好榜样。品德启蒙品德启蒙品德启蒙品行养成品行养成内容、途径评估内容：

（二）立德树人——品德启蒙（15分）、品行养成（15分）办园方向内容萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。途径幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。●《幼儿园工作规程》

（二）立德树人——品德启蒙（15分）、品行养成（15分）办园方向集体教学主题活动一日生活环境创设情感教育行为习惯

（二）立德树人——品德启蒙（15分）、品行养成（15分）办园方向●一日生活中的品德教育：

（二）立德树人——品德启蒙（15分）、品行养成（15分）●主题活动中的品德教育：●教学、游戏活动中的品德教育：●环境中渗透品德教育：利用环境萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱父母长辈等爱的情感。利用国庆节、中秋节等节日活动开展主题活动，使幼儿了解习俗、懂得礼仪、萌发爱的情感。洗手时培养幼儿节约用水的习惯；进餐时培养幼儿节约粮食的习惯。在绘本教学中培养幼儿诚实的品质；在体育游戏中培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的品质。办园方向

（三）办园理念（办园理念是什么？）办园理念的三个层次：

办园理念是指关于如何办学的思想观念、价值取向和行为准则，是幼儿园的总体指导思想。它反映了幼儿园对于“办怎样的幼儿园”、“怎样办好幼儿园”的深层次思考，是幼儿园集体智慧的结晶。

第三层次：幼儿园怎么做？是

基于园所现实情况，对管理途径和管理方略进行的深层次思考。如管理理念等。第一层次：办怎样的幼儿园？它是幼儿园对于自身教育价值以及幼儿所能达成目标的期望。如办园宗旨、办园目标等。第二层次：幼儿园做什么？说明幼儿园如何实现办园宗旨、办园目标的途径。如园训、教风、学风等。要素齐全逻辑连贯层次分明

（三）办园理念——理念科学（10分）、理念认同（15分）办园方向●理念科学

办园理念符合科学育人理念，彰显教育公平，符合本园实际。●理念认同

办园理念落实到幼儿园保育教育活动中（10分），教职员工知晓

度、认同度高（5分）。考察要点：●理念科学

办园理念符合科学育人理念，彰显教育公平，符合本园实际。●理念认同

办园理念落实到幼儿园保育教育活动中（10分），教职员工知晓

度、认同度高（5分）。评估要点：考察方式：1.查阅办园理念相关资料。2.实地查看办园理念全面渗透情况。3.问卷调查、访谈座谈了解办园理念认可情况。办园方向办园理念能自然渗透在幼儿园课程、保教行为、师幼互动及园所环境中。办园理念方向正确1.贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以国家、省文件精神，办园要求为指引，立足园所实际；理念认同自然渗透2.儿童发展为本，以促幼儿快乐健康成长为出发点和落脚点；1.管理者和教师共同讨论、形成；2.认同度达到85%、90%、95%的标准。评估内容：3.遵循教育规律，彰显教育公平。

（三）办园理念——理念科学（10分）、理念认同（15分）理念清晰

是对“办怎样的幼儿园”、“怎样办好幼儿园”的深层次思考。办园方向党的领导全面贯彻党的教育方针树立科学保育教育理念落实立德树人根本任务办园理念立德树人确保办园方向正确！小结：条件保障布局设施布局科学配备齐全办园规模规模合理班额达标条件保障条件保障

1.幼儿园规划布局合理，空间充足（15分）；2.活动场地功能满足幼儿活动需要（10分）。

（一）布局设施——1.布局科学（25分）评估要点：考察方式：1.实地查看园所环境设施及图书情况。2.现场观察环境设施使用情况。3.查阅幼儿园面积资料。条件保障

（一）布局设施——1.布局科学（25分）评估内容：

1.因地制宜规划室内外环境并灵活调整，最大限度拓展利用空间支持幼儿学习与发展；2.幼儿园活动场地能考虑到不同年龄段幼儿、不同性质的活动需要。有相对独立且空间充足的集体活动和区域活动空间，采光、照明、通风等情况良好；

3.幼儿园生均建筑面积、生均室外游戏场地面积、生均幼儿活动用房建筑面积等各项场地设施达到国家及省定标准。体现差异（年龄、性质）因地制宜灵活调整面积达标四个原则

（一）布局设施——2.配备齐全（40分）条件保障

1.生活设施设备齐全，能满足日常保教需求（20分）；2.教学设备齐全，幼儿和教职工图书充足，种类丰富（20分）。考察要点：考察方式：现场查看+资料查看

（一）布局设施——2.配备齐全（40分）条件保障1.食堂按食品制作流程合理布局，三防、洗消等设施设备完善；2.班级、睡房家具符合设计规范和国家要求，满足使用和安全需求；3.饮用水和饮用水设备安全。1.教学设备满足需求，图画书适宜、足量；2.有教师阅读场所，教师和家长读物丰富，使用率高。为家长提供幼儿教育读物或电子读物，有借阅记录或电子读物推送记录。3.有确保特殊天气必要的户外活动正常开展的设施设备和用具。

生活设备

教学设备1.《幼儿园基本办园标准（试行）》2.《幼儿园建设标准》

3.《托儿所、幼儿园建筑设计规范》

4.《学校卫生监督工作指南》评估内容：

（一）布局设施——2.配备齐全（40分）条件保障儿童身高适应范围（厘米）桌子高度椅子高度睡床长度98-1124625130105-1194927140113-5229150《幼儿园基本办园标准（试行）》：盥洗池

距地面高度宽度水龙头的间距0.50m～0.55m0.40m～0.45m0.55m～0.60m坐式便器高度宜为0.25m～0.30m

《托儿所、幼儿园建筑设计规范》：条件保障

规模合理：幼儿园规模符合国家规定，便于管理。

班额达标：班额符合国家规定。评估要点：

（二）办园规模——规模合理（15分）、班额达标（15分）●幼儿园规模符合场地实际情况，以有利于幼儿身心健康，以便于管理（6～12个班）为宜；●在周边学位紧张情况下，鼓励具备条件的幼儿园扩大班级数量；●达到国家规定的班额标准，小班25人，中班30人，大班35人，混龄班30人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。评估内容：考察方式：现场查看班级设置情况+查阅班级幼儿花名册符合标准条件保障布局设施设施设备规模班额空间布局办园规模

为幼儿创设丰富适宜的、能支持幼儿学习探索的教育环境，促进保育教育工作科学实施。小结：队伍建设师德师风机制健全教风优良师资配备配备到位持证上岗专业发展园长引领教师发展评价激励保障激励评价科学队伍建设队伍建设

机制健全：有师德师风长效机制（7分）落实到位（8分）

教风优良：落实“四有”好老师标准，履行教师职业道德规范（15分）评估要点：教风优良依法履职，关爱、尊重幼儿；保障公平，关注个别；认真负责，主动学习。机制健全有规范、稳定、配套的师德师风制度体系，并落实到位。（一）师德师风——机制健全（15分）、教风优良（15分）考察方式：1.查阅师德师风相关资料。2.访谈教职工相关工作落实情况。3.现场观察师幼互动及教师工作情况。队伍建设

配备到位：1.按要求配备到位（10分）；2.教职工学历及任职条件达到国家要求（10分）。

持证上岗：

1.全员持证上岗（10分）；

2.保健人员、保育员接受过相关职业培训（10分）评估要点：

（二）师资配备——配备到位（20分）、持证上岗（20分）考察方式：

查阅教职工配备资料、教职工持证资料。

（二）师资配备——配备到位（20分）、持证上岗（20分）队伍建设●幼儿园教职工与幼儿比≤1:7，保教人员（专任教师和保育员）与幼儿比≤1:9；●6个班以下的幼儿园设园长1名，6～9个班的可增设1名副园长，10个班及以上的

可增设2名副园长；●按照在园幼儿150名至少设1名专职卫生保健人员的比例配备卫生保健人员，在园幼儿150名以下的可配备兼职卫生保健人员；●非寄宿制幼儿园在园幼儿低于100名的，至少配备1名保安，100-999名的至少配备

2名保安。2.根据国家要求按数量比、学历、任职条件配备到位。1.园长、教师持证上岗，保育员、卫生保健人员经过相关培训。评估内容：（三）专业发展——1.园长引领（20分）队伍建设

1.专业能力强，团队凝聚力强（10分）；2.具备一定课程领导力，能够引领、支持教职工专业发展（10分）评估要点：考察方式：访谈园长及教师。准确定位园长角色：

引领幼儿园高质量发展（三）专业发展——1.园长引领（20分）队伍建设园长引领办好园尊重学前教育规律，办园理念科学、思路清晰。科学有效办园关爱教职工身心健康与专业发展，帮助解决教职工思想问题和实际困难；能深入班级了解一日活动和师幼互动情况，共同研究保育教育问题。引领教师发展具备较强的课程领导力，立足实际带领团队构建幼儿园课程目标、选择课程内容和资源、组织课程实施与评价等，推动幼儿园高质量发展。领导课程建设专业发展的基本准则：增强专业发展自觉性，不断提升专业发展水平。评估要点评估内容考察方式教师发展：1.有支持不同发展阶段教师专业发展的措施（10分）；2.能聚焦实践问题解决开展教研活动（10分）。●有完善的教师培训、研修和教研制度。

1.查阅教师专业发展规划、教师专业发展相关机制、课题立项、结题资料；2.访谈教职工相关活动实施情况。●有切实可行的教师专业发展规划，教师专业能力得到提升。●定期开展园本研修和教研活动，有计划、有主题，有相对固定时间。能解决保育教育实践中的实际困惑和问题，有一定成效。●有与幼儿园工作紧密关联的县级教育行政部门以上课题，并有一定的成果（三）专业发展——2.教师发展（20分）队伍建设（三）专业发展——2.教师发展（20分）教师专业发展规划幼儿园层面教师个人层面教师激励机制培训教研研修专业理念与师德专业知识专业能力自我发展需要（自我分析）幼儿园实际文化环境确定专业发展目标，以目标为导向形成规划，指导行动。《幼儿园教师专业标准》增强教师育人的责任感与使命感；促进教师专业发展；

有切实可行的教师专业发展规划，教师专业能力得到提升。增强教师专业发展自觉性，在大胆实践、不断创新、自我评价中逐步提升专业发展水平。队伍建设（三）专业发展——教师发展（20分）

评估内容：能解决保育教育实践中的实际困惑和问题，有一定成效。（教研目的）保教管理人员一线教师通过设立问题库、问卷调查、小型座谈、个别交流等方式搜集问题；1.教研问题来源于两个主体进现场、向教师调查，了解幼儿园保教工作，并据此整理出具有共性的，最值得研究的问题。队伍建设（二十八）完善学前教育教研体系。健全各级学前教育教研机构，充实教研队伍，落实教研指导责任区制度，加强园本教研、区域教研，及时解决幼儿园教师在教育实践过程中的困惑和问题。充分发挥城镇优质幼儿园和农村乡镇中心园的辐射带动作用，加强对薄弱园的专业引领和实践指导。（三）专业发展——教师发展（20分）教研成效：一是延续教研三部曲实现解决问题。

遵循教研三部曲的过程，教研才能真正实现解决问题这一根本目的。队伍建设由教研前问题的搜集教研中思想的碰撞与凝聚教研后成果运用及运用后的反思（三）专业发展——教师发展（20分）

教研成效：二是教研成果的延续是体现教研成效的关键成果检验将成果运用于教学实践，并通过观察教育现场等方式反观教研成果是否有效。问题查找分析实践情况，查找教研成果运用中存在的问题，并进行分析、整理。反思延续以问题为起点，进入新一轮研讨，让教研持续深入，真正解决问题。010302队伍建设队伍建设

保障激励：多种方式激励教师爱岗敬业、潜心育人（10分）。

评价科学：评价导向正确、机制健全，符合实际，教职工认同（10分）。评估要点：考察方式：查阅考核资料、访谈座谈。（四）评价激励——保障激励（10分）评价科学（10分）队伍建设关注考核、评价机制得到教职工的普遍认同，同时关注其激励功能的体现。评估内容：幼儿园依法与非在编教职工签订劳动合同，并按规定缴纳社会和公积金保险。有科学的教职工评价和考核机制，体现激励导向。有效调动教职工积极性与获得感。考核机制得到教职工认同。（四）评价激励——保障激励（10分）评价科学（10分）队伍建设师德师风师资配备小结：评价激励专业发展提高园长专业领导力采取有效措施激励教师爱岗敬业、潜心育人加强教师师德工作注重教师专业