《建筑工程识图》课程教案-结构施工图绘制

《建筑工程识图》课程教案任务3结构施工图绘制班级教学时间起年月日止年月日项目名称项目一施工图绘制学时安排4任务名称任务3结构施工图绘制教学目标能力目标1.能根据现场实物联想构件施工图；2.能将实物构件与构件施工图对应；3.能绘制简单的结构构件施工图。知识目标1.掌握结构及其构件施工图的形成；2.掌握绘制基础与梁、板、柱等结构构件的方法。素质目标1.具有良好的职业道德和敬业精神；2.具有团队意识及团队合作能力；3.具有交流与沟通能力。教学重点教学难点1．重点：认识结构施工图，体会结构施工图的表达方式；2．难点：绘制结构构件施工图。教学方法任务驱动教学、案例教学、分组教学、启发教学、现场参观等教学方法教学资源一体化教室、参考资料、实训基地、展示台、视频动画、多媒体课件等。教学组织形式按照行动导向教学模式组织教学实施。教师指导、分组研讨、实施五步法（导知、导入、导研、导做、导评）教学。课业下达导知任务单，学生认领任务单进行下次课的课前准备。教学反思对教学效果进行小组评价及自我评价、完善不足之处。实施步骤实施内容教师学生媒体课前知识准备信息收集（导知）一、信息收集：根据导知任务单，学生收集以下有关信息：1.现场参观基础与柱并收集图片；2．现场参观梁与板并收集图片；3．翻阅建筑施工图纸，和实体构件对照。布置任务、协助学生完成信息收集以小组为单位搜集信息。多媒体教室回顾上次任务引入本次任务(导入)（分两次进行，每次引入课题用5分钟5*2=10分钟）二、任务导入：明德楼结构施工图主要由基础结构平面布置图、基础详图、各楼层结构平面图、柱平法施工图、梁平法施工图、板施工图等组成。问题：1.基础、梁、板、柱施工的依据是什么？2.什么是结构施工图？如何绘制？引导学生进入本次任务回顾旧知识，引出新问题、新知识分析任务，充分理解任务要求多媒体教室分组讨论(导研)（分三次进行，共110分钟）三、任务分析：根据任务情况，弄清结构施工图绘制的基本方法，以小组为单位分析汇总小组内各成员收集到的信息；让学生开动脑筋思考、讨论、分析问题，找出解决方案；试着找出以下几个问题的解决方案：1.实物怎样用图纸表达？2.图纸的线条图例又代表了什么样的结构构件？四、确定任务解决方案：1.各小组派代表将任务的解决方案进行发言陈述，并说明解决方案的理论依据，组内其他成员进行补充；2．其他组成员可以质疑并提出问题；3．通过讨论及梳理总结的方式，点明任务中的关键点，确定任务的解决方案并按照专业术语描述；任务解决方案：1．参观基础与柱并结合图片说明：（1）条形基础；（2）独立基础与柱；（3）筏板基础；2．参观梁与板并结合图片说明：（1）梁；（2）板；3．绘制施工图：（1）条形基础；（2）独立基础；（3）柱截面；（4）梁施工模板图；（5）板施工模板图。巡视观察学生讨论情况：开展启发式教学，锻炼学生分析解决问题的能力。学生以小组为单位讨论问题找出解决方案多媒体教室能力检测(导做)（55分钟）五、任务实战：组内成员共同讨论，应用知识点解决实际问题，从而达到能力的提升。任务1：绘制如图所示肋形板的施工图。协调指导、适时讲解；易错点总结归纳。小组代表上台展示成果，队友可以补充纠正。其它小组倾听汇报，指出错误。多媒体教室任务小结师生评价(导评)（20分钟）六、师生评价:1、首先表扬导知阶段和课堂讨论中表现突出的小组和个人，并指出讨论中的不足和长处。2、各小组总结任务完成过程中的不足和收获。3、填写任务评价表。针对每个小组任务完成情况进行评价；表扬表现优异的学生，鼓励其他学生。客观评价自己和同学，找出不足与优点，取长补短。多媒体教室下达新任务（导知）（10分钟）七、任务下达：将提前制定好的新任务单，下发给学生，并讲明任务与要求；新任务单：投影的基本知识，搜集以下信息：1.影子和投影区别；2．投影法的分类；3．平行投影的特性；4.工程中常用的图示法；5.正投影图的形成及特性；6.三面投影图的作图步骤。各小组分配任务认领任务单，制定计划；进行下次课的课前准备工作多媒体教室教学反思对教学效果进行反馈信息收集、完善教学中的不足之处。收集反馈信息找出问题并完善教学效果提出教学中存在的问题课下《建筑工程识图》课程任务评价表班级：组号：姓名：学号：日期：考核项目考核标准考核依据考核方式考核细则内容分值过程表现自评组评师评得分差中好任务完成情况20%30%50%小计1.收集信息能否满足解决任务的需要2461.任务实施过程中的表现，2.任务完成记录。（过程）2.工作过程安排是否合理规范47103.能否积极提出问题和利用学习知识解决问题4710