《服装CAD》课程标准

《服装CAD》课程标准一、课程性质《服装CAD样板制作与推挡技能训练实训教程》是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门课程，适用于中等职业学校服装设计与工艺专业，是从事服装岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握服装CAD的工具使用，具备服装CAD款式设计，结构设计及放码排料的等操作能力，并为学习课程作好准备，能胜任服装CAD打板、放码、排料、工艺设计等岗位。前导课程有:<<服装结构制图》应与《服装CAD))同时开设，为服装CAD结构设计的学习奠定基础。二、学时与学分72学时，4学分。三、课程设计思路1、整体设计目标，体现灵活开放本专业该课程特点是以讲解一种软件为主、介绍多种软件为辅的形式授课的，为学生将来踏入不同的实际工作环境，操作不同的设计软件打下基础，取得了良好的教学效果。实施要求通过对服装CAD软件的学习，掌握用相应服装CAD软件进行款式设计、打板、放码、排料等技术。可以根据自己的创意、构思，利用计算机系统来参与完成服装设计、制作、生产流程等工作。这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证课程标准的整体性、灵活性和开放性。2、突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是教育的出发点和归宿。该课程教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程。3、采用项目教学，倡导体验参与本课程倡导真实案例，项目教学型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行与企业结合的等级考核以及相应的奖励调整，以形成积极的学习态度，促进实际能力的提高。4、注重企业考核，提高学生技能建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的等级制考核方案。该方案由日常过程考核和企业考核构成，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性等级制考核结果应着重检测学生综合技能和应用能力。5、开发课程资源，拓展学用渠道该课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源:要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用技能的渠道:积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。四、课程目标总目标《服装CAD样板制作与推挡技能训练实训教程》的课程目标就是训练学生的服装CAD操作能力和辅助设计能力，熟练掌握不同种类服装的打板、放码、排料、工艺设计等服装企业中服装CAD设计员的岗位能力。分目标职业教育需要以能力本位为主导，从职业分析入手，对服装专业毕业生的就业岗位、岗位职责、岗位能力、行业企业未来发展趋势和要求进行调查和分析，掌握本专业学生就业可从事的岗位群和需要完成的工作任务，对这些岗位需要的具体要求进行分解，从而明确学生应具备的岗位能力，从中分析归纳出处于核心地位的岗位技能，为以此做为课程构建的依据。具体可分为以下三方面能力:1、知识目标:系统学习服装CAD理论知识和操作训练，熟悉服装CAD系统的软件、硬件配置。通过对服装CAD软件的学习，掌握用相应服装CAD软件进行款式设计、打板、放码、排料等基本技能。2、能力目标:着重培养学生熟练运用服装CAD系统提供的工具进行款式设计、打板、放码、排料、工艺设计等作业，具有独立运用服装CAD的能力。可以根据自己的创意、构思，利用计算机系统来参与完成服装设计、制作、生产流程等工作，通过服装CAD设计师职业资格认证技能考核。充分做到学以致用，学以有用，学以会用，学有所用。3、素质目标:培养学生专业技能的综合运用能力，树立热爱本职工作，敢于创新的职业意识和职业情感。五、课程内容与要求六、课程内容及重难点本课程的讲授，分为服装CAD界面和工具介绍、纸样设计中心、裁片设计中心、排料中心和实战及综合运用五部分。本课程重点是服装CAD的软件及硬件构成，服装样片结构制图、放码、排料:掌握服装结构制图、放码、排料三太块的操作与运用，培养学生对服装CAD系统的综合运用能力;难点是服装样片结构制图、放码、排料。《服装CAD概述》的重点章节是第一章、第五章。难点章节是第五章。《纸样设计中心》的重点章节是第二章。难点章节是第二章。《裁片设计中心》的重点章节是第三章。难点章节是第三章。《排料中心》的重点章节是第四章。难点章节是第四章。实战及综合运用》的重点章节是夏季女上衣CAD制版、放码与排料{一)实践建议1.本课程教学中注重以能力为本位，培养学生实际操作能力，提高学生的学习兴趣，增强学生掌握技能的实效性。2.教学过程贯彻"以学生为中心"的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，培养学生自主学习能力。注重理实一体化教学方法的运用，做中学、做中教。3.实践要求在本软件原有的基础知识上和实例相结合，通过教学演示及学生上机实践，使学生掌握具体的操作和使用方法，加强制版、放码、排版训练，以便熟练掌握本软件的实际操作;教学实验环境为安装本软件的计算机实训室，良好的上机环境是实现本课程教学要求和培养目标的重要保障。为此对本课程所必需的计算机硬\软设备条件提出如下基本要求:(1)保证学生每人一台计算机及相应的输入输出设备;(2)软件设施：操作系统平台Windows7;(3)富仪服装CAD教学软件。(二)评价建议在本课程实施过程中，必须树立正确的教学质量观，充分关注学生的个性差异，突出评价的教育功能。注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，注重教师评价、学生评价及企业人员多员参与的评价方式，发挥评价的激励作用。本课程是理论与实践结合课。考核形式=平时成绩加考试成绩。评价办法:平时占30%，实践操作占30%(主要考察软件应用、纸样绘制等方面)，期末占40%。(三〉教材编写和选用建议1.教材编写必须依据本课程标准，充分体现项目承载、任务引领、模块组合的理念。2."服装CAD"实践性较强，建议采用项目形式进行教材编写，将服装CAD有关的编程、工艺等知识与技能有机融入到各教学项目中。4.按照任务驱动的原则，在教学内容的呈现上，可通过创设典型学习任务，构建理实一体化教学情境，穿插过程性问题，将完成项目所需要求、工艺等理论知识融进操作实践中，以引导学生通过问题探究、案例体验和方案实施，建立实践与理论之间的关联。在教学活动安排和实施方式上，应该为教师根据实际教学情况进行调整和二次开发留有余地。5.各教学项目和学习任务都应根据内容设置相应的考核与反馈环节，重要的知识点和技术要领要设计专题考核与反馈，也可对每节学习内容设置点评。6.教材结构、呈现方式应新颖，图文并茂，有利于提高学生学习兴趣，便于自主学习。教材应采用教科书、教师用书、学习指导手册、习题册等多种呈现形式。(四)课程资源开发与利用建议1.人的资源是课程中最关键的资源，在本课程教学实践中，教师应不断接受新知识、新方法和新理念，加强专业交流和企业实践，提高专业水平，为教学实施和教学创新提供知识基础。2.配全本专业常规必备的工具书和电子读物，充分向学生开放:实验实训场所配齐必各的教学设各和实验、实训