部编版2023-2024学年七年级上学期语文《春》同步培优练习

PAGE118页部编版2023-2024学年七年级上学期语文第1课《春》同步培优练习一、基础知识停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用∨标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有^标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。下列句中停连标注错误的一项是（）山∨朗润起来了，水∨涨起来了，太阳的脸∨红起来了。C．牛背上∨牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。D．风∨轻悄悄的，草∨V软绵绵的。文学常识填空。《春》是一篇 (体裁)，作者 ，字 。现代散文家、 、 他的散文清新而真挚他的散文代表作请你写出三篇3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的A．②④①③ B．①③②④ C．②④③① D．①②④③小草偷偷地从土里钻出来”描绘了一幅怎样的画面？下面诗句描绘的画面与它最接近的一项是（ ）春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)B．草盛豆苗稀[陶渊明《归园田居》(其三)](韩愈《早春呈水部张十八员外》)D．风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（ ）仿佛（由春花联想到果实，表现了花儿的甜美引人遐想，令人心醉）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸（从触觉的角度巧妙地表现了春风的轻柔）卖弄（含贬义，写出鸟儿的有意显示、炫耀）树叶子却绿得发亮，小草也青得逼（突出雨后小草的清新和碧绿）阅读下面文段，完成各题。蝴蝶飞来飞去。野花遍地是[A]杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，[B]各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢，唱出宛转的曲子，与轻风流水应．[C]着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。文中A处应该填入的标点符号是 。给文中B处补上恰当的关联词： 。给文中C处加点字注音： 。“吹面不寒杨柳风”一句运用了什么修辞手法？并分析其表达效果。二、语言综合运用指出下列句子运用的修辞手法。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 根据拼音写汉字。眼。山lǎｎɡｒùｎ 起来了，水ｚｈǎｎɡ 起来了，太阳的脸红起来了。舒活舒活筋骨，ｄǒｕｓǒｕｄǒｕｓǒｕ 于春”，刚起头儿，有的是ɡōｎɡｆu ，有的是希望。指出下列句子运用的修辞手法。①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ②红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）今天乡村日暮时分，再也看不到茅草屋上炊烟、乡民荷锄而归的情景了。B．时值隆冬，野外空旷，寒风着路上稀稀落落的赶路的行人。C．消夏的人们跳着广场舞，伴着音乐，着自己的身姿，美妙无比。D．大堤上杨柳拂面，绿树成荫，春意盎然，不胜惬意，人们。下列句子中没有语病的一项是（ ）大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。C．经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。D．河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。下列词语中，书写全部正确的一项是（ ）A．烘托风筝欣欣然沁人心脾B．健壮胳膊协奏曲谈笑风声C．簿烟蝴蝶捉迷藏心旷神怡D．筋骨三、阅读理解渲泄软绵绵蓬勃生机阅读下面的文字，回答各题。春风过处王畔政庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。③春风是地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。芭待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风万里春光。油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。丰盈的村庄。海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。结合全文，请补全相关人物的主要活动。人物主要活动孩子们①邻家大伯②隔壁院女主人掰香樁嫩芽，做菜村民③第①段有何作用？请简要分析。结合选文内容，根据括号内的要求赏析下列句子。①春风是地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。(赏析加点词语)悠悠。小街整洁一新，小院氤氳着浓郁的烟火气息。(从修辞和句式特点角度赏析)的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清《春》)阅读下面两个语段，回答问题。遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……17．[甲]文画线的句子写春天的花美。细读语句，说说春天的花美在哪里？18．[乙]文描绘了四幅春天的画面，分别是 、 、天空春图、 。从修辞的角度对下面句子进行简要赏析。结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。蜂蝶追逐．，酝酿生活的甘甜和芬芳……想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，仿照下面的例句写一个形式相同的句子。春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一束温暖明媚的阳光，吻着馥郁醉人的花香春天是 阅读下文，回答问题。春①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。本文是一篇写景抒情散文，作者用优美的文字描绘了春天的图画，分别是春草图、 、 、 迎春图。这五幅春日图景展示了春天到来，到处充满生机的动人景象，抒发了作者热爱春天和憧憬未来的思想感情。请从修辞方法角度说说下面这个句子的表达效果。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，请你发挥想象，再写两个比喻句来描绘赞美春天。答案解析部分【答案】B【知识点】品味现代诗歌的韵律美、节奏美坐着，^躺着，∨打两个滚，^踢几脚球，^赛几趟跑，^捉几回迷藏。故答案为：B此外还有：转换性停连、回味性停连、分合性停连、判断性停连、灵活性停连、生理性停连。(《匆匆》等)【知识点】作家作品注意多积累识记，另外注意关键字的正确书写，如“佩弦”“匆匆”等。(《匆匆》等)以“理和记忆文学常识；④横向比较法，就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合记忆。【答案】A【知识点】句子排序；语言连贯【解析【分析】前一句说“春天不是依照节气而来的”，那这句接下来该说“是 1句排前面，第243句总结。故答案为：A——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。【答案】C【知识点】把握古诗词曲的内容【分析】”描绘的是初春小草刚刚开始发芽时的情景，此时大地呈现的必是“草色遥看近却无”的景象。故答案为：C代背景，理解作者表达的思想情感。【答案】C【知识点】理解文章关键语句意思【分析】ABD理解正确。C“卖弄”这里是贬义褒用。故答案为：C的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。：还有hè运用了引用的修辞手法。“吹面不寒杨柳风”引用南宋诗人志南和尚《绝句》的诗句，是引用的修辞”春风。生动形象地写出了春风的温暖柔和。)【知识点】常用易错字字音；并列关系；标点符号的正确使用；冒号；借代；引用（1）“杂样儿，有名字的，没名字的”是“野花遍地”的详细说明，故【A】处应用冒号。”与“新翻的泥土的气息”“青草味儿”属并列关系，故【B】处应填并列关系的关联词，如：还有。ìnghè动形象地写出了春风的温暖柔和。：还有hè运用了引用的修辞手法。“吹面不寒杨柳风”引用南宋诗人志南和尚《绝句》的诗句，是引用的修辞”春风。生动形象地写出了春风的温暖柔和。)用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。辨析。读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。引用、对偶等，答题时可从这几种修辞手法入手。（1）排比、拟人引用、比喻、拟人【知识点】比喻；拟人；排比；反复；引用相同句式排在一起，是排比。故答案为：排比、拟人”是引用的志南和尚的诗句，故是引用，“抚摸”是人的动作，是拟人，“像母亲的手抚摸着你”将风比作母亲的手，是比喻；故答案为：比喻、引用、拟人。⑶“”三个相同的句式排在一起，是排比，将雨比成牛毛、花针、细丝，是比喻。故答案为：比喻、排比。盼望着，盼望着”相同的词语反复出现，是反复，“脚步”是人的，故是拟人。故答案为：反复、拟人PAGE1718页落等。（1）朗润；涨抖擞抖擞；工夫【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析【分析】lǎｎɡｒùｎ（朗润）ｚｈǎｎɡ（涨）起来了；ｄǒｕｓǒｕｄǒｕｓǒｕ（抖擞抖擞）ɡōｎɡｆu（工夫。别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。【答案】拟人；比喻、排比；引用、比喻【知识点】比喻；拟人；排比；引用【分析】①拟人就是把人以外的物当作人来写，使之具有人格化特征，此处把“②排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串的排列的一种修辞手法，具有加强语势的效果。此句中的三个分句，结构相似，所以是排③种修辞手法就是引用。同时也运用了比喻的修辞。拟人；比喻、排比；引用、比喻反复等，要抓住特点去判断。【答案】A【知识点】近义成语适用范围对象辨析”意思是环绕着，也就是说薄烟在屋顶上环绕。使用恰当。B项“抚摸”“寒风”吹拂行人，用词不当。“词不当。当。故答案为：A情色彩是否符合等【答案】B【知识点】成分残缺；句式杂糅A项，成分残缺。“大力加强”后面宾语缺失，应改为：大力加强未成年人思想道德教育。选项有语病。B项，没有语病。C项，成分残缺。主语缺失，应改为“经过全市人民的共同努力，我市的空气质量状况有了明显改善”或“全市人民的共同努力，使我市的空气质量有了明显改善"。选项有语病。D“雨水”这一来源，应改为“河水的来源，除了地下水之外，还有雨水等”案为B项。故答案为：B分析句子成分，找到搭配不当，成分残缺等错误。三要洗关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。【答案】A【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析【分析】A正确。B谈笑风声——C簿烟——薄烟；D渲泄——宣泄故答案为：A在具体语境中的应用。13．①折柳、做柳笛，吹柳笛比赛；放风筝；②割鲜嫩韭菜叫卖；③在雨中“沐浴”14．总领全文。表现春风过处，万物复苏、生机勃勃的景象。①“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过、春天慢慢到来的过程，表现了人们用②运用对偶的修辞手法，句式齐整，生动形象地表现了傍晚村庄的美丽景色，表达了作者的喜爱之情。都写了春雨的柔和湿润，表现了村人对春雨的喜爱、对丰收的渴求和对美好生活的向往。【知识点】文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息（1）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，解答此类题目，要精读深析，确定检索区确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。位。句意；③指出手法，分析句子；④根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。象的相关语句或词语，修饰性的词语直接提取，描述性的词句可自己概括作答。本题注意结合左栏人物对应提示，孩子们筛选第⑦段“”，第⑧段放风筝；邻家大伯结合第⑨段，“”可知叫卖韭菜；村民则结合第⑩段“享受甘霖”，可概括在雨中淋雨。①折柳、做柳笛，吹柳笛比赛；放风筝；②割鲜嫩韭菜叫卖；③在雨中“沐浴”。①段作为文章开头，其表达作用自然是总领全文，再分析本段内容“”“春”，据此概括整合作答即可。”写出了春天是慢慢到来的，表现了人们的急切心情。这句话写出了作者对春风的喜爱之情；“一寸一寸”“一点一点”的。“句，句式整齐，表现出村庄的静谧安详与美丽。了人们用心感受春天慢慢到来时喜悦的心情。②运用对偶的修辞手法，句式齐整，生动形象地表现了傍晚村庄的美丽景色，表达了作者的喜爱之情。本题作答可以提取第⑩段与链接材料中对雨中村人的描写句子进行概括，如材料中“稀稀疏疏的，受着春雨的沐浴，体现人们对春雨的喜爱之情。【答案】17．美在热烈奔放；美在五彩缤纷；美在气味芬芳。田畴春图；河畔春图；果园春图运用拟人的修辞，生动形象地写出了春草萌发时的情态和动作，表现了作者对春草的喜爱之情。“喧嚷”愿意是喧闹吵嚷，句中用喧嚷一词，写出了蜂蝶因为春天来到而四处飞舞的热闹场景。修辞相同，句式一致，语句通畅。示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音。【知识点】语言连贯；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；拟人；句子仿写信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。的关键词或中心句，最后再归纳概括。修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。⑷本题考查对词语的理解能力。对于词语的理解，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语意要做到“词不离句，句不离段”。⑸本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。根据“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可看出春花美在热烈奔放；根据“红的像火，粉的像“”“天空春图”是地点+春图。根据“春在田畴”“春在河畔”“春在果园”可以分别概括出答案。”可以分别概括出答案。1空、田畴春图空、河畔春图空、果园春图“钻”赋予小草以人的情态，运用了拟人的修辞手法，“钻出来”“偷偷”与“钻”小草、对春天的喜爱和赞美之情。情。”喧嚷一词，让我们仿佛看到蝴蝶在百花丛中四处飞舞的热闹场景。据此分析答题即可。21．“春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一束温暖明媚的阳光，吻着馥郁醉人的花香”分别把春天比作暖风、阳光，运用了比喻的修辞手法，抒写对春天的感悟。句式上，要运用“春天是量词+名词性的偏正短语，动词+名词性的偏正短语”。据此分析答题即可。【答案】22．春花图；春风图；春雨图（把花拟人一出美妙的舞蹈；春天像一位魔法师，它融化了冰雪，让小草破土而出。【知识点】语言生动；语言简明；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。法以及结合作者的情感等。建议记忆下来，方便做题时，利用排除法，判断出赏析角度。⑶此题考查语言表达能力。这是一个主观题，对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言有感染力。根据示例“春草图”可看出，要用“春+景物+图”三个字概括。根据“桃树、杏树、梨树，你不让我，我”“野花遍地是”可看出第④“春花图”““吹”，不错的，像母亲的手抚摸着你”可以看出第⑤段描写春天的风，可以用“春风图”来概括。”可以看出第⑥段描写春天的雨，可以用“春雨图”来概括。1空、春花图2空、春风图3空、春雨图”赋予花人的灵性，运用拟人的修辞方法，从“你不让我，我不让你”生动形象地写出百花争春的景象，春天的花这么多，这么美丽，作者非常喜爱春天。了百花争春的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。妙的舞蹈；春天像一位魔法师，它融化了冰雪，让小草破土而出。试题分析部分1、试卷总体分布分析总分：100分分值分布客观题（占比）22.0(22.0%)主观题（占比）78.0(78.0%)题量分布客观题（占比）7(29.2%)主观题（占比）8(33.3%)2、试卷题量分布分析大题题型题目量（占比）分值（占比）基础知识6(25.0%)18.0(18.0%)语言综合运用6(