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文档简介

师德建设的语境障碍及其突破随着我国教育事业的不断发展与进步，人们对师德建设的重视程度也日益提高。师德建设是教育事业中的重要一环，它对于教育事业的发展和全民素质的提升起着不可忽视的作用。然而，由于不同的文化和历史传统，师德建设在不同的语境中会存在不同的障碍，这些障碍不利于师德建设的深入开展。因此，本文将围绕师德建设的语境障碍展开讨论，并提出突破这些障碍的对策和建议。

一、师德建设语境障碍的表现

1.非普遍的道德认知

在我国，不同地区、不同民族、不同社会阶层的人群，存在着不同的道德认知。这种非普遍的道德认知往往会对师德建设产生阻碍。由于不同地区、不同群体的道德认知不同，他们对于师德建设的期望和标准也存在差异。这就给教师桥会不同的期望和标准，使得师德的内容和标准失去了统一性，给师德建设带来不利影响。

2.教育文化的差异

在我国不同的地区，存在着不同的教育文化，这种差异也会对师德建设产生影响。由于文化地域差异，不同地区的师生之间存在着不同的沟通方式、行为方式和思维方式等等。这种文化差异就导致了不同地区的师德建设标准和内容存在差异，阻碍了师德建设的统一和深入。

3.社会环境的影响

教育工作是一个人与人之间密切交往的工作，它又不可避免地会受到社会环境的影响。当社会环境存在恶劣问题时，师德建设也会受到影响。一方面，不良的社会环境会使学生产生不良的习惯和行为，这就要求教育工作者具备更高的师德要求；另一方面，不良的社会环境也会带来不良的教育环境，这就会阻碍师德建设的深入开展。

二、突破师德建设语境障碍的对策和建议

1.提高全民道德水平

道德水平时代风貌的综合体现，是师德发展的基础。第一步是要提高全社会的道德水平，这对于师德建设来说非常重要。要通过开展全社会的道德教育，提高人们的道德素质，树立正确的人生观、价值观和行为规范，塑造敬业、专业、悦纳、公正、善良、宽容、爱国等良好的道德价值观念。

2.加强教师的师范教育和职业发展

教师作为国家机关的工作人员和传道授业的职业人员，除了具有其它职业人员一样的职业精神和职业素质，还需要具备非凡的道德觉悟和高度的道德要求。因此，教师自身的师范教育和职业发展非常重要。这包括从事教育者的职业道德开发、职业素质、学科素养和教育的实践能力发掘等。

3.统一师德标准和建立评价制度

为了突破师德建设在不同语境中的障碍，应该建立和统一师德标准，挑选师德标兵，典型为榜样，推荐优质、性格优雅、言行规范、业务精湛的教师，向社会展示良好的师德风貌，起到规范创建、培育引导师德风尚的作用。在评价方式上，不同语境下的师德建设应该建立清晰的评价标准和评价系统，以便于更加公正地对教师进行评价和鼓励。

四、结语

在当前我国教育事业快速发展的背景下，师德建设是教育工作的重要一环。但是，在不同的语境中，师德建设会面临不同的障碍。为了突破这些障碍，需要

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