校长述职述德述廉报告

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课件校长述职述德述廉报告

xxxx年2月，组织安排我到庆云县第二中学主持学校全面工作。任职以来，在县委县府的关心支持下，在县教育局的坚强领导下，我团结带领学校一班人，紧紧依靠广大教师，充分发挥广大教师的聪明才智，充分激发广大教师的工作热情，开拓创新，砥砺前行，学校各项工作都取得了可喜的成绩。一年多来，学校办学条件极大改善，教育教学质量大幅提升，全县语文“单元整合”现场会、全县校园安全工作现场会先后在我校召开，师生精神风貌焕然一新，学校教风、学风、校风有了根本好转，学校口碑显著改善。由于同事们的帮助，个人工作能力提升的同时，思想、德行、工作作风方面也有了很大的收获，现向组织报告如下，不当之处，请批评指正。

一、立足学校文化传承，用文化引领发展

庆云二中，始建于1984年，是庆云县第一所县属国办初级中学。30年来，一代又一代二中人顽强拼搏、自强不息，自觉担当起庆云初中教育之重任，教育教学取得了可喜的成绩，积淀形成了丰厚的学校文化和宝贵的精神财富。其中，“敬业、博闻、高效”的教风，“团结、诚信、笃学、创新”的校训，“平安、文明、卫生、和谐”的校风，曾激励一代又一代二中人取得了一个又一个辉煌。近几年来，由于教育形势的变化，受生源、师资等客观因素的影响，学校教育教学质量一度下滑。几任领导班子虽有力挽狂澜的魄力和勇气，但未取得扭转乾坤的效果，教学成绩仍处于庆云县初中学校下游，教师工作动力不足、工作懈怠，学生习惯不好、纪律差。学校领导班子困惑、迷茫。家长不信任，社会不认可，学校口碑欠佳。家长宁可“走后门”、“托关系”让孩子往优质学校挤，也不愿让孩子来二中享受免费教育，二中贴上了“管理乱”、“质量差”的标签，成了教育上“落后”的代名词。

xxxx年2月，我从渤海中学调任二中主持工作。岗位的不同，变化的是角色，从一个“领跑者”变为“追赶者”，不变的是责任，是压力。如何改变学校在家长心目中的形象，让学校有良好的口碑，能得到社会的认可是我思考的主要内容。通过座谈了解，观察分析和系统思考，我认为二中教学质量上不去的主要原因既不单一是生源问题，也不是师资问题，主要是教师“责任情怀”和“担当精神”的缺失，学校系统各要素之间运行失衡。为此，立足于学校文化传承，着眼于学校现实，面向学校长远发展，建构学校文化体系，唤醒干部、教师的“责任情怀”和“担当精神”，成为新一届领导班子的重大课题。为此，我们确立了“实施责任教育，为学生未来奠基”的办学理念，提出了“创造适合学生的教育，打造魅力二中”的办学目标，提炼了“全力以赴、奋勇争先”的二中精神。与此同时，大胆进行学校后勤改革，实行宿舍专人管理，餐厅引入竞争机制，变独家经营为两家竞争经营。建立了“明责、考责、问责”机制，激发调动广大教师教书育人的自觉性、主动性和创造性。实施精细化管理，强力推进课堂教学改革，规范学生一日常规，开展丰富多彩的社团活动，发展学生个性的同时，提升学生的素质，促进学生全面发展。

“天道酬勤”。xxxx年中考平均分在全市168个参考学校中由68名上升至37名，上升了31个名次，初一、初二教学成绩也有了大幅提升。xxxx年11月全县语文单元整合现场会在二中召开。学校彻底摆脱了落后局面，呈现出教风正、学风浓、校风好的发展势头。

二、安全质量两手抓，保持校园安全稳定

人最宝贵的东西是生命，生命只有一次。学生是家庭的希望，民族的未来。对学生进行安全教育，保证学生的安全，是教育工作者义不容辞的责任。前国务院副总理李岚清说：“生命不保，何谈教育”。安全是学校一切工作的基础和前提，只有校园安全稳定，才能更好地开展教育教学工作。

为此，我始终把校园安全做为头等大事，秉持“抓安全就是抓质量，抓安全就是抓发展”的理念，以高度的责任感，把学校安全工作放在高于一切的位置，亲自布置，亲自抓。成立了我为组长，分管校长为副组长，各科室主任、年级主任为成员的学校安全工作领导小组。构建了校长、分管校长、科室主任、年级主任、班主任、教师为主体的安全工作格局，形成了“一岗双责，全员安全”的责任体系，确立了“人人安全，处处安全，事事安全，时时安全”的工作目标。建立健全了安全工作长效机制，高度重视安全教育，强化安保措施，加强安全值班和隐患排查整改，严肃责任追究，实现了安全工作无缝隙、全覆盖，有力保证了学校教育教学工作的顺利进行。学校连续两年被县委、县政府授予“校园安全工作先进单位”荣誉称号。xxxx年12月全县校园安全工作现场会在二中召开，对全县校园安全工作起到了示范引领作用。

三、以“三严三实”标准，做好事、当好官、做好人

在工作中，我自觉践行习总书记提出的领导干部要“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，自觉抵制“四风”，恪尽职守、严格自律、清正廉洁、虚心学习、认真倾听、以身作则，以坚定的党性、高尚的人格、踏实的作风，立威、立言、立行，树立自己良好的形象。

我心中有老师。几十年的教育实践，我认识到，教师是学校发展的动力和宝贵财富。当校长的只有想老师所想，急老师所急，知道老师关心什么，喜欢什么，抵制什么，反对什么，当老师的贴心人，老师才信任你、依靠你。为此，我低调做人，不摆架子，不高高上，自觉抵制官僚主义作风，同老师们一起考勤，和行管人员一起值班。决策时虚心听取民意，集中民智，学校各项制度的落地既符合校情更符合民意，执行起来顺畅，维护了制度权威性和严肃性。

我心中有学生。学生是学校存在的理由，更是校长、老师存在的理由。学生是未成年人，其正确的世界观、人生观、价值观尚未形成。面对复杂的社会环境和不良风气的影响，学校更应成为一方净土。校长的责任就是为学生创造良好的学习环境，无论教师言传身教还是环境的耳濡目染都应该是正确的、积极的、正能量的东西。校长就应是善良的使者，正义的化身。我经常深入班级、宿舍、餐厅了解学生学习生活情况，在教学楼设立校长信箱，畅通信息沟通渠道，及时反馈和处理学生提出的意见和建议。学生的问题，就是我工作的方向和重点，让校园风清气正，是我的工作追求。

我心中有发展。校长是什么。校长是学校发展的引路人，学校要发展好必须用心，必须全身心投入。“国家把整个学校交给你，你必须用整个心，做整个校长”。班子是一个学校发展的灵魂，班子不团结，学校无发展。为此，我坚持党的民主集中制原则，虚心听取班子成员的意见，不独断专行，不头脑发热。小到作息时间的调整，大到学校修缮购置，严格依规、依法，按程序进行。我坚持领导班子分工负责制，不越俎代庖，不越级指挥，充分发挥干部的智慧才能，让岗位与职责并存，权力与责任同行。

我崇尚科学，坚持真理；喜欢