八年级语文下册-第28课《醉翁亭记》教案设计-(新版)新人教版

PAGE4PAGE5第28课

醉翁亭记教学目的

1．积累文言词语，了解作者，背诵课文。2．指导学生理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，使其增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。

教学重难点积累文言词语，了解作者，背诵课文。课时：3课时第1课时教学目的了解作者及背景，积累相关的文言词语，理解课文大意。教学内容与步骤

情景激趣欧阳修(1007～1072)，字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵(今江西吉安)人。北宋文学家。历任翰林学士、枢密使、参知政事，兵部尚书等，卒赠太子太傅，谥文忠。为文主张切合实用，重视内容，反对浮靡，并积极培养后进，苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石等皆出自他的门下，成为宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。《朋党论》《醉翁亭记》《秋色赋》等尤为著名。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁，为后世诗歌理论的发展，提供了简便灵活的形式。有《欧阳文忠公文集》《六一词》存世。宋仁宗庆历五年(1045)，欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。探究生趣第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用（1，2，……）标出段内层次，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。在阅读过程中校正读音，积累词语：壑（hè）：山谷。

蔚然：草木繁盛的样子。山：名词作状语，沿着山路。

潺潺（chán）：流水声。酿泉：泉的名字。因水清可以酿酒，故名。翼然：四角翘起，像鸟张开翅膀的样子。然，……的样子。临：靠近。

作：建造。

名：名词作动词，命名。自谓：自称，用自己的别号来命名。

辄（zhé）：就，总是。号：名词作动词，取别号。意：这里指情趣。“醉翁之意不在酒”，后来用以比喻本意不在此而另有目的。乎：相当于“于”。

寓：寄托。夫（fú）：语气助词，无实意，多用于句首。霏：原指雨、雾纷飞，此处指雾气。

开：消散，散开。水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。布置作业背诵课文，列出不理解之处。

第3课时教学目的背诵课文，深度解读。教学内容与步骤情景激趣《醉翁亭记》为千古名文，但却评价不一。黄震在《黄氏日钞》卷六十一评价“《醉翁亭记》，以文为戏者也。”

王若虚在《滹南遗老集》卷三十六指出：“宋人多讥病《醉翁亭记》。此盖以文滑稽，曰：何害为佳，但不可为法耳。”而茅坤在《唐宋八大家文钞》卷四十九却认为：“文中之画。昔人读此文谓如游幽泉邃石，入一层才见一层，路不穷兴亦不穷，读已令人神骨翛然长往矣。此是文章中洞天也。”爱新觉罗·弘历在《唐宋文醇》卷二十六指出：“盖于机畅则律吕自调，文中亦具有琴焉，故非他作之所可并也。况修之在滁，乃蒙被垢污而遭谪贬，常人之所不能堪，而君子亦不能无动心者，乃其文萧然自远如此，是其深造自得之功，发于心声而不可强者也。”你认为应该怎样评价本文呢？本节课，我们通过背诵课文加深理解之后再让同学们作出自己的评价：探究生趣第三步，背诵课文，并进行深度解读一、背诵课文第一自然段，然后思考1．作者是怎样来突出“醉翁亭”的？明确：分五步。⑴以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中。⑵将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。⑶写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。⑷又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出。⑸写醉翁亭，“行六七里，峰回路转，有亭翼然”，照应上文“蔚然而深秀”，可看出醉翁亭坐落在山清水秀的最佳位置上。2．作者突出地写“醉翁亭”的目的是什么？明确：为下文的活动安排了一个优美独特的背景。3．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”。这几句表达的含义是什么？有怎样的作用？明确：说明作者意在山乐之乐。引出“山水之乐”这一全文的核心命意。二、背诵课文第二自然段，然后思考1．“日出而林霏开，云归而岩穴瞑”表达了怎样的内容？明确：描绘出山间两幅对比鲜明的朝暮画面。2．“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”表达了怎样的内容？明确：概括了山间春、夏、秋、冬四季的不同风光，一季一幅画面。3．“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”这几句有怎样的表达作用？明确：直接抒发了自己被美景陶醉的欢乐心情。“四时之景不同，而乐亦无穷也”，这是上一段总写“山水之乐”的具体化。这里用对偶句描写，散句收束，抑扬顿挫，音韵谐美。三、背诵课文第三自然段，然后思考1．作者先写滁人之游的目的是什么？明确：描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图，暗示政治清明。2．作者写太守设宴之乐的目的是什么？明确：表现作者与吏民同乐的情怀，体现太守与下属关系融洽，暗示“政通人和”。

四、背诵课文第四自然段，然后思考1．“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”这几句主要运用了什么表达技巧？明确：衬托。用禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐。2．如何理解“太守之乐其乐”一句的含意?明确：①作者自号“醉翁”，喝醉”，不只是酒醉，更指“陶醉”，实际借山水排遣内心抑郁的心情。②在写“太守宴”之前，写“滁人游”是为了表现与民同乐的旨趣。作者被贬滁州，由于自己的努力，滁州变得“政通人和，百废具兴”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。③“太守之乐其乐”是点睛之笔，作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和的欣慰。四、背诵全文，个性解读1．你对本文还有哪些与众不同的见解？2．学了本课你有哪些收获？总结固趣《醉翁亭记》是一篇优美的散文。这篇散文饶有诗情画意，别具清丽格调，在中国古代文学作品中确是不可多