兴趣与能力并举的低级歌曲学习

兴趣与能力并举的低级歌曲学习第一页，共十四页，编辑于2023年，星期二低年级歌曲学习的总原则1。以感性积累为主2。听唱法为主3。重视歌曲教学的完整性。第二页，共十四页，编辑于2023年，星期二感受歌曲过程中的教学方法1。通过节奏训练来感受歌曲（1）通过学习儿歌方式的语言节奏，从而完整掌握歌曲节奏，并在丰富多彩的节奏游戏中熟悉和学习歌曲。（课例1）（2）通过运用固定节奏型伴奏的方式来熟悉歌曲（课例2）第三页，共十四页，编辑于2023年，星期二节奏感训练的步骤：有节奏地说边说边做轻声说并和着音乐做内心说并和着音乐做常用节奏的不同读法：水果名动物叫声花名常用节奏的不同步法：第四页，共十四页，编辑于2023年，星期二2。通过节拍训练来熟悉歌曲常用节拍律动（1）拍手（2）手臂节拍操三拍子（3）脚步节拍操二拍子（4）球操四拍子

（5）其他声势的节拍律动第五页，共十四页，编辑于2023年，星期二3。通过挖掘结构特点来熟悉歌曲（1）听出歌曲有几句，每句设计一个动作（2）歌词中间加入间奏的歌曲，可采用合作的方式来熟悉歌曲（课例）

4。通过感受并学习歌曲中的新知识来熟悉歌曲

（课例）第六页，共十四页，编辑于2023年，星期二5。通过律动方式来熟悉歌曲（1）常用步伐（2）常用动物的律动（3）常用民族舞蹈律动6。从音高方面入手，来熟悉歌曲

7。通过打击乐伴奏的方式来熟悉歌曲（课例）第七页，共十四页，编辑于2023年，星期二学唱歌曲过程中的教学方法：1。范唱（教师、课件）2。变换不同方式的模唱（1）严格模仿（2）有力度变化的模仿（师生可相同或相反）（3）师弹琴，生唱歌词（4）师唱旋律并指出对应的歌词，学生唱词。）第八页，共十四页，编辑于2023年，星期二（5）老师唱歌词，学生唱旋律（6）老师哼唱音调，学生唱旋律（7）问答式模唱(小麻雀）3。接力唱（1）分句接力唱（2）分段接力唱（飞飞曲）第九页，共十四页，编辑于2023年，星期二4。边律动边唱（1）节拍律动（2）节奏律动（3）边唱边划出旋律线（牧童）（4）边唱边用手划出乐句（5）其他方式律动第十页，共十四页，编辑于2023年，星期二5。乐器伴奏（1）打击乐伴奏（2）其他乐器伴奏6。歌词替换7。唱歌游戏（1）变化节奏来演唱（2）变化拍子来演唱第十一页，共十四页，编辑于2023年，星期二（3）小喇叭游戏（单双声道）《放牛歌》（4）看、听信号变动作节奏与节拍的变化《小红帽》

伴奏或舞蹈动作的变化《草原到北京》（5）突出重点来唱歌《哈里罗》

（6）听节奏辨歌曲第十二页，共十四页，编辑于2023年，星期二低年级歌曲教学中应主义一些问题：1。学习的过程要把歌曲速度放慢2。范唱的音调要与学生的演唱一致（用软件）3。在音乐活动中教师的口令和手势要准确及时4。知识教学要有系统性（1）从感性到理性（2）不同阶段应该有不同的教学要求第十三页，共十四页，编辑于2023年，星期二怎样学习一个知识性的新内容：三个步骤1。引导准备阶段：学生要先有大量的感性体验和积累，教师要从听觉上启发学生去发现一个新内容，并从视觉或其他手段上感受这个新内容。2。命名认知阶段：通过多种变化方法反复练习，掌握之后介绍名