【教育资料】浙教版六年级语文《金色的鱼钩》教学设计-3

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数【教育资料】浙教版六年级语文《金色的鱼钩》教学设计3１、理解课文内容，了解红军过草地时的艰难情况，学习老班长舍己为人的崇高品质。２、练习通过重点语句体会人物的思想感情。３、有感情地朗读课文。【教学重点、难点】练习通过重点语句体会人物的思想感情。【教学时间】二课时。【教学过程】第一课时〖教学目标〗１、学习生字、新词，通过查字典掌握喜出望外、回味、严峻、收敛、奄奄一息、瞻仰、闪烁的本意，再联系上下文理解这些词语在课文中的意思。２、初读课文，了解题意及课文的基本内容。３、学会按事情发展的顺序给课文分段，并说出各段段意。４、学习课文第１段，了解事情发生的时间、地点和人物。〖教学重点、难点〗１、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。２、学会按事情发展顺序给课文分段并归纳段意。〖教学过程〗一、导入新课在前边我们学习了毛主席的《长征》一诗，了解了红军在举世闻名的二万五千里长征中爬雪山，过草地，经历了千难万险。今天，我们学习阅读课文《金色的鱼钩》。这是一篇有关长征故事的课文。在红军过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。二、检查学生预习字、词情况课文中的重点词语，你们都理解了吗？１、什么叫青稞？（大麦的一种，粒大皮薄，主要产在西藏、青海等地。）２、作料的作读第几声？什么叫作料？（作是多音字，作料的作读第二声。作料就是烧菜时用的油、盐、酱、醋等调味品。）３、回味是什么意思？（回味是指在回忆中体会曾经经历过的美好事物。课文中老班长这样说，是为了消除我的怀疑，使病员安心地喝鱼汤。）４、弥漫两字怎么讲？夜色弥漫是什么意思？（弥漫是充满的意思，夜色弥漫就是到处充满夜的景色。）５、什么叫严峻？（严峻就是严厉、严格的意思。）６、敛字要注意读音和字形。敛是什么意思？课文中的收敛是什么意思？（敛是收拢的意思。课文中的收敛指老班长的笑容收起来了，消失了。）７、掣字怎么讲？（掣是拽、拉的意思。）８、什么叫奄奄一息？（奄奄一息是呼吸微弱，快断气了的意思。）９、瞻字在字典上怎么讲？什么叫瞻仰？（瞻是往上看或向前看，怀着敬意仰起头来看，如瞻仰毛主席、周总理的遗容。）三、说一说课文讲的是一件什么事？为什么课题叫金色的鱼钩？四、指四名学生读课文五、学习课文１、这个故事发生在什么时间？什么地点？（发生在１９３５年秋天，红军长征途中过草地的时候。）２、老班长担负着什么任务？（保护三个小病员过草地。）３、把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人？（是一个勤劳质朴的劳动人民。）六、作业１、读课文。２、抄写常用词语。第二课时〖教学目标〗有感情地朗读课文。〖教学重点、难点〗联系上下文体会人物的思想感情。〖教学过程〗一、听写字词喜出望外回味衰弱弥漫严峻奄奄一息收敛抚摸瞻仰闪烁二、继续学习课文１、看课文第３自然段，什么叫合不拢眼？老班长为什么整夜整夜地合不拢眼？（因为饥饿威胁着我们。）为什么用威胁？（说明当时困难十分严重，如再找不到吃的，大家就有生命危险。）２、第４自然段中写老班长喜出望外地跑回来，他为什么喜出望外？（正当饥饿威胁着他们的时候，老班长忽然在池塘边发现有一条鱼跳出来。他想，可以钓鱼烧鱼汤给三个小病员吃。喝了鱼汤，他们的生命就能得救，可以走出草地了，所以老班长喜出望外。）从喜出望外这个词语中，想想当时老班长的心情。（老班长正在为找不到吃的而忧虑，忽然发现有鱼，他的高兴是无法形容的。这也说明老班长有坚决完成党交给的任务的高度责任感。）３、当小梁发现老班长从来没有吃鱼时，老班长是怎样向小梁解释的？老班长为什么坚持自己不吃鱼？（老班长牢记教导员的教导，所以坚持自己不吃鱼。老班长又向小梁讲述了目前的困难，说明自己为完成上级交给的任务，必须这样做。这充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。）４、为什么小梁端起搪瓷碗，觉得有千斤重，怎么也送不到嘴边？（因为他知道这小半条鱼来之不易，而且老班自己没吃。）５、老班长看见大家不吃鱼汤，说了什么话？把老班长说的话读一读。为什么最后这句话是严厉的，意思只有小梁知道？（最后一句话是暗示小梁，要他记住，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，鼓舞他们的信心。这是老班长前一天对小梁说的话。这里的暗示带有命令的意思，所以是严厉的。）６、读课文，从以后到竟扑倒在他怀里哭了，指名三人读。分角色朗读其中小梁和老班长的对话，一人读叙述部分。（从对话朗读中体会老班长确实是小战士的上级、保姆、和勤务员，突出老班长的精神感人之深，为完成上级交给的任务决心之大。）７、为什么老班长看到大家不吃鱼汤，收敛了笑容？看到大家吃完鱼汤，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了笑容？（老班长看见大家不吃鱼汤，怕大家身体更加瘦弱，走不出草地，完不成任务，所以心里发愁。看见大家吃完鱼汤，虽然鱼汤很少，但总可以维持生命，可以走出草地，完成上级交给他的任务，所以他心里很高兴。）老班长的感情变化，说明了什么？（让学生分小组讨论说出自己的意见。）８、接近草地的边缘时，小病员是怎样的情形？老班长呢？老班长怎么对小病员说？大家的心情怎么样？９、小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时，是怎样抢救的？１０、老班长为什么还坚持不肯喝鱼汤？（老班长生命垂危，仍然惦念着党交给的任务，坚持不喝鱼汤，而要把鱼汤让给小病员吃，让小病员喝了鱼汤后能走出草地。）１１、分角色朗读课文。１２、擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。小梁为什么要这样做？（联系上下文体会小梁当时的感情。）１３、为什么说在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！？（因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。）小结第4段段意：写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。五、齐读全文六、看插图哪一位是老班长？看看他的表情怎样？他们正在想什么？用自己的话说说。总结全文：这篇课文写得具体生动，非常感人，老班长的形象和内心