初中体育-排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析1、运动参与方面：培养学生对排球和素质练习的兴趣和爱好，学生能积极主动的参与排球和素质练习。

2、运动技术方面：使学生掌握正面双手垫球技术，了解正面双手垫球技术的概念，并能运用正确动作进行一抛一垫，并了解自己的运动生理的变化，以及自己运动能力的强弱。

3、身体健康方面：全面发展了学生的奔跑、协调性、快速启动能力。4、心理健康方面：学生乐于排球和素质练习，并通过比赛获得成功感，培养勇敢顽强、敢于拼搏、胜不骄，败不馁的优良品质。

5、社会适应方面：培养和提高了学生的人际交往能力，以及良好的团队合作精神。“排球——正面双手垫”教案设计阶段水平四年级七年级课时第1课时教学内容排球正面双手垫球重点垫球的正确手型和击球部位难点垫球时全身的协调发力教学目标1、认知目标：学生初步了解正面双手垫球的基本技术方法，并做出正面双手垫球的基本动作。2、技能目标：通过学习，使大多数学生明白人与球的位置并能掌握正面双手垫球的动作，从而提高学生的协调性。3、情感目标：在练习中相互学习相互探讨，培养学生勤于思考、团结协作、拼搏进取的精神。过程教学内容教师主导学生主体组织形式、要求及目标强度身心准备2’课堂常规体委整队2、师生问好3、导入课的内容、任务要求4、安排见习生1、教师检查出勤人数2、教师通过提问导入本课的学习内容3、语言激励学生树立信心4、引导学生进入情景1、体委整队、报告出勤情况。2、明确本节课的内容、目标与要求3、见习生随堂见习，做力所能及的活动。组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂▲目标：激发学生兴趣，唤醒学生上课意识。要求：集合快、静、齐小激发兴趣导入新课6’1、绕场地慢跑2、熟悉球性的各种练习身体的各部位绕球。（头颈部、腰部、大腿部左右。膝关节、手上绕球。3、徒手操扩胸运动（2）振臂运动（3）转体运动（4）弓步压腿（5）侧压腿1、带领学生慢跑2、语言提示：教师引导学生进行各种不同热身活动3、体育委员领做，教师进行语言引导，强调动作的正确、舒展。1、学生根据要求做徒手操和球绕身体练习。3、积极思考，认真模仿练习。4、学生尽情地展示自己玩球的技术。5、学生尽量使球控制在自己的范围内减少失误。组织：学生体操队型散开。目标：熟悉球性，培养学生良好的互动与探究学习方法。能对动作进行分析与评价。要求：学生看图与观察中过程教学内容教师主导学生主体组织形式、要求及目标强度探究学习6’一、看图模仿，探究释疑问题1：垫球的手型是怎样的？问题2：手臂是直的还是弯的？3、问题3：手臂触球的部位在哪里？二、教师进行适当的启发引导后指导练习三、引导学生进行双手垫球的动作体会。四、正面双手垫球的动作要领插：判断来球，手臂迅速插入球下。夹：手臂插入球下时，两手臂要夹紧。提：击球时，两脚向前上方蹬地并抬臂、提肩、送臂、身体重心前移。五、先徒手、后持球练习。1、教师提出问题，让学生带着问题进行尝试模仿练习。2、教师集体指挥学生进行准备姿势、移动和徒手模仿练习。3、教师进行适当的启发引导后，再次指导学生练习。4、教师在学生通过“体验－思考－顿悟－”的基础中传授正确的正面双手垫球的动作要领。5、指导学生进行垫球的练习。6、教师示范引导练习。7、教师巡回指导，语言提示及时评价鼓励。1、学生分组进行观看挂图。2、根据挂图，先进行尝试模仿练习，并进行积极思考。3、在教师的口令下集体徒手模仿原地动作、看教师手势做前后移动的徒手垫球动作练习。4、学生在练习过程中逐渐总结得出其动作要领。5、学生在教师的启发下和语言引导下，再次尝试体验动作要领。6、同伴之间互相将皮筋套于对方的触球部位处(前臂腕关节10CM处)。7、同学之间能够相互进行评价，发现问题并相互进行指导。组织形式：按照教师提前分好的四个小组，在小组长的带领下到各自的挂图前根据挂图进行讨论、模仿练习。目标：培养学生自觉合作、认真积极思考的习惯。提高学生的观察力和分析问题的能力。要求：分组协作，积极探究，理论与实践相结合，注意动作的连贯和身体上下肢的协调配合。中掌握技能12‘1、垫击固定球练习2、对抛垫球1）近距离一抛一垫2）加大距离一抛一垫1、教师指导学生进行垫球的动作要领。2、教师提醒学生注意相应的动作要点。3、巡回指导，发现问题并及时纠正1、学生将皮筋套在触球位置上模仿5-6次。2、一人拿球，另一人模仿垫球，体会击球动作。3、两人相距2米进行一抛一垫。4、两人相距3米进行一抛一垫。目标：通过练习，使每个学生的动作技术都有不同程度的提高。大过程教学内容教师主导学生主体组织形式、要求及目标强度4、引导学生思考通过增加距离如何正确垫球。5、学生做出明显的插手于球下的动作完成插、夹、压、送的完整动作。要求：抛球同学要抛的到位，垫球的同学要动作准确。汇报交流展示成果3’4、展示自我体验成功1、组织学生进行小组展示活动。2、鼓励学生积极参与展示，并进行自评与互评。3、通过反馈组织学生再练习。4、设置各种奖项给予精神鼓励。1、学生认真观察同学的表演展示。2、积极参与展示且对自己和同伴作出正确的评价。3互相评价，体验快乐，感受成功。目标：在展示中感知进步的快乐和喜悦。要求：认真观察、相互评价。小能力延伸拓展练习5’5、运球游戏1、教师讲明游戏的方法和要求。2、教师组织学生按要求进行游戏。3.对比赛输的小组给与惩罚。1学生分成四组进行运球比赛。2、学生带着思考按要求进行游戏争取比赛胜利。组织形式：分组比赛要求：积极参与，弘扬个性。中过程教学内容教师主导学生主体组织形式、要求及目标强度身心放松5’整理放松总结评价收还器材师生道别1、教师示范领做。2、引导学生进行回顾归纳垫球的技术要点。3、点评本节课学习情况，总结学习重点。4、师生再见，收还器材。1、学生两人一组抖臂放松。2、听教师点评并思考。3、学生自评、小结、反馈。4、相互交流运动后的体会与感受。组织形式：散点目标：尽情放松身心，通过交流、评价、分享收获。要求：轻松愉快小场地器材篮球场、排球22个、挂图4副平均心率110次/分课的密度40%-—50%课后反思本次课的教学采用了学生自主练习，教师以学生的身份参加到活动中，起到指导和点拔的作用，给了学生自主空间，引导并指导学生通过模仿、分层、汇报交流等多种形式，将它们有效的结合起来，学生在练习中采用了由易到难、由模仿实践，再到分层提高的顺序，充分落实“教师为主导，学生为主体”理念，重视学生的