部编版九年级语文下册 过零丁洋 课件教学

过零丁洋

人教部编版初中语文九年级下册新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业同学们，在漫漫历史长河中，涌现了许多民族英雄，他们为国家、为民族出生入死、浩然正气、奋斗不息。今天我们要学习的这首诗，便是南宋时期著名的民族英雄——文天祥所作，下面让我们一起来体会他诗中深厚的情感吧。整体感知第二节整体感知——学习目标1.有感情的朗读背诵诗歌。2.结合写作背景理解诗歌的内容和思想感情。3.品味诗句语言，感受语言魅力。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品文天祥，（1236—1283），初名云孙，字宋瑞，一字履善。自号文山、浮休道人。南宋末年文学家，爱国诗人，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。景炎三年（公元1278）于五坡岭兵败被俘，宁死不降。至元十九年十二月初九，在柴市从容就义。著有《文山诗集》《指南录》《指南后录》《正气歌》等。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——创作背景新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当作于宋祥兴二年（公元1279）。宋祥兴元年（公元1278），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。整体感知——朗读诗歌，理解诗意新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。深入探究第三节

深入探究——赏析诗句新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业(1)诗的首联写了哪两件事？一是受到皇帝选拔，通过科举考试进入仕途。二是在频繁的抗元战争中已度过四年。(2)颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”除了运用对偶的修辞以外还运用了什么修辞？有何作用？运用了比喻的修辞手法：大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——赏析诗句(3)颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中的“惶恐”“零丁”反复出现，妙在何处？“惶恐”“零丁”反复出现，巧借两个地名，渲染形势的险恶和境况的危苦。(4)“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。人难免一死，为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册。这两句诗直抒胸臆，抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了民族气节。

深入探究——体会主旨新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。过零丁洋

文学常识文天祥字宋瑞，一字履善，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。公元1256年（宋理宗宝祐四年）举进士第一。公元1278年（宋末帝祥兴元年）兵败被俘，誓死不屈，就义于大都（今北京）。能诗文，诗词多写其宁死不屈的决心。有《文山先生全集》。诗词原文过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当作于公元1279年（宋祥兴二年）。公元1278年（宋祥兴元年），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。写作背景译文诗词译文回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷囹圄可叹我孤苦伶仃。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。诗词鉴赏赏析辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。首联写了两件事：一是受到皇帝选拔，通过科举考试进入仕途；二是在频繁的抗元战争中已度过四年。指遇到朝廷选拔。指战争。稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。赏析诗词鉴赏山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。承上从国破家亡和身世坎坷两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。修辞：对偶、比喻，将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇，表达了诗人对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。赏析诗词鉴赏惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。修辞：双关、对偶，巧妙设计了地名与心情的双关：前面的“惶恐滩”和“零丁洋”是地点，而后面的“惶恐”与“零丁”则描写了诗人的心情，概括了诗人难忘的经历。巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，渲染形势的险恶和境遇的危苦。孤苦无依的样子。赏析诗词鉴赏人生自古谁无死？留取丹心照汗青。以议论的表达方式、反问的句式直抒胸臆，由悲而壮、由郁而扬、慷慨激昂、掷地有声，抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，充分体现了他视死如归、大义凛然的民族气节指史册。思想情感文天祥在祥兴元年（1278）抗元兵败被俘，次年在经过零丁洋时写下此诗。此诗前二句，诗人回顾了平生经历；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了诗人对当前局势的认识；末二句是诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观和价值观。名句理解1、文天祥在《过零丁洋》中将个人命运与国家命运联系在一起的句子是：________________，________________。2、文天祥在《过零丁洋》中表达舍生取义，以身报国的句子是：________________？________________。3、《过零丁洋》中表现文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志的诗句是：______________？______________。人生自古谁无死留取丹心照汗青山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍人生自古谁无死

留取丹心照汗青达标训练品读文天祥的《过零丁洋》，完成第1～2题。1、下列对诗歌的分析理解不正确的一项是(

)。A.

这是一首七言律诗，诗人决心以死明志，丹心映照史册、光耀千秋。B.

首联写诗人步入仕途和抗敌御侮的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。C.

颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。D.

颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与诗人的心情巧妙地结合起来，感人至深。D2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”运用了什么修辞手法？有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。_______________________________________________________________________________________________________________