统编版高中语文必修二 演讲技巧

演讲技巧

演讲的有效认知演讲的技巧方法演讲的有效认知传播演讲的观点分享影响力=？传播力遗憾的艺术（从来不Again）演讲是说服（PPT和文字的多少不重要）传播演讲的观点分享怎么讲重于讲什么（不同的话语表达不同的意思）苏格拉底法（所有的答案都在问题里）演讲的有效认知演讲的技巧方法演讲的技巧方法1开场与结尾演讲中的技巧2演讲能力总结3开场与结尾1开场白的结构模式吸引兴趣紧扣主题自我介绍陈述利益达成共识开场与结尾1结尾显专业总结回顾表明意愿感性收尾演讲中的相关技巧2说服性演讲内容的结构再点论点展示效果提供解决指出问题总结现象说服性演讲内容结构演讲中的相关技巧2演讲中的“讲”如何发声速度变化音量控制抑扬顿挫练习一下王大娘听到声音，十分高兴，赶忙走了出来。她看到儿子有些奇怪，就对他说：“这是粮店的刘同志。”井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。“……人群里，年长的是大娘，大爷，同年的是大哥，大嫂，兄弟，姐妹，都是亲人。又仿佛队伍同时是群众，群众又同时是队伍，根本分不清……”她猛然喊了一声。脖子上的钻石项链没有了。她丈夫已经脱了一半衣服，就问：“什么事情？”她吓昏了，转身向着他说：“我……我……我丢了佛来思节夫人的项链了。”他惊惶失措地直起身子，说：“什么！……怎么啦？……哪儿会有这样的事！”他们在长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有口袋里寻找，竟没有找到。他问：“你确实相信离开舞会的时候它还在吗？”“是的，在教育部走廊上我还摸过它呢。”“但是，如果是在街上丢的，我们总得听见声响。一定是丢在车里了。”“是的，很可能。你记得车的号码吗？”“不记得。你呢，你没注意吗？”“没有。”他们惊惶地面面相觑……海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾一般。又像是情人的密语那样芳醇；低低地，轻轻地，象微风拂过琴弦；像落花飘零在水上。海睡熟了。大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。

许久许久，我俩也象入睡了似的，停止了一切的思念和情绪。不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，象是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。接着我们脚下的岩石就象铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。端正态度酝酿激情演讲中的相关技巧2演讲中的“演”表情的威力眼神的魅力动“手”演讲“身动”制造“生动”各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2演讲中的“意外”被问倒了忘词了设备故障打瞌睡、聊天、抽烟、进出频繁手机频繁参与度低各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2演讲中的“意外”开课之前，有约在先；声明“磨刀不误砍柴功”的道理；规定，可以出去，但必须等下一节课再进来，将此规定张贴在教室门外侧；在公司内培养“封闭式学习”的习惯和文化氛围。随便进进出出怎么办？各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2演讲中的“意外”打手机或手机响怎么办？暂时停止讲课，等他打完电话；重申关闭手机或静音；可制定“游戏规则”暂时收上所有学员的手机，由培训服务人员代为接听和记录。各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2演讲中的“意外”有人窃窃私语怎么办？目光扫视，重申课堂纪律；友善提醒他们可下课讨论；调动学员互相约束；暂停休息，并反馈给培训服务人员，协助纪律管理。各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2演讲中的“意外”有人打瞌睡怎么办？提高音量或改变逻辑重音；提问旁边的学员；讲一个笑话或故事；做个集体游戏或伸个懒腰；进入研讨状态，由组长提醒；确实该休息一下了。各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2演讲中的“意外”提问冷场怎么办？重复所提问的问题；对所提问题给予提示；指定某人回答。各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2演讲中的“意外”回答不正确、跑题或漫无边际怎么办？肯定该学员的发言行为，询问其他学员是否有不同的答案；给予适当的提示，再次提问；可能是我的话把你引出了主题，我再重复一下我们的主题……；友善地打断：“我们有些偏离主题，现在让我们回到正题上”。各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2演讲中的“意外”如何应付与讲师调侃的学员？知道学员是善意的，不要太认真；自我解嘲，轻松化解；及时回到主题，提醒他/她不要再追究下去；不要过多的注视他/她，被他/她各种异常情况的处理演讲中的相关技巧2演讲中的“意外”如何应付跟讲师“唱反调”的学员？倾听微笑、避重就轻，课后再论；保持良好心态，不要让自己的情绪太受影响；切不可以反应过敏，应对方法抱欢迎的态度，感谢他有不同的看法尽量以幽默，轻松的方式化解问问大家同意不同意他/她的意见各种异常情况的处理演讲能力总结3古

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怪模仿模仿与自己打架汇入自我独创门派演讲的有效认知演讲的技巧方法影响力=传播力YESWECAN!!!第三单元7《一名物理学家的教育历程》

从生活出发，了解科学、认识科学，体会科学的精神。以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发探求未知世界的兴趣，培养养成良好的性格品质。学习目标小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么”的问题时，总有人回答：我要做科学家。但是随着年龄的增长，我们渐渐明白了成为一名科学家不是一件容易的事情，值得我们好好研究一下怎样才能成为一名科学家，坚持儿时的梦想。今天我们就从著名物理学家加来道雄的《一名物理学家的教育历程》中找找灵感吧！课程导入加来道雄，日裔美国理论物理学家，毕业于美国哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校物理学家博士学位，纽约市立大学理论物理学教授。科普作家，超弦理论的专家。他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。加来道雄的著作广受赞誉，《构想未来》《超越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。其著作《超越时空》把超空间理论讲述得普通人也能理解，把“高维空间”这一极其难懂的前沿课题写得有声有色，妙趣横生。知人论世科普文是解说、介绍科学技术的说明性文章。科普文一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。从音乐、美术到考古、文字，从工业、农业到天文、地质，从粒子、原子到地球、宇宙，这些方面都可成为科普文章的题材。文体常识宇宙科学在当今越来越引起世人的关注。20世纪伟大的物理学家爱因斯坦提出的相对论，把人类探索世界奥秘的步伐向前推进了一大步，他把现实世界的三维扩展到宇宙空间的四维，是一个了不起的伟大成就，但是它却不能解释所有的现象。当今世界探索宇宙本源的活动逐渐分成两个方向：一是向宏观世界探求宇宙的秘密，一是向微观世界追寻世界的本源。目前，多维空间的研究有了突破性进展，其中超弦理论为人类理解宇宙提供了一条很好的途径，也吸引着许多世界一流的学者进行探索。本文的作者就是这样一位理论物理学家。背景资料一名物理学家的教育历程解读标题写作内容写作对象思考：为什么不说“我的教育历程”？强调了他物理学家的身份，他的教育历程就是他成功的历程，而用“我的教育历程”，不足以表现这一点。任务一：

初读课文，整体感知思考：理清文章的思路，文章可以分为几部分？每一部分都写了什么？第一部分（第1段），总写童年的两件趣事对“我”成为理论物理学家有重要作用。第二部分（2-11段），写“我”童年时对鲤鱼世界观察和幻想。第三部分（12-18段），介绍了“我”对爱因斯坦未完成的理论的强烈兴趣与青少年时期的探究尝试。任务一：

初读课文，整体感知思考：本文是一篇带有自传性质的文章，在作者的成长历程中有许多有趣的经历。那么，在本文中作者是如何选取典型材料布局谋篇的？文章选取了两个阶段、三件事情，即对鲤鱼世界的遐想、对爱因斯坦世界的向往、建立实验室来记叙自己的经历。文章的主要内容就是对这三件趣事的记叙和思考。任务一：

初读课文，整体感知第一件趣事是指作者小时候在父母的带领下，去旧金山游览著名的日本茶园。作者在那里发现了丰富多彩且非常有趣的鲤鱼世界。鲤鱼“科学家”观察和解释世界的局限性，使作者反思人类在观察和理解世界上的不足，引发了他对更为广阔的平行宇宙或多维空间的向往。任务一：

初读课文，整体感知第二件趣事是指作者在八岁时曾听说过的一个有关整个人类历史上最伟大的科学家的故事。爱因斯坦的未竟事业激发了作者的探究兴趣。“我决定要对这一秘密刨根问底”，体现了他强烈的决心，以及挑战困难的勇气。第三件趣事是在高中时代，作者自己动手建设实验室，验证爱因斯坦的理论，探究反物质。任务一：

初读课文，整体感知作者通过这三件趣事，让我们清楚地看到作为一位著名理论物理学家的“教育历程”和“教育内容”，并从中得到启示：探索未知奥秘，是对自然、对社会、对科学真相的某种虔诚的信仰；自主地观察思考，自主地学习求真，自主地实践，实际上将大部分的时间和精力放在自我的教育上，这是一种成长的自觉。任务一：

初读课文，整体感知（1）鲤鱼“科学家”对“世界”的认识主要有以下几点：①“水池之外看不见的世界没有科学意义”。②“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。③鲤鱼“科学家”的“消失”和“重视”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。④鲤鱼“科学家”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而大多数鲤鱼却认为这是“胡说八道”。思考：鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过鲤鱼“科学家”对“世界”的认识说明什么？任务一：

初读课文，整体感知（2）这些认识说明了“自以为是”的人类和鲤鱼“科学家”有相似之处：①人类的“一生就在我们自己的”池子”里度过，只要有“超出了我们理解力”的自然存在，我们就“拒绝承认”。②“科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。③“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出他们思想上的保守和固执。思考：鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过鲤鱼“科学家”对“世界”的认识说明什么？任务一：

初读课文，整体感知（1）想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到多维空间存在的可能性。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。思考：本文三个部分并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，你可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？任务一：

初读课文，整体感知(2)乐趣：科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不慕名利，不畏强权，只求真理。(3)实验精神：想象力和兴趣是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，就不可能到达真理的彼岸。作者研究的多维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即便是科学家霍金靠睿智的头脑创建的黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验作为基础，而不是空想出来的。总结作者通过对自己童年两件趣事的回忆，用生动、简明的语言介绍了自己成为一名理论物理学家的历程：对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作者走上科学探索的道路。这启迪读者：要想在科学事业上获得成功，必须具备想象力和实验精神等基本素质。素材快递加来道雄的好奇心和探索精神《一名物理学家的教育历程》中记述了加来道雄幼年的一件趣事，他曾经对畅游在水底睡莲间的鲤鱼出神，并从鲤鱼的角度思考水池外的世界，得出了很有意义的哲学发现，从