初中英语-Module 3 Unit 3 Language in use.教学设计学情分析教材分析课后反思

___八__年级__英语____学科课堂设计设计教师：_设计时间：课题Module3JourneytospaceUnit3Languageinuse教学目标1．语言知识目标（1）能够正确使用下列单词：earth,planet,spaceship,latest,project,discover,astronaut,environment,universe等等。（2）能够运用现在完成时描述人类的太空探索计划，正确使用already,just,yet。（3）能够掌握havebeento与havegoneto的区别。（4）能够明确现在完成时与一般过去时的用法与区别。2．语言技能目标（1）能够读懂对火星探索的新闻以及相关文章。（2）能够听懂有关太空探索的对话，并能掌握文章细节。（3）能够结合图片对于普通人进行太空旅游展开讨论，并形成文章。3．情感态度目标（1）通过开展生动活泼的多方面的教学活动，激发学生的英语学习兴趣。（2）在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。4．文化意识目标（1）通过观看纪录片，增强学生对于人类探索宇宙的信心。（2）让学生了解一些航天知识，激发起学生探索宇宙奥秘的兴趣。教学重难点1.教学重点：现在完成时的语法复习。2.教学难点：havebeento与havegoneto的区别；现在完成时与一般过去时的区别。教学环节问题设计及设计意图教师活动学生活动Step1Warmingup本环节利用实验中学的核心理念“尚礼致和”分层次检查学生的词汇掌握情况。T：Class，haveyourememberedalltheimportantwordsofthismodule?Ok,let’shaveacheck.S:Yes,wehave.Ichoose(尚)Ichoose…（礼）Ichoose…（致）Ichoose…（和）Step2Leadin本环节通过观看一段BBC的纪录片“DoesMarshavelife”?来引领学生进入新课。T：Ok,class.Let’senjoyavideo.Pleasewatchcarefullyandthinkaboutwhatitisabout.………….Class,canyouanswermyquestion?S:Yes.Watchthevideocarefully.It’sabout“DoesMarshavelife?”/Thetopicis“DoesMarshavelife?”Step3GrammarRevisonandexercise本环节主要通过读一则关于火星的新闻来引领学生看文章自主讨论并完成相关的语法复习（现在完成时的定义、结构、标志词以及句型结构）。本环节主要是通过图片进行现在完成时的对话练习，趣味性很强，让学生在做中学，在练中学。本环节主要是通过欣赏大理、香港的图片，引导学生感受havebeento用法。同时，通过小组讨论，进一步探究并巩固havebeento与havegoneto的区别和用法。本环节主要是通过练习来复习并巩固现在完成时的用法。本环节主要是通过小组讨论，探究现在完成时与一般过去时的区别。通过学生自主完成，自主讨论，自主释疑，教师适时点拨，充分体现学生的主体地位。1.T：Class,nowlet’sreadapieceofnewsaboutMars.Pleasereadloudly,thendiscussingroupsandanswerfourquestions:1)Whattensedothesesentencesmainlyuse?2)What’sthestructureofthetense?3)Whatarethesymbolwordsofthetenseandpleaseexplaintheirpositions?4)Whataresentencestructuresofthetense?2.T：Class,Iwanttoaskyouaquestion.Haveyouhadbreakfast?Haveyouhadlunch?Haveyouhaddinner?Haveyouplayedfootball?Now,workinpairsandtalkaboutthesefourpictures.…Now,whowantstohaveashow?3.T：Class，nowpleasetakeoutyourstudentbookandturntoPage23,thenfinishActivity4.…Class,workinpairsandroleplaytheconversation.4.T：Class，let’senjoysomepictures.Canyouguess“whereisit?”HaveyoueverbeentoDali?HaveyoueverbeentoHongKong?5.T：Class,pleaselookatthesetwosentencesandsayoutdifferencesbetween“havebeentoandhavegoneto”?6.T：Class，pleasefinishActivity3onP23andcheckwithyourpartner.Class，pleasefinishActivity6onP23andcheckwithyourpartner.7.T:Now,let’slookatthesetwosentencesanddiscussinyourgroups,thentellmetheirdifferences.Isawthefilmyesterday.Ihaveseenthefilmbefore.8.T：class,wejustrevisedgrammar,nowlet’sdomoreexercisestoconsolidateit.Pleasefinishtheexercisesonyourpaper(中考链接)。Ifyouhavefinished,youcandiscussinyourgroupandbereadytoshow.1.Readitloudlyanddiscussthefourquestions.Answers:1)Presentperfecttense.2)have/has+done3)just刚才，用于肯定句句中，常用于助动词之后，实义动词之前。already刚刚，多用于肯定句句中，有时放在句末。多用于助动词之后，实义动词之前。yet，用于否定句句末，“还，未”；用于疑问句句末，“已经“。4)肯定句：主语+have/has+done+其它否定句：主语+haven’t/hasn’t+done+其它一般疑问句：Have/Has+主语+done+其它？2.S:Askandanswerinpairs.Haveyouplayedfootball?Yes,Ihave.Ihavealreadyplayedfootball.…………3.S:FinishActivity4quickly.Thencheckanswersinclass.Studentsshowinclass.4.S:It’Dali.Ihavenneverbeenthere.5.S:discussingroupsandshowanswers.havebeento去过某地，说话时人已经回来了。常与一二三人称连用。常与ever、never以及次数连用。havegoneto去了某地，说话时人未回来。主语通常是第三人称。常通过上下文进行考察。6.S:FinishActivity3quicklyandcheckwithpartner.FinishActivity6quicklyandcheckwithpartner.7.S:Discussingroups.第一个句子运用了一般过去时，仅仅强调看电影这个动作发生在过去；第二个句子运用了现在完成时，强调看电影这个发生在过去的动作对现在造成的影响（我现在不想看了）。8.S:Finishtheexercisesonpaper.Thenshowanswers.Step4listening本环节主要是通过多层听，让学生掌握听力技巧，获取文章大意以及细节知识。1.T：listenandchoosethecorrectanswers.First,pleasereadthroughquestionsquickly.1)TheastronautjoinedCNSA_________yearsago.A.fiveB.sixC.seven2)Hehasflowninaspaceship________.A.twiceB.threetimesC.fourtimes3)Hehasbeentothespacestation_________.A.twiceB.threetimesC.fivetimes…Let’scheckanswerstogether.2.T：Listenagainandfillintheblanks.1)Hefelt______whenhewasinspaceship.2)Theearthwasblueandvery__________whenhesawitfromthespacestation.3)Hedecidedtobeanastronautbecausehehasalwaysbeen____________inspace.1.S:listenandchoosethecorrectanswers.1)TheastronautjoinedCNSA_________yearsago.A.fiveB.sixC.seven2)Hehasflowninaspaceship________.A.twiceB.threetimesC.fourtimes3)Hehasbeentothespacestation_________.A.twiceB.threetimesC.fivetimes2.Listenagainandfillintheblanks.1)Hefelt______whenhewasinspaceship.2)Theearthwasblueandvery__________whenhesawitfromthespacestation.3)Hedecidedtobeanastronautbecausehehasalwaysbeen____________inspace.Step4Challengetask本环节主要是通过小组讨论并形成文章来进一步巩固本节课所学知识。T：Class，youknow,manyastronautshavebeentothespace.Canwecommonpeoplegointospace?Discussinyourgroupsandwriteapassage.……Whowantstohaveatry?Whowantstoshareyourpassagewithus?S:Discussingroupsandwriteapassage.当堂检测一.用already,yet和just完成句子。1.—Peter,haveyoufinishedyourhomework?—Yes,MissLin.I’ve____finishedit.2.—WhatareyougoingtodothisSunday?—Ihaven’tdecided___.3.—ShallItellSallyaboutit?—No,youneedn’t.I’vetoldher_______.二.按要求改写句子。1.Wehavealreadyarrivedatthebusstation.(改为一般疑问句)_______you_______atthebusstation_______?2.—WhereisMary?—ShewenttoChinaandhasn’tcomeback.(改为同义句)Mary_____________________China.课堂小结Studentsconcludetheknowledgethattheylearn。Thestudentsinternalizethegrammarthey’velearnedinthismodule..Module3Unit3学情分析在ModuleExperiences的学习中，学生初步掌握了利用现在完成时态谈论旅游、看电影、看书等经历，学习了现在完成时的一般疑问句及肯定、否定的回答方法。在本模块中，学生将继续学习yet,already,just等词在现在完成时态中的用法及havebeento与havegoneto之间的区别。人类探索宇宙，是否真的存在外星人，太空旅行……这些一直都是学生们非常感兴趣的话题，学生会觉得有话可说。但是在讨论这一话题时将涉及较多的专有名词，学生掌握的难度较大。所以如果教材内容处理不当，会导致学生有话想说，却无法用英语来表达的尴尬场面。因此在具体安排教学内容时，应注意适当降低难度与要求，通过开展生动有趣的多种活动形式将航天知识深入浅出的传授给学生。同时，要在生动活泼的教学过程中渗透语法并展开练习，让学生充分体会在练中学、在玩中学的乐趣。Module3Unit3效果分析本节课，教师在warmingup环节，以学校核心理念“尚礼致和”展开词汇检查，学生踊跃参加，词汇的掌握很到位。在leadin部分，主要是通过看BBC纪录片来引导学生进入课堂，趣味性很强。在grammarrevision环节，主要由学生自主讨论并完成相关的练习并进行讲评，同时渗透havebeento与havegoneto区别，一般过去时与现在完成时的区别。这一环节同时还通多pairwork,role-play,groupwork等多种教学形式渗透和巩固重点语法知识，语法复习很到位，学生掌握较好。在listening环节，通过多层听，来层层递进，充分挖掘对话的信息量，学生在掌握听力技巧的同时也掌握了相关的知识。在writing部分，由于时间的缘故，学生很多没有完成，但是部分学生完成并进行展示，进行了能力的提升。总之，本节课，教学充分体现任务型教学模式，在任务活动中学知识，课堂达标率较高。Module3Unit3教材分析本模块以人类探索宇宙的行为为背景引入现在完成时的用法，通过人类对宇宙太空所做努力的描述强化现在完成时的表意功能，开展听说读写教学活动。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。本模块的中心话题是介绍航天知识，着重介绍了火星探索计划以及宇宙中太阳系的部分知识。要求学生能够了解一点航天知识，学会利用现在完成时描述人类已经实施的太空探索计划。本单元主要是围绕语言运用展开一系列的练习。通过看视频、做对话、小组合作做练习等多种形式复习前面所讲到的现在完成时用法，让学生进一步巩固现在完成时这一语法知识。Module3Unit3评测练习一.用already,yet和just完成句子。1.—Peter,haveyoufinishedyourhomework?—Yes,MissLin.I’ve____finishedit.2.—WhatareyougoingtodothisSunday?—Ihaven’tdecided___.3.—ShallItellSallyaboutit?—No,youneedn’t.I’vetoldher_______.二.按要求改写句子。1.Wehavealreadyarrivedatthebusstation.(改为一般疑问句)_______you_______atthebusstation_______?2.—WhereisMary?—ShewenttoChinaandhasn’tcomeback.(改为同义句)Mary_____________________China.Module3Unit3课后反思通过本节课的教学，我领悟到作为一名英语教师，我们要善于结合实际英语教学需要，灵活地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的调整。而且，我们英语教师应该使课堂氛围既轻松又紧张刺激，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。我还深深的体会到作为一名21世纪的英语教师，我们需要改变我们的教学观念，我们要知道，教学需要艺术，需要创新，需要用心，因为只有用心去做，即使结果没有想象的那么完美，但这领悟的过程还是令我感到非常充实与幸福的。而且，我们的英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，充分调动起学生的学习积极性，充分挖掘并彰显学生的主体地位。同时我们教师要学会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养自己的表达能力。通过此次讲课，我还发现了自己在教学工作中的不足之处。首先，我应该提高自己的口语表达能力，特别是一些环节的过渡性语言的使用；其次，自己应该增强课堂掌控能力，在让学生大量活动的同时，掌控课堂节奏，尤其是在时间上。总之，此次授课让我受益匪浅，我明白了作为一名