幼儿园教育常规心得体会

幼儿园教育常规心得体会幼儿园教育常规心得体会1

人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应擅长发觉幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法敬重和理解幼儿。

我们班这个学期来了有一位叫x的小朋友，第一天来班上时，她始终拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说："姥姥，早点接我，早点接我。"在我的劝告下，x满眼含泪地松开姥姥的手。x的姥姥在临走前，悄悄地对我说："x的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她可怕老师批判、指责她，所以始终都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心留意x。在活动区游戏时，x静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："x，你喜爱玩什么?"她说："我喜爱看书。""老师和你一起看好吗?"x高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，x也不由自主的讲起来，我高兴地说："x，你好棒呀!能自己看书讲故事，你情愿把故事讲给小朋友听吗?""情愿"，于是我叫了好些小朋友来听x讲故事，甜甜很高兴，讲得也更起劲了。

午餐时，为了减轻x的进餐的紧急心情，x老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，x哭了起来，我忙走过去，问x，你怎么啦?""我吃不下"，"x，别焦急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你x，在我们的耐烦帮助下，最终把饭吃完了，尽管她是最终一个吃完饭的，但是我们没有批判她，反而给她以鼓舞，以信念，帮助她逐步克服紧急、自卑的心理，渐渐培育她进餐的良好习惯。

第二天，x和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说："老师，太感谢你们了，x以前不情愿上幼儿园，可今日一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。"望着x姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师擅长发觉孩子闪光点，敬重幼儿的兴趣，帮助幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与欢乐，从而促使幼儿健康进展。

幼儿园教育常规心得体会2

从事了多年的幼教工作，各种类型的幼儿园都去过，见到了很多幼儿教育的形式，下面简洁的谈一谈我对一线幼儿教育工作的见解和心得体会。

一、幼儿教师的选择问题

幼儿园是人的一生中接受教育的第一个阶段，它是为以后接受更高级教育打基础的重要阶段。作为幼儿教师是特别重要的，你是孩子的启蒙老师，不仅要有很强的教育教学能力，教育孩子们学问，还要有爱心和耐烦，面对孩子的哭闹和无理要求，要热情开朗、活泼和善，要像个大孩子一样和孩子们在游戏中玩耍，也要温顺爱护像母亲一样照看孩子饮食起居。这些都是最基本的要求，我要强调的是作为一个幼儿教师要知道你的形象、行为、习惯甚至说话的语气对孩子都有着很大的影响。俗话说“三岁看到老〞，三岁的幼儿是学习和仿照能力最强的时期，但却不具有太高的思索能力，他们辨别不出什么是好习惯什么是坏习惯。

二、幼儿教育的问题

幼儿教育具有其特别性，其教育重心不是学问教育，而是重点培育孩子的行为习惯、学习兴趣和良好的心理与独特，要依据孩子的性格特点和生理发育特点把教育融入于日常的生活和游戏中。在教育中要与幼儿保持平等的关系，让他们享受到敬重、自由，建立一种合作的气氛，给予幼儿表达自己能力的欲望和机会。在教育中要以朋友的身份与幼儿沟通，了解每个孩子的性格特点，了解他们喜爱什么、需要什么，以便在以后的教育中做出转变。要留意教学的方式是引导而不是强制，幼儿也是有权利的，强制的让幼儿完成什么有时会起到反作用。幼儿教育不是死板的，对于每个孩子的不同特点给予不同的帮助，有的孩子活泼可爱，见到人能主动打招呼，听到音乐就会随着节奏舞动起来，这种孩子我们要给予鼓舞和掌声，让这种开朗的性格得到好的进展。而有的孩子则比较害怕内向，见到人也不爱说话，假如这种性格形成就会因为缺乏锻炼的机会和表现自己的士气而影响一生的进展。对于这种孩子我们要为其提供说的机会，给他一个展示自己的舞台，发觉其闪光点并给予大力的鼓舞，渐渐地让其建立自信念，一点点的加强与孩子们的沟通。

幼儿教育注重幼儿智力和人格培育，大量的讨论说明5岁以前是智力进展最快的时期，也是大脑发育最快的时期。在这个时期要特殊留意智力和大脑的开发，适当的增加一些阅读时间，培育孩子良好的阅读习惯，对孩子一生的智力发育和以后的学习都很重要。通过老师的阅读孩子们可以从中分析思索，做出自己的理解，从自己的复述孩子可以锻炼记忆力和说话能力，一些手指操和积木游戏也是大脑发育的重要手段。开发智力并不是需要刻意地去学些什么，在幼儿和同伴一起游戏、一起活动都是对智力的一种开发。要留意孩子平常的行为和提出的千姿百态的问题，这都是孩子自身智力进展的表现，准时发觉并引导鼓舞，你可能培育了一个小的爱因斯坦。在人格方面幼儿时期是人格形成的萌芽阶段，其可塑性很强，幼儿自我评价的意识还没有建立，对世界的认识往往通过外界给予的评判和认识，家长和老师说“好〞就是“好〞。所以在这个阶段要留意良好、健全人格基础的建立，要好好教育引导，让他们对人对事的好坏有个初步的认识，为以后形成良好品德打下基础。

对幼儿的教育要以爱为主，但也不能过分宠爱，更不能打骂孩子，把自己的意志强加于孩子身上。不要事事都依着孩子，什么都帮他做好，要培育幼儿的动手能力、生活自理能力和社交能力。要鼓舞孩子做一些力所能及的小事，在其完成的时候准时给予确定。鼓舞其与小朋友们共享玩具一起游戏，让他们感受到集体的欢乐，渐渐培育孩子独立自强、团结友爱的性格。尽量满足孩子提出的合理要求，在孩子提出无理要求得不到满足实时，要聪慧的对待孩子采纳的战术，比方打滚、哭闹等。我们要软处理，可以把他放放在床上，等他累了再告知他为什么不满足他的要求，好好的解释给他听，并告知他打滚是没用的。孩子是懂事的，解释通了他就再也不会随便打滚了。假如一旦胜利他的小脑袋里就会觉得这是一个好方法，下次还会再用，到一发不行整理的地步。

三、幼儿园方面

这里说的主要是幼儿园的硬件设施。从孩子来幼儿园乘坐的校车开始，就要是正规的校车，保证孩子们在路上的安全。在饮食上要留意饮食卫生安全，饭菜的材料和厨房要有专人经管，饭菜要即可口，孩子爱吃，又要保证孩子的生长发育需要的养分。孩子在幼儿园游戏玩耍的器具符合幼儿活动的特点，而且要常常维护，防止破损器械对幼儿造成损害。要有一个完善的安全保障制度，并完全遵守执行，保证幼儿在幼儿园的安全。

四、家庭方面

对幼儿的教育不仅仅是幼儿园老师这里的事情，家长也要承当肯定的责任和义务。在进入幼儿园之前，孩子或多或少都会受到家庭教育的影响。教师要与家长时常沟通，把幼儿最近的饮食状况、学习状况和游戏状况准时地说给家长听。家长要主动地参加幼儿园组织的家长会、家园联谊会、家长开放日活动，多多了解老师们的职业能力，了解幼儿园教育的方式方法和教学目的。

如今有一种说法叫不让孩子输在起跑线上，但这个线也不能太早了，幼儿阶段是游戏玩耍、唱歌跳舞、四处淘气、有着各种奇怪想法的阶段。而不是过早的背上升学的压力，坐下来学那些本该小学2年级学的数学题，背诵许多古诗，写许多字。让他们在这个年龄下长时间坐下来读书写字，对他们来说是一种枯燥无味的事。

家庭环境也要和谐，不要在孩子面前吵架，大人的事大人私下解决，不要在家中有一种压抑的气氛。孩子是敏感的，他们知道发生了什么，不要让大人的错误让孩子承当。

以上是多年以来我从事幼儿教育的心得体会，幼儿教育决定了人一生的命运与成就。我要在这个重要的岗位上继续努力，在其人生最重的阶段作出正确的引导，保证每个孩子有个健康的、欢乐的、有意义的幼儿园生活。

幼儿园教育常规心得体会3

xx年3月31日下午，我倾听了XX市试验幼儿园潘玉香老师的《如何做好幼儿园常规教育》，觉得真的很有用！潘老师介绍了帮助幼儿建立一日生活常规的方法和途径：1、表扬鼓舞法；2、环境示意法；3、游戏体验法；4、推断分析法；5、行为稳固法；6、典范激励法；7、家园合作法；8、故事引导法；9、幼儿参加法。

还介绍了抓好班级常规教育的小技巧：首先应开班级全体老师会议，共同制定本班的常规要求；应用音乐效能，提示幼儿进行活动；做任何事情之前，都要给幼儿讲清晰活动规则要求，让幼儿知道为什么要这样做，怎样做；教师要以身作则；反复强化，让幼儿逐步内化；准时评价激励孩子；与家长沟通，家园同步教育；常规从小班抓好，从小事抓好等等。我们作为幼儿教师真的可以借鉴，应用到自己的日常工作中，这样你的班级常规肯定会很好！

总之，班级常规培育不是一天两天能做好的，播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运；让我们成为孩子良好习惯培育的播种者！

幼儿园教育常规心得体会4

8月27日早上，我带着几分喜悦来到了我的新学校——铜陵市第十五中学上学，看过分班的学生名单后，我朝着初一(13)班走去。进了班级，位子差不多都坐满了，我便和我的一个朋友坐在一起，等待着班主任来给我们进行学前培训。

由于班主任徐老师是教两个班，忙不过来，所以在她给14班同学讲课时，我们便在那儿端坐着，大约坐了一个小时，虽然很累，可这也算是锻炼了我们的耐力吧!

刚开始，徐老师并没有教我们什么，而是让我们一遍又一遍地读第十五中学校训及三风，以及铜都精神，社会主义荣辱观等，在一遍又一遍的阅读中，我们也懂得了什么是对的，什么是错的，胜利的人必需具备怎样的精神，以及怎样的中学生才是老师所喜爱的等等，令我受益匪浅。

随后的一天，老师又举办了一个：“轻声慢步，轻声细语〞的主题班队会，我也很荣幸地当上了主持人，这次班队会主要是说让我们讲文明，懂礼貌，让文明礼仪办我们成长。孔子曾说过：“不学礼，无以立。〞这句话也道出了礼仪的重要性，我们每个人都必需具备。

我们还开展了一起地震应急疏散演练，通过演练，我也信任我们能在地震真正来临的时候保持心理冷静，有条不紊地冲向安全的地方。

另外老师还跟我们讲了很多校规以及班规，许多。习惯了以前的自由生活，我便不自觉地认为这是一种束缚。但是静下心来思索，我认为这是读书的圣地，是传播学问的好地方。“无规矩不成方圆。〞规矩是人类生存与活动的前提与基础，人们总是在规与距所成形的范围内活动。我也从中意识到了做一个优秀的初中生很不简单，，只有不停地约束自己，才能走向胜利。

两天半的学前教育就这样结束了，从这两天半时间的训练中，我也懂了许多，而且我还知道了：没有达不到的目标，只有达不到目标的人。通过教育，我开始知道人生需要我们自己来规划，远大的理想成就远大的将来。理想是一个人胜利的奠基石，行动是开启胜利大门的钥匙。

新学期，我也知道我将面临新的挑战，还有更多竞争所带来的压力，不过我也明白，我将用我努力的成果和士气去战胜它，并向更高的目标迈进。

人生就像是一艘帆船，小学的帆船已经到站，初中的生活才刚刚开始，我们也要就此扬帆，开始新的启航。

幼儿园教育常规心得体会5

游泳是一项有益于身心健康进展的体育活动，它不仅仅能锻炼人的身体，还能够提高大脑的功能，促进大脑对外界环境的反应潜力和智力发育。我园开展游泳教学已有相当长的时光，在以往的教学活动中我们发觉，多数幼儿在初学游泳时表现出相当高的兴趣，但是两三次活动之后他们却对游泳产生了一种极大的恐惧。到底是何缘由呢？关键在于他们缺乏良好的心理素养。由于受到传统教育观念和文化的影响，儿童心理健康教育这一环节相对薄弱。这就需要我们教育者透过多种途径对幼儿进行培育。在此，我们就以游泳活动为途径来谈谈自我的看法。

一、创设良好的环境，消除幼儿的恐惧感。

要到达教育目标，既要为幼儿创设良好的物质环境，又要为幼儿创造一个良好的心理环境。只有在这样的环境中，才能满足幼儿的需要，有利于帮忙幼儿消除恐惧感。

1、创设稳定良好的游泳环境，为幼儿营造安全感。

为给幼儿营造一种安全感，我们在环境创设上做了很多思索。幼儿在一个生疏的环境中总会产生一种恐惧及排斥感，要解决这些问题，务必让环境更贴近幼儿的生活，所以创设一个温馨、舒适的环境是前提。首先，我们修建了配套的更衣室，铺设了色彩艳丽的塑胶地毯增加室内的环境气氛，设置了足够的衣柜让幼儿放置衣物；室内有暖气、吹风机，指派了特地的保育员负责照看幼儿；还有一个能够同时容纳好几个幼儿淋浴的淋浴间。在游泳池的墙面装饰我们也做了很多改动，由原先空无一物的墙壁，变成了色彩斑斓的游泳圈世界。在泳池一侧有一排开放式的玻璃窗，我们在玻璃窗上贴上了跳水的绿青蛙、可爱的小狗、游泳的小鸭子等等，使整个游泳池变得生机盎然。幼儿在这样的气氛中消除了顾虑，初步融如到了活动中。

2、创设良好的心理环境，加强教师与幼儿之间的关系。

马斯洛有一句有名论断：“最健康的自尊是建立在当之无愧的来自他人的敬重之上的。〞假如孩子感到老师喜爱他、爱他并且敬重他，那么他就很可能自我感觉良好，有自信念。因此，在游泳活动中，教师不能以长者自居，应时常对孩子说一些赞许、关爱的语言和行为，如：“你游得很好！〞“有进步了！〞“你必需能游得更好！〞等等，记得要多鼓舞、多支持、多表扬、多接纳、多容忍、多观赏幼儿，使他们因教师的赞许和关爱而拥有自信的力量，对游泳产生专心地心情。

二、透过提高自理潜力，培育幼儿的自信念。

所谓的自信念是由专心自我评价引起的自我确定并期望受到他人、群众和社会敬重的一种主动向上的情感倾向。幼儿期，孩子或多或少都有一些缺乏自信念，很多家长有此感觉却为不知该如培育孩子的自信感到头疼。其实，任何人的自信念并不是与生俱来的。能够说自信念是胜利的前提条件，很难想象一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情。而自信的对立面恰恰是自卑，一个缺乏自信、遇事就慌、充满自卑心理的孩子，即使脑子很聪慧，反应很灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会发生问题，孩子表现的最终结果也经常是不尽人意的。因此在游泳活动中还就应留意培育孩子的自信念，让孩子的潜在潜力得到最大限度的发挥。

1、开展一系列的训练，帮忙幼儿稳固穿脱衣裤的潜力。

实践过程中我发觉许多幼儿要花大半的时光在更衣上，游泳时光也就相对削减了，缘由在于他们还不会正确穿脱衣服。于是依据幼儿的年龄及心理特点，我就把学习穿衣裤、穿鞋袜等活动编成儿歌，让幼儿边念边学。如幼儿穿衣服，我们首先把衣服分成两类：一类是对襟扣扣子的，另一类是套头的。针对两类衣服的不一样穿法，我们分别编了穿衣歌：

〔1〕对襟衣服：领子碰肚子，口袋碰被子〔朝下〕，找到小山洞，一列火车钻进去，二列火车钻进去〔小手伸进去〕，衣服往后甩，扣好小扣子。

〔2〕套头衣服：胸口碰被子，小头钻出去，右手钻山洞，左手钻山洞，出了山洞拍拍手。由于儿歌简洁易懂，幼儿很快把握了穿衣的动作要领，而且做起来简单，兴趣也高，大家都情愿动手试一试、做一做。

2、教会幼儿怎样保管自我的衣物，建立保管意识。

中大班的孩子已经学会了怎样穿脱衣服，因此在那里教师能够循序渐进地教会幼儿怎样管理自我的'衣物。我园的游泳池为每个孩子都预备了一个能够盛放私人物品的柜子，上下共两格，上方的放衣裤，下方的放鞋子。每次组织幼儿游泳，我总是提示他们保管好自我的衣物，但总是有幼儿会遗忘放在哪里了。查看他们的柜子时，才发觉他们把衣服和鞋子全混放在了一齐，这样既不卫生又不简单找；还有的幼儿把自我的东西放进了别人的柜子里，导致有的幼儿柜子塞地满满的还不够放；有的幼儿却连一件自我的衣服也找不到。这样的状况假如发生在冬天，是很简单因此而着凉感冒的。因此，我教给了他们一个小窍门：存放物品之前先挑一个自我简单记住的位置，再将颜色最艳丽或特征最明显的衣物〔如红色的外套或蓝底白点的浴巾〕放在上方格子的最外面，将鞋子和袜子放在下方的格子。这样，每次游泳完之后，他们很快就能找到自我的物品，再也不用为找不到自我的东西而不断求助老师和同伴了。

3、举行“自理小能手〞评比活动，激发幼儿的学习看法与自信念。

我们常在日常活动中进行“自理小能手〞评比活动，给自理潜力好的幼儿给予嘉奖，也给进步大的幼儿适当嘉奖。虽然奖品只是一朵小小的红花，但它却能激起幼儿的专心性。幼儿之间会相互比较：“这天你拿到红花了吗？〞或者是相互激励：“我的红花比你多了！〞在互相作用下幼儿的整体自理水平不断上升，他们的自信念不断地增添。

三、透过幼儿的自主参加活动，培育幼儿的独立性。

独立性是幼儿成长和进展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要独特品质。在游泳活动中培育其独立性，更能帮忙幼儿克服游泳的恐惧感。

1、幼儿园要做到解放家长的思想，让家长鼓舞幼儿自主参加游泳活动。

幼儿在园学游泳，最担忧的莫过于家长了。这些平常被捧在手心里的小王子、小公主们一但离开父母的怀抱，便让家长们着急不已。生怕孩子游泳时出这样或那样的危急，生怕游泳池的水太凉把孩子冻着，生怕老师不会照看自我的孩子。殊不知人一来到这世上便是要受各种各样的磨难。所以也只有经受了诸多磨难，人才能够真正成长；只有经受了诸多磨难，人才会真正懂得珍惜自我。

解放家长的思想就等于解放了幼儿。为此我们也开展了一系列的家长工作。例如：加大宣扬力度，召开家长会、家委会，让家长明白幼儿园的游泳措施，包括安全措施、卫生措施、保育措施、师资力量等等，减轻家长的思想包袱；举行家长开放日，让家长亲自观看游泳全过程，消除家长的疑虑。

2、在活动中给幼儿制造独立完成任务的机会。

因为一个总是能顺利完成任务的孩子，做事就会有自信念和专心性；相反一个总是做不好事情的孩子很难把自我看成是胜利的人，他会削减自信念并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好，从而更加不自信，构成恶性循环。因此，在游泳活动中应给孩子独立锻炼的机会，布置一些孩子潜力以内所能完成的任务，孩子尝试水中玩耍的乐趣。在组织游泳活动时，我们设计了让幼儿靠水池边慢走的活动，效果十分好。有几个平常很惧怕下水的幼儿在走了几次之后渐渐摆脱了对水的恐惧，此刻能够不扶水池边在水中独立行走了。在玩抛接小球时也常特意创设机会让他们帮忙老师去捡掉落在水面小球，渐渐地他们发此刻水中玩耍其实是一件很欢乐的事情，从刚开始只能看别人玩球，到之后他们也能渐渐参加了。这样的锻炼使他们对自我的行为做了更大的确定，自信念自然也就增添了。

四、组织多种形式的游泳活动，培育幼儿对游泳活动的兴趣。

形式多样的游泳活动好比一顿丰富的晚餐，幼儿所体会到的不只是其中的乐趣，而且还学会了怎样调整自我的心态，培育其对游泳活动的兴趣，从而帮忙自我克服恐惧心理。

1、组织群众游戏活动，培育幼儿的兴趣。

游戏是幼儿的主要活动，也是幼儿喜爱的宠爱活动，同时也是相互交往的最好方式。它能使幼儿在玩中主动学，提高幼儿对活动的兴趣度。为此我们设计了很多趣味性的游戏活动，例如《水中传球》，让全体幼儿围成圈，一个一个传，途中球不能掉到水里，这个游戏既简洁又好玩，幼儿十分喜爱；再例如《打水鸭子》、《猫捉老鼠》等等游戏，趣味性也十分强。我们还组织了一些竞赛性的游戏活动，让幼儿自由组织团队，或者由教师指定分成几组进行团体竞赛，资料有《传球接力》、《赶小猪》、《蚂蚁搬豆》等，把原先在体育活动中做的一些小游戏搬到了游泳活动中，也产生了不一样的效果。在这样的竞赛中，幼儿不光体会到团体合作的重要，也再次领会了游泳活动的魅力。

2、组织以大带小的活动，培育幼儿的兴趣。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿群众是幼儿园教育的珍贵资源〞。为了更好地利用这一资源，我们要进行以大带小的活动。我们在活动组织形式上采纳融合模式，实行“跑班制〞，打破班级界限，由中、大班各班级间幼儿相互参加游泳活动，使他们从单一的同龄伙伴交往进展到混龄伙伴交往，在不一样年龄的孩子身上学到了自信、英勇、合作等优点，自然而然他对游泳的恐惧就会不断减轻。

除此之外，教师和家长还应为幼儿创造出更多的机会，让幼儿在与环境及他人群体的互相作用、互相影响中锻炼自我。如：鼓舞小朋友在老师的带着下和不一样班级的孩子一齐参与游泳活动；让家长常常带孩子去游泳池或游泳馆参与游泳活动，逐步养成与同伴交往的习惯；带着孩子参观大龄班级孩子的游泳活动，学习别人的优点。家长和教师都要留意并引导孩子的活动，准时协调他们的关系。在这种开放的环境中，幼儿活动和交往的机会多了，游泳的恐惧感也会渐渐消失。游泳活动作为心理素养培育的媒介，我们务必全方位调动一切有利因素，化消极因素为专心因素，才能使幼儿的心理素养教育收到实质性的效果。

幼儿园教育常规心得体会6

很庆幸在这个特别的时期有这么宝贵的学习机会，作为教师，在孩子的常规培育方面的确存在许多困惑，通过今日的共享，我学到了:

常规对于孩子的重要性，其不仅影响到孩子的方方面面，而且呢常规包括不同方面，我们老师要细心讨论，老师们之间的协作还有家园教育的一致性也很重要，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。假如常规没有建立好，幼)儿就没有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量;反之，一个班级建立了细化、完善的常规，形成一个自然有序的学习、生活环境。让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯。不但为幼儿良好习惯的形成奠定了良好的基础，同时也有利于教师活动的组织与开展。常规培育是教育活动中不行忽视的一部分。常规不仅是幼儿一日活.动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此要求我们教师在一日活动中工作肯定要做精做细，不能有一丝马虎。通过今日的共享与沟通我知道了幼儿的常规教育主要包含了三个方面，有如:生活常规、活动常规、学习常规。老教师通过对不同问题的解答，为我指明了方向，值得反思。

新学期马上就要到了，我会予以实践。

幼儿园教育常规心得体会7

幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿教育不同于中小学，幼儿教育形式是以基本活动的形式,寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。

作为教师首先应当是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全，放松，让他益于生活自由、敬重、平等、合作的全英语言气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。

我们班每个孩子的独特都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动用英语打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，随之而唱，为大家表演，这样的是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们熟识的环境，或家里来了客人，或者学校来了生疏人