高中体育与健康-体育与意志品质的培养教学设计学情分析教材分析课后反思

《体育与意志品质的培养》教学设计教学目标：了解良好意志品质及其特点。2、通过体育活动了解良好的意志品质。3、积极参加体育活动磨练意志品质。4、将体育活动中培养的意志品质迁移到日常生活学习中。教学重点：深刻认识到意志品质的重要性；怎样培养良好的意志品质。教学难点：将坚强的意志品质迁移到自己的学习和生活中去。课时安排：一课时教学过程一.导入：同学们，意志是推动一个人积极主动地进行活动的强大动力，是一个人能否坚持到底、顺利完成任务的保证。一个人离开了坚强的意志品质，就不可能有坚定的信念，也就难以克服工作、学习和生活中的困难。体育活动是发展高中生良好意志品质的重要途径之一。二.本节课的学习目标是：1.让个别学生读2.学生齐读三.讲述部分高中生应具备的良好意志品质自觉性果断性坚韧性自制力意志的自觉性含义独立支配自己的行动，不受外界影响，独立完成任务。有自知之明，虚心听取别人的意见，敢于坚持真理。不避艰险，在挫折、失败面前不灰心，信心百倍，积极奋斗。意志的果断性的含义：在紧急情况下善于立即采取坚决的措施，当断则断，绝不犹豫。善于抓时机，待时机成熟时才作决定。意志的坚韧性的含义作出决定后，就坚持不懈的坚持到最后。在挫折、困难面前不气馁，勇往直前。意志的自制力的含义善于控制自己的情绪，保持清醒的头脑。能节制自己的行动。四.如何培养意志品质由于意志品质的培养不可能一蹴而就，相反良好的意志品质是在长期的实践当中，伴随着克服困难的过程而逐渐发展的。在讲授本问题时，应将理论融会贯通于具体的体育活动实践之中，在体育锻炼中有针对性的培养学生良好的意志品质。1.知识点知识点①──“意志”意志是人为了实现一定的目的而支配自己的行动，并在行动中自觉地克服各种困难的心理过程。讲解时教师可以强调指出：意志是一种心理品质，总是与行为联系在一起，它体现在行动中，所以，我们经常通过行为表现来分析意志。而受意志支配的行动就叫意志行动，引导学生认识到在体育锻炼中培养意志的可能性和必要性。含义的正确理解。知识点②──“意志品质”含义的正确理解。意志的主要品质有：自觉性、果断性、坚忍性、自制力。讲解“意志品质”时，教师可以通过对其含义的展开，加深学生对其内涵的理解。“意志的自觉性”包括三方面的含义：(1)独立性，支配自己的行动，不受外界影响，独立完成任务。(2)有自知之明，虚心听取别人意见，敢于坚持真理。(3)不避艰险，在挫折、失败面前不灰心，信心百倍，积极奋斗。“意志的果断性”包括两方面含义：(1)在紧急情况下善于立即采取坚决的措施，当断则断，决不犹豫。(2)善于抓时机，待时机成熟时才作决定。“意志的坚忍性”包括两方面含义：(1)作出决定后，就坚持不懈地坚持到最后。(2)在挫折、困难面前不气馁，勇往直前。“意志的自制力”也包括两方面含义：(1)善于控制自己的情绪，保持清醒的头脑。(2)能节制自己的行动。2.教学提示(1)要求学生树立正确的“体育价值观”。正确的“体育价值观”对中学生在体育锻炼中克服困难，发展良好的意志品质有着重要的意义，因此，教师应教育学生树立强健身心效力祖国的崇高的理想，并把理想同眼前具体的体育学习紧密结合起来，帮助学生把崇高的理想融于体育学习的行动中，使之成为发展良好意志品质的动力源泉。(2)使学生了解什么是意志和意志品质。可以综合采用多种教学方法。例如，用教授法直接讲述意志的概念，用自测法使学生进一步了解自己的意志如何(教师指导学生做教材中的测一测)，再用学生讨论发言、教师归纳的方法加深学生对意志品质的理解。(3)良好的意志品质是在克服困难的实践中形成和发展起来的。教师要在体育实践课教学中，有意识的设置适宜的困难情景，培养学生的良好的意志品质。例如，耐久跑教学中，通过适当的增加跑距、缩短跑步时间、增加技术动作难度等手段，给学生设置困难、挫折的情境，提高学生应付困难的能力。建议教师要根据学生的能力，帮助他们设置既有挑战性又有可实现性的目标(建议教师运用目标设置的策略和方法)。(4)当学生在体育运动中遇到困难时，要给予鼓励和方法上的指导。例如，当学生在耐久跑中出现极点现象时，教师既要通过激励性的语言增强学生克服困难的信心和勇气，还应在练习后及时指导学生掌握极点和二次呼吸的体育知识。再如在体操教学中，学生在器械练习，如跳马时，经常会产生畏惧心理，除用语言鼓励外，还应该运用合理的方法消除学生的心理恐惧，这时可以在跳箱两侧放置高于跳箱的物体，使学生感觉跳箱变低，并敢于跳跃，这样使学生克服了困难，增强了自信。(5)充分发挥集体和榜样的教育作用。例如，篮球教学中，体育教师可以将学生分为多组进行比赛，成为不同小组成员的学生会更多的感受到集体的责任感和荣誉感，这将有助于培养学生的自制力、坚忍性、果敢性等良好的意志品质。此外，榜样的力量是无穷的，教师除了可以向学生介绍著名运动员、科学家的先进事迹外，还建议教师应善于从学生熟悉的人当中，特别是从他们的同龄人中选取先进典型，为他们树立坚强意志的榜样。(6)在整个体育实践教学课中，教师应根据不同教学内容注意学生良好意志品质的培养，并引导学生在各项体育实践中有意识、有针对性地培养自己良好的意志品质。五．随堂练习教师出示题目学生做完后小组内进行交流。总结这节课学到了什么？学生汇报。七.结束语：当今社会经济迅速发展，对人才的要求越来越高，只有德智体全面发展的人，才能适应社会，但生活水平的提高，造成许多学生缺少在艰难条件下的锻炼。而体育锻炼对加强学生意志品质的培养十分重要。每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子!所以这就要求同学们要积极的参加体育锻炼，树立终身体育意识。《体育与意志品质的培养》学情分析意志品质作为学生学习活动的保证和身心发展的重要条件，不是生来就有的，特别是良好的意志品质，更需要在后天教育和实践活动中有目的地加以培养。坚强的意志是在克服困难的实践活动中磨砺出来的。在学校教育中，日常的学习、劳动和课外活动，都需要为达到一定的目的付出艰辛和努力，这正是培养学生良好的意志品质的最好途径。特别是学习活动，更需要一种锲而不舍的顽强的学习毅力。所以，教师应该科学、严谨地组织学生的学习活动，合理安排班集体的劳动和课外文体活动，使每个学生融入其中，全身心地投入。当学生形成了良好的学习习惯和劳动习惯，他们的意志品质也必然发展起来。在学校日常活动之外，教师也可以有意识地组织能磨炼学生意志的实践活动，甚至有时可以人为地给他们制造一些挫折和磨难。新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生想象、发现、创新，引导学生积极思维，独立自主解决问题，自主分析法，小组讨论法等。《体育与意志品质的培养》效果分析本堂课基本达到了我的预期要求，效果不错。首先，学生在课堂上学生能积极地参与到教学之中来，课堂气氛活跃。小组合作学习始终贯穿整个课堂，充分激发了学生学习的潜能。其次，教学环节设计合理，突出重点、突破难点、达成了教学目标。课堂问题设计合理，意图明确。学生在合作学习之后，对意志品质的重要性有了更加深刻的认识。生生合作交流，互动热烈，有实效，积极发言。第三，就我自身而言，授课语言清晰、流畅。提出问题后，留给学生充裕的思考时间。在学生回答问题时，能正确领会学生的发言，适时、适当地进行点拨点评，有效评价。多媒体使用熟练，不仅完成了本课时的教学计划，还培养和提高了学生的探究能力和审美能力。《体育与意志品质的培养》教材分析《体育与意志品质的培养》是人民出版社体育与健康必修一第三单元的教学内容。

意志是推动一个人积极主动地进行活动的强大动力，是一个人能否坚持到底、顺利完成任务的保证。一个人离开了坚强的意志品质，就不可能有坚定的信念，也就难以克服工作、学习和生活中的困难。体育活动是发展高中生良好意志品质的重要途径之一。教学目标：1、了解良好的意志品质及特点。2、通过体育活动了解良好的意志品质。3、积极参加体育活动磨练意志品质。4、将体育活动中培养的意志品质迁移到日常生活学习中。《体育与意志品质的培养》评测练习1、“这是最后一次了”是你常用的口头禅。

A是

B否

2、你经常做出令自己后悔的事。

A是

B否

3、

你给自己定的学习任务，常常因为主观原因不能按时完成

A是

B否

4、你是个很好说话的人，说服你不是什么难事。

A是

B否

5、你经常不能完成自己制订的学习目标。

A是

B否

6、你时常陷入接二连三的麻烦中。

A是

B否

7、你时常去幻想那些不切实际的事，并深深地沉溺于其中。

A是

B否

8、你经常赖床。

A是

B否

9、你的保证与诺言已不太被相信了。

A是

B否

10、你每次到超市购物都超出原来的购买预算.

A是B否

你的分数为1-4分:抵抗诱惑的能力强。你具有相当顽强的自制力，能够有效地控制和调节自己的行为你的理智常占据上风，对“我想做”与“应当做”的关系把握得很清醒。你能够完成一些自我要求，从而对未来的新计划充满信心。你需要注意的是，不要对自己过于苛刻。你的分数为5-10分:易于向诱惑屈服。你一而再、再而三地做了引诱的俘虏，你的设想与计划常半路夭折，以至对自己不抱什么幻想了。如果你是这种情况，不要泄气，人身上总是存在这样那样的缺点，而人生的挑战就在于正视这些缺点，并想方设法加以克服。《体育与意志品质的培养》课后反思我在备课时反复阅读文本，梳理思路，精心设计教案以及课件。课堂上学生的思维被激发，积极参与课堂。课后，我结合本堂课的录像，对这节课进行反思。一、注重学生自主、合作、探究的学习方式。新课标要求，要引导学生自主、合作、探究的学习方式。这节课，以教师为引导，以学生为主体，充分发挥小组的作用，在分析问题时，注重小组间的合作，通过小组合作锻炼学生分析、整合问题的能力，小组之间形成竞争意识，取长补短。同时，注重学生内部的自我评价，由学生自己进行评析，使学生自己发现问题所在，总结提升。二、课堂设计问题突出，解决问题指向性明显。设计本课时，我以有照片中的重要性为切入点，在设计上重点突出。整节课任务突出，与教学目标一致，紧紧围绕意志品质的重要性展开。学生学习指向性也非常明确，在学习过程中学会自己概括总结，达成了课堂目标。《体育与意志品质的培养》课标分析《体育与意志品质的培养》选自体育与健康必修全