部编人教版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件

6*骑鹅旅行记（节选）

同学们，前面我们学习了《鲁滨逊漂流记（节选）》，大家是不是意犹未尽呢？今天，我们将继续开启快乐的阅读之旅，等待我们的将是一本怎样的书呢？导入新课它是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。它是一部著名的集文艺性、知识性、科学性于一体的教育性优秀儿童文学作品。在瑞典有一项最重要的儿童文学奖，就是用书中主人公尼尔斯的名字命名的。

你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们走进课文，同他一起去历险吧！走近作者

塞尔玛·拉格洛芙，（1858—1940），优秀的瑞典女作家。1909年，“由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。1858年，她出生于瑞典西部的一个陆军军官家庭。

三岁时双腿完全麻痹，行动不便，因此她的童年主要是在书籍和外婆的陪伴下度过的。那时她立志要当一名作家。长大后，她在一座小城当中学地理老师。在任教期间，她开始了文学创作，写下了许多优秀的短篇小说。

1904年夏，应瑞典教育部的要求，她开始为写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的书，一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的书”做准备。1906至1907年，《尼尔斯骑鹅旅行记》被作为历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。1909年获诺贝尔文学奖。1914年当选为瑞典学院院士，挪威、芬兰、比利时和法国等国家还把本国最高勋章授予她。zhàngàiquǎnguānhùnjiāngpáogēméibànchán读读记记垂头丧气无济于事聚精会神流水潺潺绊倒刨虫子咯咯声黑莓缰绳混乱犬牙禽兽鸡冠障碍事情既然已经发生，你再怎么怪她也无济于事了。词语解释【无济于事】对事情没有什么帮助或益处。文中指男孩光站着等待没有什么用处。一群乌合之众，是成不了大事的。【乌合之众】像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。本课指男孩骂那些鸡。他得意扬扬地告诉爸爸，他考了100分。【得意扬扬】形容非常得意的样子。本课指猫得意地念经。失败了不要垂头丧气，成功了也不能得意扬扬。【垂头丧气】神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。本课指男孩情绪低落地从牛棚里走出来。【示弱】表示自己软弱，不敢同对方较量。【跃跃欲试】跃跃，急于要行动的样子；欲，要。形容急切地想试试。【九牛二虎之力】九头牛与两只虎的力气的相加。形容很大的力量。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。（）对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。（）走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。（）无条理，无秩序；不安定。（）阻挡前进的东西；阻挡，使不能顺利通过。（）根据下列解释写词语。障碍混乱绊倒无济于事垂头丧气随堂演练1.课文中节选的是《骑鹅旅行记》中第一章节的部分内容。快速阅读课文，给每个部分列小标题。骑鹅离家被牛教训被猫捉弄被麻雀和鸡群嘲笑变成小人儿初读课文2.尼尔斯变成小狐仙后，动物们有哪些表现？他的世界发生了怎样的变化？他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。

男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。他变得很小很小

三个“快看”表现了麻雀的惊异和嘲笑，麻雀的叫声吸引了鸡鹅。

门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠!你活该！你活该！在述说对男孩的不满住嘴！你们这群乌合之众！

整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”他受到动物们的威胁、憎恶和攻击尼尔斯被鸡群憎恶、嘲笑。

男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的皮肤，锋利的犬牙触到了他的咽喉。他拼命地喊着救命。尼尔斯受到猫的攻击和威胁。

牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。牛群对尼尔斯怨声载道。

从节选的部分中，你认识了怎样的一个尼尔斯？从课文中哪里看出来的？

我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。感知人物

我觉得尼尔斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝顺的孩子。他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，所以骑到大雄鹅的脖子上。

我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。这里虽然没有正面描写，但我是从麻雀、鸡鸭、猫、牛的话语里听出来的。说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。认识到了自己平时的错误，很羞愧。能认识到自己的错误，知错就改

男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。认识到自己的错误，心中懊悔又害怕。这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过。再也没有什么东西能引起他的兴致。美好的景物和男孩的心情形成鲜明对比。我原来怎么这么坏，我太不对了，唉！善良、有爱心跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！再过来一群我就跟着他们飞走。等一等！等一等！我就来。

男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”

男孩在转变，已经学会为家人着想，开始关心父母。恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。想阻止已经来不及勇敢顽强

要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。男孩变得勇敢和顽强

尼尔斯原来经常欺负、虐待动物，后来被小狐仙算计，遭到了“报应”，在寻找小狐仙的过程中，他认识到了自己原来的错误，决心改过，变得勇敢和顽强。

通过前面的学习和了解，我们已经深深地被《骑鹅旅行记》所吸引。这本书到底讲了些什么呢？要想最快、最简单地了解一本书的内容，可以怎么办？了解全书

在学习节选片段的时候，我们可以根据内容来拟定小标题。现在，我们能否根据小标题来了解故事的大致内容呢？引导学生看目录，了解大意。1.根据目录了解故事的主要内容。目录第一章男孩尼尔斯第二章加入大雁第三章参与“鹤之舞”

表演大会第四章奥兰岛的新伙伴第五章“地狱谷”之战第六章海底城市第七章被乌鸦劫持第八章想家的夜晚

第九章拯救大鸟湖第十章最好的朋友第十一章幽灵花园第十二章狐狸斯密尔的下场

第十三章放弃机会第十四章恶毒的姐姐第十五章老鹰高尔果第十六章帮助奥萨第十七章尼尔斯回家

2.选择一个小标题猜一猜故事情节。想象童话故事的神奇。例如：“鹤之舞”表演大会这一节写尼尔斯救出黑老鼠，感动了白颧，他决定冰释前嫌和尼尔斯交朋友，并和大雁队长阿卡一起带尼尔斯参加“鹤之舞”表演大会。狐狸斯密尔想袭击雁群的阴谋被识破，最终被驱逐，森林舞会如期举行，白鹤们献上了最优美的舞蹈。“鹤之舞”表演大会（内容提要）：

请你试着根据已有内容，猜测整个故事情节。

在学习《鲁滨逊漂流记（节选）》时，我们将梗概和节选进行了对比阅读，从而很快了解了这篇名著的大概内容。根据老师的要求，现在大家手头上都买了一本《骑鹅旅行记》，想快速地了解整本书，我们可以通过看简介来明晰内容。3.看简介，明晰主要内容。在瑞典南部乡村，有一个十四岁的男孩尼尔斯，他的父母都是善良、勤劳的农民。但尼尔斯却非常顽皮，专爱搞恶作剧，欺负小动物。一个初春，他的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄一个小精灵，被小精灵变成了一个拇指大小的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅莫顿也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。主要内容从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，一直飞到最北部的拉普兰少。在这次奇异的漫游中，他看到了祖国的大好风光，增长了许多见识，结识了许多朋友，听闻了许多故事和传说，经历了种种困难和危险。他从旅伴和其他动物身上学到了不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。由于尼尔斯的心变得善良了，当他重返家乡时，不仅恢复了原形，而且成了一个勇敢、善良、乐于助人、富于责任感而又勤劳的大男孩。4.了解书中主要人物，深入书本。

雁群的头领，是一只老练的大雁。她对人怀着很深的警惕，所以不愿让尼尔斯呆在雁群里。当尼尔斯被马丁带到雁群里的时候，她决定第二天早上就撵尼尔斯回家，可是当天晚上狐狸斯密尔偷袭了雁群。尼尔斯凭借自己的勇敢和智慧救回了一只大雁，从而让阿卡对尼尔斯产生了信任。阿卡：

尼尔斯本是一个十四岁左右的少年，他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，对待动物和人十分凶狠。因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿。旅行路上的尼尔斯，跟着雁群看到了许多美丽迷人的瑞典自然风光。那些巍巍高山、茫茫大河、郁郁葱葱的森林、或贫瘠或富饶的土地、或雄伟或壮观的城镇，都让尼尔斯惊奇不已，在这一条前行的路上，他收获了友情和爱。然而，也有孤独、无助、饥饿、寒冷甚至死亡的一次又一次威胁。主人公尼尔斯：1.课后阅读《骑鹅旅行记》全书。2.读完全书后，完成读书卡。读完这本书，我知道了___________________，

我了解了______________，我积累了___________，

我想到了______________，我懂得了___________。

布置作业3.课后阅读《绿野仙踪》《格列佛游记》，感受游记类题材作品的特色。语言人物情节尼尔斯优美生动淘气调皮孝顺有趣有趣6*骑鹅旅行记（节选）板书设计骑鹅旅行记6初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测你读过这本书吗？今天，就让我们走近尼尔斯，分享我们在阅读中的点滴收获！1.理解“幻觉、无济于事、障碍、乌合之众、跃跃欲试、头晕目眩、九牛二虎之力”等词语。2.读课文，把握文章主要内容。说说尼尔斯变成小狐仙之后他的世界的变化。(重点)3.从小培养良好品德，克服和改正自己的缺点。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示冠ɡuān（鸡冠）ɡuàn（冠军）读一读下面的句子，看看你有什么发现？公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”.读一读：一只骄傲的大公鸡对同伴说：“我的鸡冠（ɡuān）最美丽，我才应该得冠（ɡuàn）军。”..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！【幻觉】【无济于事】【障碍】【缘故】【乌合之众】指无组织无纪律的一群人（乌合：像乌鸦那样聚集）。本课指骂尼尔斯“他活该”的一群鸡。①挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。②阻挡前进的东西。对于事情没有什么帮助。本课指尼尔斯闭上眼睛在镜子前站着，对于让他怪样子消失并没有什么帮助。原因。理解词语试着把词语和意思连起来！视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。本课指尼尔斯不相信自己真的变成了小狐仙。【聚精会神】【得意扬扬】【垂头丧气】【跃跃欲试】【头晕目眩】【九牛二虎之力】穷困潦倒，漂泊外地。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。形容非常得意的样子。船上挂帆的杆子。理解词语集中精神，集中注意力。本课指一看见猫，鸡就假装一心一意刨虫子吃。用长木材结成的筏子。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯爬到了家鹅的身上，被家鹅带到了天上，和大雁们一起旅行。小男孩变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？

“大概”“肯定”说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变回人。男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”心理描写起什么作用？这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙，这一场梦，自己还会变成人的。过渡段的作用是什么？在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事。发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。

门廊外面地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松！”院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”你从对麻雀和公鸡的语言描写中体会到什么？体会到麻雀和公鸡的幸灾乐祸，说明男孩以前没有善待过这些动物，引起了大家的不满。

“他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去”是描写连续动作的句子。这样的句子还有：

，

。积累：黑板上写了起来。他来到讲台，拿起一支粉笔在

男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。“都快把他的耳朵吵聋了”说明什么？这句话用夸张的手法写出了鸡的叫声之大，也说明鸡长期受男孩的虐待，早已经非常愤怒了。那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。“爪子收缩”眼睛眯成“一条细缝”说明这是一条温柔善良的猫。这句话为什么要具体描写猫的爪子和眼睛？通过爪子收缩着，眼睛眯成一条细缝的动作、神态描写，我们知道这是一只性格温柔的猫。与下文中“稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光”“他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星”“突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴”的凶狠、愤怒形成鲜明对比。从而引发读者的思考：为什么猫会有这么大的变化？男孩究竟对猫做了什么？“得意扬扬”是描写神态的词语。这样的词语还有：

、

、

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。积累：满面春风炯炯有神眉开眼笑垂头丧气精神奕奕男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。这句话与上文“爪子收缩”眼睛眯成“一条细缝”形成鲜明对比。此刻被激怒的猫变得异常凶狠。男孩从“恼怒了”“向猫扑了过去”“并不示弱，反而向前逼近了一步”“拼命地喊着救命”说明什么？说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。

牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。明明只有三头牛，为什么听起来至少是三十头？体会到麻雀和公鸡的幸灾乐祸，说明男孩以前没有善待过这些动物，引起了大家的不满。

排比句式的运用有什么好处?能够逐一列出男孩子所做的坏事，句式相同，语气越来越强烈。“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”

……“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。

为什么说在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处?因为男孩虐待动物，对妈妈恶作剧，气得妈妈掉眼泪。所有的动物都讨厌他，希望他得到报应，所以找到小狐仙，也不会帮助他恢复人形。院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。

“这天天气好极了”“他从来没有见过天空像这样蓝”这些天气描写有什么作用？“天气极好”“从来没有见过天空像这样蓝”，是非常适合鸟类飞行的，引出候鸟都回来了，大雁排成人字形队伍飞行，边飞边唱，吸引了家鹅的注意，雄鹅飞上天空，同时把男孩也带上了天空。总之对故事的发展起到了推动总用。雄鹅一心想飞上天空，你是怎样看待这件事的？尽管老母鹅警告大家“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的”，但是年轻的雄鹅还是渴望飞上蓝天，像大雁一样在蓝天翱翔。他一次又一次的尝试，不怕困难，不向困难妥协。这种精神是值得我们学习的。男孩为什么会飞上天空？小组交流：男孩听到雄鹅要飞上天，觉得对父母来说这是一个很大的损失。所以，他忘记了此时的自己非常弱小，冲进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。恰在此时，雄鹅飞了起来，男孩就被带到了天空。鸡群：扯鸡冠——活该猫：揪尾巴——扑跳摁张大嘴牛棚：拽牛角木鞋打马蜂放进耳朵抽走小凳绊倒气得流泪雄鹅——飞上天空课文结构骑鹅旅行记（节选）找到小狐仙也没用找小狐仙讲和报仇课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯爬到了家鹅的身上，被家鹅带到了天上，和大雁们一起旅行。告诉我们要从小培养良好品德，克服和改正自己的缺点。课文主旨读了这篇课文，我想每个人对作品中的人物都会有自己独特的感受。文中采用拟人的写法，把幻想同真实交织在一起，把人类世界发生的事情搬到动物、植物世界中去，人和拟人化的动植物活跃在这个世界重，充满情趣，作品呈现出绚烂夺目的浪漫色彩。课堂小结“该出手时就出手，风风火火闯九州哇——”我们班的陈浩然边哼着歌，边迈着正宗的四方步走进教室。时间过得可真快呀，一转眼第一节课下课了。同学们那紧绷了四十分钟的弦，终于可以放松了。不知从哪儿传出了一个声音，接着就像瘟疫一样传遍了全班。嘈杂的声音连在了一起，班里顿时乱成了一锅粥。班委在一旁大声地喊着：“安静出教室。”可同学们却无动于衷。这时陈浩然实在看不下去了，于是跑到了讲桌前，清了清嗓门，大声地喊着：“谁再不出教室，我就告老师，罚他抄课文。”嘿，别说这招还真管用，推荐阅读调皮大王同学们都一溜烟地跑出了教室。因为呀，同学们都怕了那陈浩然有名的快嘴和那颠倒是非的能力。中午同学们吃饭时，陈浩然用他那视力5.0的眼睛扫描了一下全班，确定好了目标，然后“挨家挨户”地搜集粮食，看谁从家里带了好吃的，我也没能幸免。中午吃完饭了，可我觉得还是有一点饿，我偷偷地拿出了我的饭后甜点，正准备吃呢，陈浩然不知什么时候站在了我的桌前。我死死地护着我的面包，陈浩然在一旁拽着我的面包，用哀求的目光，看着我说：“给一点吧，就二分之一。”我摇了摇头。“要不四分之一？”我拼命地摇了摇头。这时陈浩然突然撒开了手，满脸不情愿地说道：“不给就算了，我不跟你这小女子一般见识。”我本以为陈浩然不再和我抢面包了呢。可谁知就在我放松警惕的时候，一只手突然伸了过来，迅速地抽走了我的面包，然后他当着我的面，狼吞虎咽地吃了起来，边吃边用狡黠的目光看着我。我握紧了拳头，真想把陈浩然变成面包吞进肚里去。

这就是我们班有着“调皮大王”和“捣蛋大王”双桂冠的陈浩然。思考：从哪里可以看出陈浩然是调皮大王？6.*骑鹅历险记（节选）课后练习一、在加点字的正确读音下画“——”。一模一样(mó

mú)

刨土(páo

pǎo)缰绳(jiāng

jāng)

混乱(hún

hùn)头晕目眩(xuán

xuàn)

挨饿(āi

ái)挣断(zhēng

zhèng)

潺潺(cán

chán)••••••••二、在括号里填上恰当的量词。一(

)梦一(

)幻觉一(

)麻雀

一(

)寒光一(

)大雁

一(

)小房场种只道群座三、把词语补充完整，并根据意思选词填空。(

)(

)欲试

无(

)于事(

)(

)之众

(

)精(

)神得意(

)(

)

垂(

)(

)气春风(

)面

一(

)二(

)九(

)二(

)之力跃

跃济乌

合聚

会扬

扬头

丧拂清

楚牛

虎1.指无组织无纪律的一群人。(

)2.对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。

(

)3.形容很大的力量。(

)4.形容心里急切地想试试。(

)乌合之众无济于事九牛二虎之力跃跃欲试四、按要求写句子。1.他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。(缩句)___________________________________________________2.为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。(改为肯定句)___________________________________________________3.男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了。(改为直接引语)__________________________________________________他爬到了围墙上。为了不滑下来，他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。男孩想对她们说：“过去我对你们不好，现在后悔了。”一、寻找小狐仙1.尼尔斯变小的原因是(

)A.他得罪了小狐仙，小狐仙把他变小了。B.被他欺负的动物请求小狐仙把他变小了。2.尼尔斯去找小狐仙讲和，是想(

)A.让小狐仙把他变回原来的样子。B.真心诚意地向小狐仙道歉。AA3.从下列哪个句子中可以看出尼尔斯真的变小了？(

)A.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。B.幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法开门呢。B二、受动物欺负、控诉1.文章依次写了(

)、(

)、(

)三种动物对尼尔斯的欺负、控诉。鸡猫牛2.把动物们看到变小后的尼尔斯的反应及原因用线连起来。把他摔倒在地，跳到他身上。吼声四起，一片混乱发出一阵使人无法忍受的咯咯声音扯鸡冠揪猫的尾巴把把马蜂放进牛的耳朵里，用木鞋打它们3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)猫走到尼尔斯面前，是想救尼尔斯。(

)(2)三头牛控诉尼尔斯最主要的原因是尼尔斯经常气得妈妈流眼泪。(

)(3)动物们控诉、欺负尼尔斯的原因是尼尔斯以前经常欺负他们。(

)××√4.他全身的毛都______了起来，______起腰，伸直了腿，四脚______地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里________着，瞪大的眼睛______着火星。(1)在选段中的横线上填上恰当的动词。(2)选段中的“他”指________，“他”由一向温柔和善变得________________。竖拱抓嘶叫冒猫凶猛可怕三、乘鹅飞天1.尼尔斯是在________(季节)乘着________飞上天的。2.尼尔斯想阻止雄鹅飞走，是因为__________________________________________________________________3.尼尔斯用双臂抱住了雄鹅的脖子想阻止他飞走，他忘记了(

)A.自己已经变小了，是多么弱小无力了。B.鹅虽然会飞，但他是飞不高的。春季大雄鹅