部编版六年级语文下册 学弈 文言文二则教学课件

学弈学习下棋

自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。弈秋，通国之善弈者也。“秋”是人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。全国擅长；长于“……的人”句意：弈秋(人名不译)，(是)全国最擅长

下棋的人。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。教导一心一意；精神集中只听弈秋的教诲指天鹅、大雁一类的鸟将要到来引，拉句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；另一人虽然也在听弈秋讲课，却一心认为有鸟将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。他，指专心致志的那个人一起不如因为他的，指后一个人这样句意：虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”运用了什么修辞方法？对比两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？因为两个人对待学习的态度不同：一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。

“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”运用了什么修辞方法？

设问：自己提出问题，自己解答问题。设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。无论做什么事，都要脚踏实地、一心一意地朝着目标坚定地走下去。你从这个故事中悟出了什么道理？学习之理贵在专心学弈师从弈秋二人学弈一人另一人条件相同专心致志惟弈秋之为听三心二意思援弓缴而射之结果不同成功失败14.文言文二则学弈

1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。(重点)2.对照注释，理解文章的意思。(重点)3.从文章中领悟到凡事都需专心致志的道理。(难点)学习目标围棋，是一种策略型两人棋类游戏，中国古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现。

棋子棋盘棋钟棋谱你下过棋吗？如果下过的话，你还记得你是怎么学会的吗？

今天这节课就让我们一起来看看古人是怎么学的吧！孟子（约前372年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。孟子有如下一些言论和思想：在人性方面，主张性善论。以为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。在社会政治观点方面，孟子突出仁政、王道的理论。在价值观方面，他强调舍身取义，“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。“我会写左右结构上下结构俱射矣射俱援矣援弗上下结构弗射shè笔顺造句:

射箭组词他射箭的功夫了得。俱

jù笔顺组词造句：与生俱来临危不惧不要写成两个横哦麻雀虽小，五脏俱全。矣

yǐ笔顺组词造句:

悔之晚矣下面不要写成“失”哦事已如此，我们悔之晚矣。识字方法加一加：

弈——奕比较识字：身+寸=射

为了考上好的大学，红红非常努力学习。

我们选小明为班长。为wéiwèi多音字词语解释弈秋：通国：鸿鹄：鸿鹄“秋”是人名，因为善于下棋，所以称为“弈秋”。全国。指天鹅、大雁一类的鸟。词语解释缴（zhuó)：弗若：与：然：古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。不如。同“欤”，句末语气词，表示疑问。这样。1.齐读课文。2.听课文录音3.再读课文。朗读节奏学弈弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。弈秋，通国之善弈者也。者：……的人通国：全国之：的善：擅长，善于弈秋，通国之善弈者也。弈秋是全国擅长下棋的人。弈秋是第一个史上有记载的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。是当时诸侯列国都知晓的国手，棋艺高超，《弈旦评》推崇他为国棋“鼻祖”。使弈秋诲二人弈，让教导其一人专心致志，其中只听弈秋的教导注意力高度集中惟弈秋之为听；虽然弈秋的教导天鹅拿起来拉生丝，文中指缠着丝线的箭。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。两个人的做法有什么不同呢？猜一猜，两人最终的学习结果相同吗？前者专心学习，后者三心二意。我们往后学习就知道相不相同啦。他，前一个人了不如一起虽与之

俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。这样的结果你猜到了吗？想一想，是什么原因导致的呢？让我们一起跟着作者来看一看到底是什么原因吧。

为是其智弗若与？曰：非

然也。谓，说他，后一个人吗说不是这样为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。你认为是否是两人的智力不同从而导致的差异呢？如果不是的话，你认为是什么原因呢？跟小组一起讨论一下吧!通过讲述的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们弈秋教两个人学下围棋学习必须专心致志，不能三心二意的道理。板书设计学弈一人专心致志一人三心二意结果不同对比深刻道理1.看拼音，写词语。

xuéyìɡōnɡzhuófúruòhónghú()()()()

学弈

弓缴弗若鸿鹄2.将下列句子译成现代文。

使弈秋诲二人弈。

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思援弓徼而射之。__________________________________________

为是其智弗若与？