部编版八年级语文下册 学写读后感 教育课件

学写读后感

写作1.读好原文：“读后感”的“感”是因“读”而引发的。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果。所以，要写好读后感，首先得在“读”上下功夫，要认真阅读文本，从读懂词句、理清思路入手，进而理解内容、把握重点，最终领悟作品的思想内涵。2.选好“感点”：“感点”是指原作中使你有所触动的人、事、景、物、情、理中的某一点，它是你写作话题的“原点”或论述的核心。选择“感点”要注意：①“感点”要“准”，不能跑题；②“感点”要“小”，要紧扣一点，不要面面俱到；③“感点”要“新”，要把握时代脉搏，写出独到见解；④“感点”要“深”，要体现思想内涵，使人读后受到启发。3.定好结构：写读后感一般按照“引—议—联—结”来布局。所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄原文中的相关语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。要选择自己体会最深刻或有独到见解的感受来写。所谓“联”，就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是针对自己的感受联系实际生活。对原文进行的材料分析、评论要略写，但不要不写；与实际生活的联系非常必要也非常重要，一定要写。联系实际才能使文章有可读性、有价值。所谓“结”，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。总之，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容深刻又颇具新意的读后感。例文引路陪伴，是最明亮的温情【旁批】①开门见山：开头便直接点出所读之书为《傅雷家书》。——读《傅雷家书》有感一次偶然的机会读到《傅雷家书》，我就被文章情深意切的语言深深打动了。①“这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们，”这哪里像是对在异国他乡长久不能见面的儿子说话，倒更像是对一个近在身前的儿子掏出一颗心来，那质朴的语言中蕴含着一份如山的父爱。然后，我就迫不及待地想进一步认识这位伟大的父亲——他是如何通过书信的方式，传递出一段跨越千山万水的深情的？读着那一封封书信，读着那一句句睿智理性的问候，一幅幅温馨的画面如电影镜头般在我的眼前闪现。在傅聪二十多年的海外生活中，他经历了喜怒哀乐、低谷和辉煌，作为父亲的傅雷一直用书信的方式和他交流，谈生活，谈音乐，谈交友，谈爱情，谈做人。万水千山也无法阻隔这种陪伴，直至傅雷离开这个世界。其实，他并没有离开，至少在傅聪心中，至少在喜爱他的读者心中，他从未离开。那一封封书信给我的震撼如同海上涨起的潮水，汹涌澎湃，经久不息。这也让我想到了史铁生的母亲，当儿子遭遇不幸时，当儿子的命运被紧紧地摁在黑暗中时，她承受着常人难以承受的痛苦，总是站在儿子的身后，以静默的方式，以最大的努力陪伴儿子走走出人生的低谷。史铁生终成著名作家，其实，他的每一处车辙里，都有他母亲的脚印，他的每一次眺望中，都有一个身影，身影的背后写着“陪伴”。②然而，在人类社会高速发展的今天，一些父母在陪伴孩子成长的过程中，却渐渐隐身，甚至②引联结合：引用《傅雷家书》中的原句，叙述相关内容，联系史铁生的人生，写出自己的感受，使文章内容既充实又真实。消失。正因如此，许多孩子越来越偏离健康成长的人生道路。我想说：只有陪伴才能洞察孩子内心的真正需要，才能及时发现并纠正孩子人生成长轨迹的偏差。愿天下的父母儿女们，都来读一读《傅雷家书》吧，让陪伴的温情，在两代人之间明亮起来，在我们每一个人的心中，明亮起来。③③结尾点题：结尾由浅入深谈自己的读后感，深化了文章的主题。名师点评：文章把读《傅雷家书》的缘由作为开头，娓娓道来，亲切自然。因为作者将《傅雷家书》读得熟，从内容到写法，都深得精髓，所以写读后感时，就能信手拈来，切中关键。文章中既有对这本书概括性的介绍，也有一些精彩细节的复述和引用，不仅让读者对这本书有了大致的了解，也让读者从中体会出了“陪伴，是最明亮的温情”这样深切的感受。写作实践《西游记》是我们所熟悉的一部名著，请以《我读〈西游记〉》为题目，写一篇读后感。不限文体(诗歌除外)，600字左右。思路

：要写好本次习作就要选好“感点”，它可以是原著基本精神的升华；也可以从原著中某一人物、某一情节或某个警句引出来，比如孙悟空的勇敢无畏，猪八戒的好吃懒做，沙僧的默默付出，唐僧的坚定执着。为避免我们的“感点”与他人“撞车”，因此，这个“感点”应有新意。只要我们全面透彻地理解原著内容，紧扣原著中心，同时从不同角度去想，我们就能提炼出与众不同的“感点”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例文略。学写读后感八年级下册第三单元写作课

学习目标1.了解读后感的写作要领。2.学会写读后感。·写作要点分析·阅读图书中的两篇读后感——《最是懵懂少年时》《<万物简史>：感受世界的惊奇与美妙》结合旁批，概括读后感要呈现什么写作内容。·练笔作业分享·作业回顾：

阅读《傅雷家书》，选择你感受最深的一篇，将你的感触，用200字左右的篇幅写出来。1.分享自己的作业：先引述文章内容，再谈自己的感受。·练笔作业分享·同学点评：从不同角度提出看法，可以赞同他人的阅读感受，也可以提出修改的意见，甚至提出质疑。·练笔作业分享·思考回答：

根据你的感受联系生活实际，你的生活中有没有类似的情境引发你相同或相反的思考？一、要点分析

阅读图书《最是懵懂少年时》《<万物简史>：感受世界的惊奇与美妙》两篇读后感，结合旁批内容，概括一下读后感必须要呈现什么写作内容。二、写作准备1.认真阅读图书《泥人张》一文，说说这篇文章哪一点给你留下深刻印象，为什么？二、写作准备2.联系现实生活，说说你从这个人物身上得到什么启发？三、写作实践1.根据上文分析，仿照下表《小石潭记》读后感提纲，完成《泥人张》一文的读后感写作提纲。《小石潭记》读后感提纲引述内容表达感受联系现实《小石潭记》“潭中鱼”这段文字，描写的是常见景致，却让人觉得特别美。这得益于作者的细致观察，全身心投入。

静下心来，认真品味，才能感受到美。我们旅游时，如果只是满足于走马观花，就很难发现美、欣赏美。三、写作实践2.根据自己的提纲写作《泥人张》读后感，然后在班级展示自己的作品。·读后感写作·《小石潭记》读后感提纲引述内容表达感受联系现实

《小石潭记》“潭中鱼”这段文字，描写的是常见景致，却让人觉得特别美。

这得益于作者的细致观察，全身心投入。

静下心细细品味，才能感受到美。我们旅游时，如果只是满足于走马观花，就很难发现美、欣赏美。1.按照下面