部编版五年级语文上册 示儿 古诗三首新教学课件

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/6/71部编版五年级语文上册课件示儿

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/6/72目录01学习背景02课文解读03课堂检测04延伸拓展单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/6/73第壹部分学习背景

陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，“气吞残虏”。

作者介绍

宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗《示儿》。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。作者介绍单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/6/76第贰部分课文解读同学们预习课文，做到以下两点要求。

1．自读诗歌，读准字音。

2．借助注解，初步了解诗歌的内容。新课引入自由读古诗,说说你对这首诗的认识。新课引入死去/元知/万事空，

但悲/不见/九州同。

王师/北定/中原日，

家祭/无忘/告乃翁。示儿陆游示儿：给儿子看。

但：只。

九州同：祖国统一。

中原：指淮河以北沦陷在金人手里的地区。

家祭：对祖先的祭祀。

乃翁：你的父亲。词语释义死去元知万事空，但悲不见九州同

译文：本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全国统一而感到悲伤。

课文精讲这句诗表达了作者什么样的思想感情？请同学们有感情地齐读这句诗。死去元知万事空，但悲不见九州同。课文精讲看不到中国统一的悲伤之情。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁

译文：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，祭祀祖宗时不要忘了把收复中原的事，告诉你的父亲。课文精讲单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/6/713第叁部分课堂检测谁能有感情地读读这句诗？王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。课文精讲这句诗表达了作者什么样的思想感情？渴望祖国统一的爱国之情。

这首诗是陆游对儿子的临终遗嘱。诗中表达了一个将去逝的老人至死都不忘因为外族的入侵而山河破碎的祖国，他希望自己的孩子能在祖国光复的那一天，告诉他胜利的消息。从这首诗中，人们可以感觉到诗人在人生的弥留之际强烈的爱国之心。课文精讲课文小结：单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/6/716第肆部分延伸拓展1、同学们，学了这首诗后你们有什么收获呢？2、伟大诗人陆游还有哪些其它的诗歌作品呢？课文拓展1、默写《示儿》。2、课外收集有关陆游的古诗。课后作业

四季之美人教部编版小学语文五年级上册清少纳言目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业大家心中的四季美景都是怎样的呢？今天咱们就来学习第22课《四季之美》，看看作者眼中的四季是不是和你一样！新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知第二节整体感知——学习目标1．会认会写本课生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主识字能力。2．能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。3．有感情的朗读课文，体会作者热爱大自然、赞美大自然以及热爱四季的思想感情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子的女官。代表作《枕草子》。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

kuàngyíyì整体感知——我会读心旷神怡

读准节奏和字音。lǐn凛冽闲逸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业liè

整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业黎晕漆幕愈旷怡逸免整体感知——理解词语闲逸：翩翩：扫兴：凛冽：清闲舒适。形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。刺骨地寒冷。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业在作者眼中，春夏秋冬最美的时候分别是什么时候？在文中找出相关句子读一读。整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构夏天最美是夜晚秋天最美是黄昏新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业春天最美是黎明冬天最美是早晨总起句：总领全段深入探究第三节

深入探究朗读课文，感受四季的美，说说作者在每个季节分别描写了哪些景物，在课文中划出来。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业夏天：夜晚冬天：早晨秋天：黄昏春天：黎明

深入探究——春天：黎明新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。变化颜色

深入探究——春天：黎明新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——夏天：夜晚新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。对比：表现了漆黑的暗夜也有独特的美。对夏天夜晚的喜爱和赞美。

深入探究——夏天：夜晚新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——秋天：黄昏新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞。那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。秋天的黄昏

深入探究——秋天：黄昏新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——冬天：早晨新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！

深入探究——冬天：早晨新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——品味语言归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写。

大雁南飞，成群结队，这样写比较真实可感。这是视觉描写。

夜幕降临后，看不到虫子，但是可以听到叫声，这是听觉描写，这样写符合常理。

深入探究——品味语言读下面的句子，联系上下文，体会景物的动态美。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。蒙蒙细雨的夜晚，飞舞的萤火虫，给黑暗而寂静的夜带来了动态美，增添了浪漫的色彩和情趣，静中有动，动静结合，相得益彰。

深入探究——品味语言新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——品味语言新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。夕阳斜照，给人一片寂寞和荒凉的感觉，但是这点点归鸦的身影，给广漠的天空增添了生机和动态美，形成一幅静中有动的优美画面。

深入探究——品味语言新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。秋季的天空，高远爽朗，有了这比翼而飞的雁阵，更是增添了诗情画意的动态美。课堂小结第四节文章按时间顺序写了四季之美，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情，启迪人们从四季的变化中去细细品味人生的真谛。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节你知道哪些描写景色的诗歌？

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业初春小雨唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业四季之美春天夏天秋天冬天黎明（天空）夜晚（萤火虫）黄昏（归鸦、大雁、风声、虫鸣）早晨（火盆）四季最美惹人喜爱布置作业第七节布置作业——当堂作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.在括号里填入恰当的词语。（）的月夜（）的暗夜（）的微光（）的心情（）的清晨（）的冬晨明亮漆