部编版八年级语文上册 说明事物要抓住特征 新教学课件

说明事物要抓住特征

通过本次作文教学，让学生明白什么是事物的特征。培养仔细观察事物的习惯，并掌握如何抓住事物的主要特征来说明事物的方法。练习恰当使用多种说明方法来有效说明事物的特点。写作目标导入写作写作写作形成阶段全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。说明事物要抓住特征写作形成阶段特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。写作形成阶段它往往表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。写作形成阶段如何抓住事物的特征呢？（1）要认真观察。通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻、皮肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等，必要时，还可以做实验，来准确、全面地把握事物的特征。写作形成阶段观察时要选好观察点。可以从一个固定点去观察；也可以移动观察点，从运动的角度去观察。观察的位置，有远近高低之分；观察的角度有俯仰、反正的区别。从船上望去，蓝天碧水之间，像出现了一条长虹。停步吴门桥顶，就像站立于水空……脚下的水气拂着你的衣裙，你就会感到出尘脱俗，飘飘欲仙。——《吴门桥》写作形成阶段还要选择多个、不同的观察点。比如《中国石拱桥》一文，作者观察赵州桥的特点时，先看到“大拱”，接着看到“大拱的肩上各有两个小拱”，再观察到“大拱由28道拱圈拼成”，最后观察得出“全桥结构匀称”的特点，作者的观察有条不紊，层层推进。写作形成阶段（2）要深入思考，注意比较。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，深入分析其异同，抓住了“异处”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。写作形成阶段赵州桥“全桥只有一个大拱”，桥洞“像一张弓”，“大拱由28道拱圈拼成”等就是它的特征。卢沟桥的特征是：“每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体”。写作形成阶段（3）要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。写作形成阶段常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活地选用。采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读者理解。如何抓住事物的特征呢？写作形成阶段A.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。作比较打比方写作形成阶段B.那里日照时间长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时。列数据作比较写作形成阶段时间顺序空间顺序逻辑顺序一要考虑所说明的事物的结构特点和事理的内在逻辑关系；二要考虑人们认识事物的一般顺序；三要考虑说明的中心与材料的关系。写作形成阶段（1）如果是说明事物发展变化的进程的，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。如《从甲骨文到缩放图书》。（2）如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采用“空间”顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。如《人民英雄纪念碑》。写作形成阶段（3）如果为了阐明某些操作过程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说，便于读者按部就班，准确无误地进行操作。如一些家用电器的说明书。（4）若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序：一般按因果、主次关系来安排顺序。如《日本平家蟹》。写作展示阶段请说明“水与豆浆”各自的特征：

水是无色透明的液体，水是无嗅、无味的；

豆浆是一种乳白色液体，是由大豆经过研磨后再与水混合而成的饮品。写作例文参考海内第一桥洛阳桥，乍见这个名字，还以为是河南洛阳市的呢。其实，它离洛阳市有几千里远。它架在福建省泉州市附近的泉州湾和洛阳江汇合的地方。洛阳桥是我国第一座跨海的大石桥。它始建于1053年，整整花了六年时间才建成。石桥原长1200米，宽5米，有46座桥墩。桥的两侧有扶栏。如今石桥只剩下31座桥墩，1188米长了。第1段点明说明对象，介绍洛阳桥的地理位置。第2段作者细心观察并查找资料，用准确的数字介绍洛阳桥的地位、历史和规模。写作例文参考洛阳桥在建筑上有许多创新。它采用“筏型桥基”，在沿桥梁中轴线的河底下，用许多大石条垒成桥墩。这里水深流急，石条抛下去后就会被大水冲走。为了解决这一难题，能工巧匠们反复试验，寻找到了一个好办法。他们等待风平浪静、潮水低落时，同时出动许许多多装满石条的船只，把它们同时填进江底。就这样，在水底垒起了一座长500多米、宽25米的桥基。长长的桥第3段开始介绍洛阳桥建筑上的创新之处，这是洛阳桥的主要特征。作者抓住这一特点进行详细说明，以突出洛阳桥的独特魅力。写作例文参考基宛如一条水下长龙，静卧江底。为了把水底那些堆积在一起的石条凝聚成为一体，使之不被大水冲塌，造桥的工匠们又想出了一个绝妙的办法。海底有一种长有贝壳的软体动物，名叫牡蛎。它有两个壳，一个壳附生在岩礁上或者另一个牡蛎上，互相胶结在一起，另一个壳则盖着自己的软体。牡蛎繁殖力很强，而且无孔不入，一旦跟说明过程中多处使用列数字的说明方法，具体准确，给人深刻的印象。运用打比方的说明方式，语言活泼，形象生动，增加文章的趣味性。写作例文参考石块胶成一片后，用铁铲也铲不下来。工匠们利用牡蛎的这个特性，在桥基上遍种牡蛎。果然，没出几年，牡蛎不仅把零散的石条、石头连成了一个整体，而且把冲散的石头也胶合在一起。洛阳桥基历时900余年而不垮、不散，牡蛎功劳不小。这件事，可以说是建筑史上的一个大创造。铺设在洛阳桥上的都是10米多长、又厚又写作例文参考大的石板，据估测，每一块重达二三十吨。怎样把这么重的石板运到高高的桥墩上去呢？修筑桥梁的工匠们又从潮涨潮落中受到启发，采用浮运法。工匠们等到涨潮时，把石块用木排运到桥墩跟前，借用涨潮的浮力，把石块放置在石墩上。洛阳桥上的300多块石板和上万块石料，都是采用这种方法架上去的。写作例文参考洛阳桥被人誉为“天下奇观”，由此看来，是很有道理的。今天，洛阳桥头有一块匾额，上面写着“海内第一桥”。洛阳桥的建成，促进了海上贸易的发展，为我国石桥建筑提供了宝贵的经验。结尾指出洛阳桥被誉为“天下奇观”，不愧是“海内第一桥”，点题，再次突出洛阳桥的特点，给人深刻印象。写作例文参考总评：本文抓住洛阳桥的特点——在建筑上有许多创新这一点进行了深入浅出的说明，作者观察仔细，运用列数字、打比方等说明方法，语言准确，生动形象，使读者对洛阳桥的独特之处有了清晰的了解。苏州园林部编版八年级语文上册第六单元教学课件

叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。一、作者简介

叶圣陶（1894～1988）丘壑（）嶙峋（）轩榭（）重峦叠嶂（）xuānxièluánzhànghèlínxún二、生字学习镂空（）蔷薇（）池沼（）相间（）着眼（）lòuqiángwēizhǎojiànzhuó重峦叠嶂：形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。二、生字学习比喻具有代表性的事物。标本：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因地制宜：具有与众不同的巧妙构思。别具匠心：重叠高耸的样子。嶙峋：第一部分（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。第二部分（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。第三部分（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。三、课文探究三、课文探究Q阅读第一段，思考这一段中哪一句话说明了苏州园林的地位？A各地园林的标本。这说明了苏州园林的地位。

Q下面请同学们浏览课文看看这一节在文中起到什么作用？课文最后一节说“不止这些”却又“不再多写了”，为什么？

A开头总领全文。结尾留有余地，给人回味。

三、课文探究Q阅读第三段，思考亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）A“绝不讲究对称”Q文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？A“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”三、课文探究Q阅读第五段，思考花草树木的映衬有什么特点？（用文中的话回答）A“着眼在画意。”Q文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？A“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”三、课文探究Q阅读第六段，思考近景远景的层次如何安排？A利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。Q“隔而不隔，界而未界”是什么意思？A“尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。图画美讲究亭台轩榭的布局讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次三、课文探究苏州园林的总特点务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。三、课文探究例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。四、写作方法【说明方法】举例子例如：第3节“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之趣。四、写作方法【说明方法】打比方例如：①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。四、写作方法【说明方法】作比较多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。四、写作方法【说明方法】小结（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。四、语言特点【说出句中画横线的词的作用】四、语言特点【说出句中画横线的词的作用】（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏在句中用“鉴赏”词最恰当。（3）“务必”“无