部编版八年级语文上册 赤壁 教育课件

杜牧赤壁

LET’SSTART

同学们，看到这幅图片，我们可以想到三国时期的哪一场战役呢？赤壁之战学习目标1、了解诗人相关的文学常识，正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌。（重点）2、品味语言，赏析诗词传情达意的艺术手法，掌握赏析诗句的基本方法。（难点）3、领悟诗中诗人对国家统治者的告诫，体会诗人怀才不遇的抑郁不平之气。抓住机遇，努力奋斗，实现人生理想。CONTENTS目录124知人论世整体感知研讨诗歌课堂检测356课后作业课堂小结知人论世PART.01知人论世1、杜牧（803-约852年），字

，号

，京兆万年（今陕西西安）人，名相杜佑之孙，唐代诗人。杜牧人称

，以别于杜甫。与李商隐并称

。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称

，著有

。杜牧对《孙子兵法》进行注解，著有《注孙子》。牧之樊川居士“小杜”“小李杜”“杜樊川”《樊川文集》知人论世2、杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，而是黄州的赤鼻矶。（汉献帝建安十三年（208），孙权与刘备联合在赤壁（今湖北赤壁市西北长江南岸）击败曹操大军。）作者是借相同的地名抒发感慨。3、本诗选自《樊川诗集注》卷四（上海古籍出版社1978年版）。本诗是诗人任黄州刺史时所作。整体感知PART.02整体感知赤壁

杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。jǐxiāo整体感知赤壁

杜牧折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。jǐxiāo整体感知赤壁

杜牧折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。jǐxiāo

戟：销：将：认前：周郎：铜雀：二乔：古代兵器。销蚀。拿，取。辨认出是前朝遗物。即周瑜（175-210）。字公瑾，庐江舒县（今安徽庐江西南）人。东汉末孙策、孙权手下的重要将领。他曾利用东风之势火烧赤壁，大败曹军。即铜雀台。曹操建于都城9今河北临漳西），因楼顶铸有大铜雀而得名。即江东乔工的两个女儿，东吴美女，被称为大乔、小乔，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。整体感知赤壁

杜牧折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。jǐxiāo沉埋在沙中折断的战戟还没有腐蚀，自己拿起来磨洗认出是前朝的兵器。如果不是东风给周郎方便，大乔和小乔就会被深锁在铜雀台。研讨诗歌PART.03研讨诗歌

在充分理解诗意的基础上进行深层次地研读，请根据老师的提示，多角度地研读诗歌，可以从用词、修辞、情感、内容、结构、表达方式及表现手法等方面入手品析。研讨诗歌折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。1、那诗人为什么要从不起眼的“折戟”开始写起？（用意，作用）2、请赏析“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”研讨诗歌1、那诗人为什么要从不起眼的“折戟”开始写起？（用意，作用）

折戟与古代战争有联系，由眼前折戟自然联想到赤壁之战的生动激烈的画面，一个个鲜活的历史人物犹如真的浮现在眼前，现实和联想构成了虚实相生的宏达悠远的意境，这样也很自然地为后文诗人对历史的咏叹做了铺垫。这是典型的的以小见大手法。研讨诗歌2、请赏析“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”

运用了以小见大的表现手法，由断戟想到了赤壁之战。战戟折断沉沙却未被销蚀，当年赤壁之战的人物已经远去，抒发了诗人岁月流逝而物是人非的感情。手法内容情感赏析诗句的模板手法（表现手法或修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）研讨诗歌春风不与周郎便铜雀春深锁二乔。3、如何理解“东风”之意？4、如何认识“二乔”？“二乔”仅仅是“二乔”吗？5、请同学们赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”研讨诗歌3、如何理解“东风”之意？

东风”一语，除了实指之外，也可以理解为周瑜取胜的天时、地利、人和各方面的条件，特别是孙权对他的信任。借一物来代替另一物出现，两者具有相关性，就是借代。像周瑜那么了不起的人，如果没有东风的帮助，恐怕也打败不了曹军，引申一下，像周瑜那么优秀的人，也需要东风的帮助，何况我呢？我的东风又在哪儿？谁又能是我的东风，帮我成功呢？细细品读诗意，不难读出诗人那一股“英雄无用武之地”的不平。研讨诗歌4、如何认识“二乔”？“二乔”仅仅是“二乔”吗？

她们虽与这次战役并无关系，但她们的身份和地位，代表着东吴作为一个独立政治实体的尊严。东吴不亡，她们决不可能归于曹操；连她们都受到凌辱，则东吴社稷和生灵的遭遇也就可想而知了。所以诗人用“铜雀春深锁二乔”这样一句诗来描写在“东风不与周郎便”的情况之下，曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱，正是极其有力的反跌。她们的命运与国家的命运联系在一起，这是以小见大的写法。研讨诗歌5、请同学们赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”用典，借代，诗人借“东风”表示机遇，对赤壁之战加以评述，又虚拟出一个带有传奇性的结局，如果东风不给予周瑜帮助的话，可能灭亡的就是吴国了。反映出他的抑郁不平。手法（表现手法或修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）课堂小结PART.04课堂小结

这首《赤壁》用词讲究，将叙事与议论结合，以小见大，诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。同时，诗人借古讽今，告诫当朝统治者要把握时局，不要因轻敌而亡国。

课堂小结

这告诉我们同学们要：脚踏实地，丰厚自己；把握机遇，实现理想。课堂检测PART.05课堂检测1、这是一首

诗，诗人借

古物引出对前朝人物的事迹的感叹。从表达方式看，前两句属于

，后两句属于

。

咏史折戟叙事议论2、《赤壁》中发挥想象，从反面落笔议论历史、抒发感慨的诗句是

杜牧在《赤壁》中借物兴感，评论赤壁之战胜负的诗句是《赤壁》中作者用形象思维，用假设语气提出的议论句是

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔3、一起来默写这首诗吧！课后作业PART.06课后作业

诗人在《赤壁》一诗中说周瑜的胜利只是因为借助偶然的东风，对此你有何看法？（请同学们以小组为单位，自由选择辩方，下节课进行辩论赛分享）同学们，再见THEEND谢谢观看赤壁

1

走近作者

2

整体感知3

精读细研4

主旨归纳

目录CONTENTS走近作者杜牧（803—853）唐代文学家。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。又与李商隐并称“小李杜”。亦能文，《阿房宫赋》颇有名。有《樊川文集》。整体感知有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。赤壁杜牧折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。精读细研折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折断的铁戟沉在沙底还没有烂掉，拿起磨洗后认出戟是东吴破曹时的遗物。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台中了。精读细研1.诗歌开头为什么从一把很不起眼的“折戟”写起？这样写有何作用？

沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又引发岁月流逝物存人非的感慨。很自然地引起后文对历史的咏叹。

这两句使用“将”“磨”“洗”“认”一连串的动词，生动地表现出作者当时兴奋的神态和对历史事件的高度关切，使下面的怀古幽情水到渠成。2.前两句中使用了哪些动词？有什么表达效果？精读细研3.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表现了诗人怎样的历史眼光？抒发了诗人怎样的思想感情？

杜牧认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将要重写。反映了他敏锐的历史眼光和独到的见识：不以成败论英雄，认为历史上英雄的成功都有某种机遇。这两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他生不逢时，有政治军事才能而不得施展。这句诗似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的豪气与自信。精读细研4.本诗以小见大的写作手法是怎样表现的？

这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，