蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本的制备课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本的制备蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本的制备21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本的制备实验课学习要求教学模式学生读读讲讲做做小节教师要求听听看看修改实验考核总成绩的30%实验操作考核实验报告平时成绩实验实验室守则、实验器械、生物信号采集和处理系统(RM6240)的介绍蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本的制备李永格2006.9.13综合实践活动作为基础教育课程的一门新课程，由学校开发与实施，它在倡导培养学生实践能力、创新能力的同时更加体现了新课改的价值和理念。但于此同时，结合我国农村小学的教学实践，综合实践能力的贯彻与培养道理更加的曲折与崎岖。下面笔者就结合自身教学实践和日常的研究谈一谈对如何提高农村小学综合实践能力的理解与看法。一、综合实践活动概述与现阶段农村小学综合能力培养之分析在提出如何有效的提高农村小学生的综合实践能力前我们应该对综合实践活动有一个清晰明确的理解。综合实践活动是国家规定的必修科目，也是义务教育阶段学生的必备课程，它的构建是新课改的由一闪光之处。其内容非常广泛，涵盖了自然、社会与自身并且包括了社区服务、社会实践、研究性学习、劳动与信息技术教育等诸多方面，目的在于培养小学生的实践动手与创新能力、加强小学生的社会责任感。但是现阶段我国的农村小学教育情况虽然在逐步改善但是仍然克服不了硬件水平差、师资力量薄弱的问题，在培养学生的综合实践能力上就陷入了瓶颈。但根据笔者的调查与研究，在农村小学培养学生综合实践能力还是存在着其特有的优势。依托于此，笔者提出自己的观点和建议。二、农村小学综合实践活动能力模式之构建重点探究1、切合实际的实践活动主题的建立是农村小学综合实践能力培养的前提不可否认，农村小学在学校层面上就对学生的综合实践课缺乏必要的认识与管理。在课程安排上很多农村学校由于考虑到教学压力就挤占了综合实践课的课时，在课程规划上更加没有提出具体的方案和计划加上教师引导不到位以及不完善的评价机制。这些都成了阻碍农村小学学生综合实践能力培养与提高的桎梏。为了缓解这些问题对培养学生综合实践能力的影响，首当其冲的就是应该建立一个切合本校与学生实际的实践活动前提。比如说农村小学的学生通常是分村庄居住的，这样在这个学期的综合实践课程中我就让学生考察自己所在的农庄，以“我的家”为主线，谈一谈自己对家周边环境以及生活的理解与感悟。我设计该题目的时候对学生增加了一个硬性的条件，那就是要参与到父母的劳动中，体验劳动的辛苦和父母的辛勤，干力所能及的活动。在整个活动中我都始终参与和引导学生，不断和学生进行电话与面对面交流令这个活动井然有序。而在对这个活动进行总结和分析时我发现学生的表现已经出乎了我的想想，孩子们从自己的家谈到了家周边的景色和与家长一起劳作时的景象，写的实践活动的总结声情并茂、绘声绘色。我提出以上的教学实例是想说明在组织小学生尤其是农村小学生的实践活动课程时一定要选择一个能够引起学生兴趣且切合实际的主题，做到好的开始是成功的一半。2、教师的预设与指导是农村小学综合实践能力培养的保障从上述的教学实例是我们可以得知教师对活动实践课程的预设与期间的指导是多么的重要。在上述活动中我就先对学生的家庭住址以及周围环境先做了一番调研工作，在去网上和图书馆查找关于对家乡生活和家庭生活的书籍和资料，以便在活动进行中能够给学生正确的引导与指示。由此我们应该体会到实践活动并非是单纯的由学生为主导的参与活动，它同样需要的是教师的细心指导和时时跟进式的参与。这样在延伸至课外的这种实践能令学生始终有归属感和关怀感，以免学生自乱阵脚，慌张掉队。3、因地制宜、利用周边资源是农村小学综合实践能力培养的关键农村小学的本土资源优势是某些城镇小学不可比拟的，它天然的自然环境和人文素养为小学生的实践活动搭建了一个良好的平台，其蕴含的民族特色和文化遗产成了一个自然的实践活动场所。比如说我在实践的调研中就曾经拜访过一个位于南方小镇的小学，风景秀丽的小镇中居民以养蚕为生，学生经常把蚕蛹带入教室既调皮捣蛋又影响教学进度和秩序。当时的老师对此十分头疼，但却因此想出了以“蚕”为主题的综合实践活动，让学生们参与到养蚕的全过程之中、亲自动手与观察、研究蚕的科学习性然后写出一篇较为详尽的文章。通过这个活动我发现该校的学生们都积极主动的参与，走出校门，欣赏大自然从中对家乡有了进一步的感知和热爱，寓教于乐也培养了学生的团队合作能力。同样利用这个思路，我们可以把对语文课文的学习延伸到综合实践课中。基于语文课中《只有一个地球》这个主题，我们的综合实践课程就可以以保护周边环境为切入点，让学生走出校园走进社会生活中，开展多种形式的公益活动和宣传活动。这不仅是对学生综合实践能力的拓展也是增强学生社会责任感的体现。4、客观合理的评价标准是农村小学综合实践能力培养的基石如何说我在文章前部分关于如何进行综合实践活动开展是一种观念和方式上的综合，那么对农村小学生综合实践能力的评价标准就是一个重要的保护屏障。不置可否，农村小学教学要承担的责任和压力都要高于城镇小学，客观环境的局限、父母深切的期望都使得在评价学生素质时仍然采用传统的评价体系，学习成绩仍然是评价一个学生优劣的最重要的指标。但综合实践能力的高低显然不仅仅是学生学习成绩的好坏，它更是学生综合素质的一种体现。因此在教学评价这一环节，更应该融入对学生动手能力和实践能力的评价。这样做是对素质教育的理念的肯定也是对学生进行实践能力培养的一种鼓励和激励。如何顺应一个时代的主题进行教学一直是作为教师的我十分困惑和不断探索的问题，对于农村小学的教育一直是我研究和关心的课题。在倡导素质教育的今日，培养学生综合实践能力又由新的课程改革引入了课题教学之中。这不仅是对学生素质能力的考察也是对教师知识和教学能力的考验，因此在对学生进行实践活动的组织和培养学生综合实践能力的过程中我也常常遇到困惑和不解。但教师的责任时时的提醒着我，因此在不断的实践和探索中我也提出了自己关于如何培养农村小学生的综合实践能力，希望这些经验能够对今后的教学有所帮助。合格的农村医学本科生必须具备良好的思想品德和职业素养，广博的知识，扎实的专业知识与技能，具有自学、终身学习能力，具有接受新知识新技术的能力，具有交际协调沟通能力和创新意识。为拓宽学生知识面，提高综合素质，更好地适应将来工作，在农村医学生培养中开设了公共选修课，但从近几年实际运行来看，效果不太理想。本文通过分析农村医学生公共选修课教学存在的问题，提出了公共选修课教学改革的设想。1.农村医学生公共选修课教学存在的主要问题1.1学校优质教师资源不足，影响公共选修课的质量。公共选修课的开展，不但拓宽了学生知识面，而且确保了培养目标得以实现。由于医学院校特别是地方医学院校教学资源不足，专业较少，师资结构单一，以临床教师为主，人文、自然科学等教师较少，在设置公共选修课时存在教师不足、选修课质量不高等缺陷。1.2大班上课影响公共选修课教学效果与质量。公共选修课开设的对象是全校学生，通常采用大班授课形式，240人左右的学生在一起上课，教师对课堂的操控和把握受到限制，同时也无法对课堂进行有效管理，无法开展个性化辅导和课堂讨论，课堂教学的互动性减少，影响教学效果。另外，由于教师对课堂管理的缺失，学生到课率较低，这种大班制的选修课教学基本达不到预期效果。1.3传统选修课机制不利于学生个性化需求与发展。传统的选修课是根据教师的意愿及教学任务情况决定的，通常课程种类不多，涉及的知识面较窄。学生在选修课程时，对选修课的意义认识不清，对开设的选修课程内容不了解，甚至学生只是根据课程的名字或简介，或根据“师姐师哥容易通过”决定是否选修，但在正式进入该课程学习时发现课程并非想象的那样，或不是自己的兴趣和所爱好的，结果学习积极性不高。有的课程由于选课人数太少停开，有的课程人数太多甚至增加开课次数，导致影响学生学习主动性，增加主讲教师的工作量，从而影响选修课的质量。1.4上课时间和空间影响学生学习。现在的学生社交活动较多，平时学习任务重、时间紧，一到周末，很多同学都忙于处理自己的事，有的学生当家教，有的参加聚会，有的勤工俭学，周末根本无心学习。由于公共选修课是利用周末或晚上进行教学，出现了难以取舍的冲突，由于对选修课的认识不足和管理的不到位，学生经常迟到或旷课。1.5选修课管理有待加强。目前医学院一般实行的是学年学分制，虽然也规定了本科临床医学专业必须获得一定学分后才能够正常毕业，但没有严格执行学分不够不能够毕业的规定，甚至怕由于选修课不合格而影响毕业学生率，影响学校形象，选修课制度形同虚设[1]。2.农村医学生公共选修课教学改革设想2.1实现区域内高校学分互认。国外是无围墙高校，很早就实现了学校间学分互认，学生可以根据自己的特点和兴趣选择不同学校的课程学习。我国学分互认起步较晚，仅在一些名校间进行，地方高校可以利用地方优势，联合区域内的高校，根据各自学校特点和优势，开设一批质量高的课程，实现跨学校进行修读，互认学分。江西省赣州市目前共有江西理工大学、赣南医学院、赣南师范学院等6所高校，学校间较近，具有实现学分互认的条件，可以实现教师资源共享，从而提高学生整体素质。2.2通过网络教学，引进校外优质选修课资源。随着网络技术的高速发展，教学形式面临改革的需要，慕课（MOOC）就是这种改革的产物。所谓慕课就是指为人们提供高质量的大规模网络学习，无论人们身在何处、教育背景如何，都可以参与其中。这种网络教育模拟大学教育规律，以8～12周为一门课程，按章节以视频教学录像为主，期间穿插小测验和教师提问，课后教师布置作业，学生通过网络向教师提问和回答作业，教师给予学生解答，结业时学校可根据实际需要采用线上或线下考试。2010年超星推出了尔雅网络学习平台，该平台汇聚了国内外学科领域名家名师，其通识课程包含中华文化与历史传承、社会与文化、自然科学与科技、自我人生等课程。学校可以借用尔雅平台拓宽学校教学资源，网罗全国的名师名嘴，更可以打破学生学习时间限制，随时随地，不受时间、地点和人数限制而学习。2.3加强建设，建立自己的网络教学平台。现在大学都建有自己的网络中心，学校可以借助现有资源组建自己的网络平台，选择授课质量较高，学生反映较好，内容与相关专业结合紧密的课程进行全程录像，以网络形式开设选修课，并不断加以完善和更新，形成网络教学体系。2.4加强网络教学的监管，切实发挥作用。远程高等教育生命力的根本所在就在于能够充分挖掘网络教学的优势为远离教师的学习群体提供全天候的学习支持，使他们利用时间、空间和地域，在任意时间、任意地点，通过网络进行自主化学习或小组学习，在同步、异步和自选的学习平台上完成学习任务[2]。要发挥网络教学平台的作用，必须解决以下问题：一是统一学生思想，充分认识到通过网络学习平台的作用和意义。二是统一教师思想，为开设网络教学平台的教师提供相关政策。三是购置先进的相关设备，确保网络视频清晰，加强后期制作与管理。实验课学习要求教学模式学生读读讲讲做做小节教师要求听听看看修改实验考核总成绩的30%实验操作考核实验报告平时成绩实验实验室守则、实验器械、生物信号采集和处理系统(RM6240)的介绍蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本的制备李永格2006.9.13实验室守则着装整洁、白大衣2.不迟到、早退,缺席需要请假条。3.爱护仪器设备和器材,厉行节约,损坏东西要赔偿。4.各小组间器材不交叉使用,实验结果不复印、不分享5.实验完毕后,各小组清点和清洁所用器械,垃圾放置指定地点。6.轮流打扫教室卫生,离开前检查门窗水电生物信号的采集,处理系统工作原理1、生物信号(Biologicalsignals)化学信号物理信号:声,电,温度和压力等本士单个骨骼肌和心肌细胞动作电位与收缩曲线同步记录2、RM-6240工作原理压力,张力—换能器采样频率生物体→→生物信号A|D转换器生物电→→前置放大器时间常数,高频滤波,灵敏度刺激器一计算机(程控)3、线路连接(cableconnection)计算机(computer)坐骨神经腓肠肌标本(preparation)画画面面屏蔽盒(F