婴幼儿教育要素 教育内容(情感与社会性)_第1页
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文档简介

婴幼儿教育内容（情感与社会性领域）婴幼儿教育内容案例：孩子不和其他小朋友玩怎么办?

小区里几个孩子的妈妈在交流——

浩浩奶奶:“你看人家孩子(2岁10个月)，到小区这儿就跑到孩子堆里去了，就喜欢跟小伙伴玩，长大了肯定合群。”

明明家长说:“唉，甭提了，我这几天正发愁呢，我花了好多钱送孩子(10个月)上早教，她根本不愿和其他孩子玩!”

花花妈妈说:“我家宝宝一岁两个月，带去游乐场玩，她好像对其他孩子一点儿都不感兴趣，这正常吗?”婴幼儿社交发展（一）婴幼儿教育内容婴幼儿教育内容1.一岁前的奠基阶段

一岁前的孩子喜欢独自玩耍，他们愿意和家人待在一起，但对其他孩子几乎视而不见。即便是对同龄伙伴感兴趣，只不过是看上了别人的玩具或者其它物品而已。婴幼儿教育内容2.1~2岁较强的交流意愿

刚过一岁的孩子即使还不会说话，也表现出了强烈的交流意愿。这个阶段孩子社交能力的标志性表现是“认生”，也就是会区分熟悉人和陌生人，而且他们对周围的人是有反应的，开始观察周围的人和物。婴幼儿教育内容3.2~3岁逐渐扩张社交圈子

过了两岁后，孩子明显对于自己周围的环境更感兴趣，他们喜欢和其他孩子待在一个空间，孩子的社交圈子在不断扩张。这个阶段的孩子有的也已开始和小伙伴玩互补或互惠的游戏，随之而来的就是他们开始有很强的主权意识。教育措施（二）婴幼儿教育内容婴幼儿教育内容1.培养积极的情绪情感

教养人应在尊重孩子大脑发展规律的基础上，一方面用恰当的方式表达情绪，为婴幼儿做出榜样示范。另一方面应为婴幼儿创设温馨的人际环境，使他们充分感受到亲情和关爱，体验积极的情绪情感，并引导他们初步学会恰当表达和调控情绪，从而形成积极稳定的情绪情感。婴幼儿教育内容2.促进良好的社会交往

尊重孩子的主权，不强迫他们分享，引导他们充分体验“我的”概念，随着孩子开始明白“我的”，引导他们认识哪些是“其他人”的;应引导婴幼儿参加各种集体活动，体验与同伴等共同生活、游戏的乐趣，学习初步的人际交往技能;为每个婴幼儿提供表现自己和获得成功的机会，帮助他们增强自尊心和自信心;

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