精选中班教案汇总8篇

第页共页精选中班教案汇总8篇精选中班教案汇总8篇中班教案篇1设计思路：对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓重的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感那么需要长时间地培养与不断地给予感受。而且经常发现他们在学唱时做了动作而不唱，要么只唱不做。因此，在今天这个活动中，我以多媒体的形式孩子兴趣，并激起他们为小鸡小鸭唱歌加油的愿望，从而主动地学唱歌曲。另外鼓励中班幼儿根据音乐形象大胆表现音乐是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模拟到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经历，更需要一种勇气在游戏中让幼儿扮演自己的形象，在唱唱玩玩中，感受音乐的旋律和歌词。从看画面、做游戏，一直到唱歌曲的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小鸡爱小鸭的情感，始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学，同时也体验到了与同伴一起游戏的快乐。目的：1、感受旋律和内容，初步学会演唱歌曲《小鸡小鸭抢椅子》。2、复习歌曲《小手歌》，能交换歌词进展演唱，萌发幼儿对创遍歌词的兴趣。准备：课件和头饰过程：一、复习歌曲《小手歌》1、师：小鸡小鸭们，听说你们的小手能变很多动作，请你们露一手给我们看看，好吗？2、集体演唱。3、个别表演。二、新授歌曲《小鸡小鸭墙椅子》〔一〕导入活动师：小鸡小鸭，今天天气不错，我们到草地上玩玩好吗？〔幼儿边感受歌曲旋律边做各自的动作〕〔二〕听赏歌曲，理解歌词1、师：看，那边来了谁？〔____课件的第一幅〕，哦，原来是我们的伙伴，他们到草地上会干什么呢？〔幼儿想象猜想〕2、师：他们到底在干什么呢？[老师范唱第一遍]3、师：小鸡小鸭们在干吗呀？你们想不想听我为他们唱的歌？可以轻轻地跟我哼。[范唱第二遍]〔三〕学唱歌曲1、师：哪只小鸡小鸭也想玩抢椅子的游戏，老师和小朋友为他们加油唱歌！〔要求小鸡小鸭的动作做得明显些〕2、老师请演唱声音响亮的小鸡小鸭上来做游戏。〔游戏2次〕3、师：我们好听的声音被刚刚的小鸡小鸭听见了，他们想请我们为他们游戏的时候加油，你们愿意吗？小鸭队，你们为谁加油？小鸡队，你们为谁加油？好，我们把好听的声音为小鸡小鸭加油！4、幼儿演唱歌曲二遍。每次演唱完，师询问幼儿可能谁赢了？师再____画面，看看幼儿猜对了没有。三、音乐游戏《请你和我跳个舞》师：刚刚的游戏真剧烈啊！比赛归完毕，但我们还是好朋友，所以如今请你去请你的好朋友一起去跳个舞吧！中班教案篇2教学目的1.进步快速动作的反响，进步动作的敏捷性。2.进步身体的协调性，增强上下肢和腰腹部的力量。3.养成听信号行动的习惯。4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。5.能根据指令做相应的动作。教学准备1.小马头饰〔人手1个〕，老虎头饰〔每组1个〕，塑料圈和塑料小跳箱假设干个，有节奏变化的音乐磁带，录音机。2.宽阔、无障碍的户外大操场。教学过程游戏玩法：在场地一端画一条起点线，另一端画一条终点线。将幼儿6人一组，分成两个小组同时进展游戏。对应小组在起点线前方场地各摆放10个塑料圈，间距80厘米，呈s形。在圈的右侧平行放塑料小跳箱，先间距10厘米放一个，然后间距30厘米放一个，接着间距50厘米一个，后面摆塑料小跳箱的间隔同前，但高度改变。10厘米的上面多放一个塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放两个；50厘米的放三个，依此类推。摆放10个左右，放两列。〔见图3-3〕幼儿戴上小马头饰扮演小马，每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起，小马在场地中自由走跑。音乐暂停，老虎入场，用先单脚跳后脚跳的方式，跳过面前的圈圈，去追赶小马。小马用单脚跨越的方式，跳过面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马，小马根据老虎的追逐方向，自由地在场地上奔跑躲避。考前须知：1.提醒幼儿奔跑时注意互相躲避，防止发生碰撞。2.追逐、躲避游戏的时间和节奏要根据幼儿的实际情况进展调整。3.在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量。效果反响注意提醒孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力量。活动反思：本次活动的目的是让幼儿能借助辅助材料来进展奔跑的训练，幼儿对这样的形式很欢送也很感兴趣，但在其中也发现了个别幼儿动作开展的缺乏。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作开展起来。幼儿安康教育过程中，必须丰富幼儿的安康知识，改善幼儿对增进安康的态度，教给幼儿促进安康的方法，训练幼儿保持安康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时，身体的准备活动和身体的放松活动都是不可无视，不可缺少的环节。防止“急杀车”。中班教案篇3教材分析^p：幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，开展幼儿语言组织表达才能。给没有穿过裤子的大象穿什么裤子？穿上裤子后的大象又像什么？这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的局部，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。活动目的：1、看画面猜想故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。活动准备：大图书一本、小图书人手一册，大字卡〔大象、裤子〕、各种裤子假设干。活动重点：乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。活动难点：大象穿上裤子后形象的想象迁移。活动过程：一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子？像什么？〔老师出示裤子〕蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……二、集体阅读，感知理解故事。师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。〔出示大字卡“大象”〕师幼一起看大图书1—6页。1、师：咦，今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。〔出示大字卡‘裤子”〕宝宝帮他们想一想：假如要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？2、师：贝贝想给大象穿什么裤子？〔毛绒绒的棕色裤〕大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么？〔幼儿想象〕3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子？〔五彩缤纷的格子裤〕理解“五彩缤纷”的意思。大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么？〔幼儿自由想象，各抒己见〕故事中是怎么说的？4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子？〔绿色的条纹裤〕像什么？〔幼儿自由想象，发表看法〕故事中说像什么？幼儿看图书7—13页。过渡：贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，我们。〔有……有……还有……〕宝宝看了可羡慕，也想给大象穿裤子！1、示范取书，看小图书。老师帮宝宝们都准备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。边看边想：假如要给大象穿裤子？大象还想要穿什么裤子呢？小朋友开场吧！2、幼儿自由阅读，老师观察指导。先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……3、宝宝又给大象穿了什么裤子？好似什么？〔红色的斑点裤好似瓢虫的外衣〕4、又给大象穿了什么裤子？好似什么？〔亮闪闪的金色裤好想妈妈脖子上的项链〕三、师幼看书，完好讲述故事。1、刚刚书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没有名字呢，谁来起个名字？2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧！〔无意识记“大象”、“裤子”〕四、仿编，拓展延伸。师：宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，你看：这么多小朋友都来了，他们也想给大象穿裤子。猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢？穿上后好似什么呢？小朋友一起开动你的小脑筋，想一想，说一说，告诉你的好朋友，告诉你的老师……中班教案篇4教学目的：１．通过探究、理论，初步学习磨豆浆的技能。２．能通过自身的努力，克制困难，体验合作的快乐。准备：玻璃杯、石磨、抹布、塑料盆、已浸泡好的黄豆、筷子、勺子、桌子过程：１．(带幼儿入室)今天老师给你们准备了一样新的玩具，它也是一样工具，你们可以去试一试，这样工具是怎么玩的？是怎么使用的？〔幼儿尝试〕２．这样工具是怎么使用的？〔转的〕转的时候你们有没有听到声音呢？这是什么声音？怎么会发出这种声音呢？哦，这样工具是用石头做的，转的时候石头和石头摩擦就发出这种声音了，对吗？那么你们认识这样工具吗？它叫什么呀？〔石磨〕３．这个石磨有什么用呢？可以用来磨什么呢？〔米粉、豆浆、饲料〕４．〔出示黄豆和豆浆〕看，这是什么呀？黄豆和豆浆有什么关系呀？５．今天我们一起来学学磨豆浆好吗？那么豆浆该怎么磨呢？请你们两个人结成一对好朋友，一起来试试。６．幼儿尝试磨豆浆，老师从以下几方面指导：１〕磨豆浆要用什么？黄豆从什么地方放进去？放多少？２〕你为什么放了黄豆磨不出豆浆呢？你可以去看看、问问别人。３〕你怎么会磨出豆浆来的，你是怎么磨的？４〕这根筷子有什么用？可以帮上什么忙？５〕为什么你的豆浆里还有一块块的黄豆块呢？看看别人有没有？他为什么没有？他是怎么磨的？〔平平地、稳稳地磨，就会把黄豆磨得又细又碎。〕６〕为什么你磨出的豆浆淡，他磨出的豆浆浓呢？这是怎么一回事？７．小朋友，赶快到老师身边来。今天我们学习了磨豆浆，你们有没有都磨出豆浆呀？你们是怎么磨的呢？谁来把你的发现告诉我们大家？〔请几个小朋友说说怎么磨豆浆，应该注意些什么。〕８．如今我们都知道了怎么磨豆浆、磨豆浆的时侯应注意些什么，下一次再磨的时侯，老师相信你们一定会比今天磨得更好更棒的，对吗？如今我们一起把磨好的豆浆送到食堂里去，等豆浆烧熟，我们一起来尝一尝亲手磨的豆浆，好吗？〔幼儿一起收归物品〕５〕为什么你的豆浆里还有一块块的黄豆块呢？看看别人有没有？他为什么没有？他是怎么磨的？〔平平地、稳稳地磨，就会把黄豆磨得又细又碎。〕６〕为什么你磨出的豆浆淡，他磨出的豆浆浓呢？这是怎么一回事？７．小朋友，赶快到老师身边来。今天我们学习了磨豆浆，你们有没有都磨出豆浆呀？你们是怎么磨的呢？谁来把你的发现告诉我们大家？〔请几个小朋友说说怎么磨豆浆，应该注意些什么。〕８．如今我们都知道了怎么磨豆浆、磨豆浆的时侯应注意些什么，下一次再磨的时侯，老师相信你们一定会比今天磨得更好更棒的，对吗？如今我们一起把磨好的豆浆送到食堂里去，等豆浆烧熟，我们一起来尝一尝亲手磨的豆浆，好吗？〔幼儿一起收归物品〕中班教案篇5活动目的：1.能主动探究沙包的不同玩法，体验游戏的快乐。2.学习双脚夹物跳，增强腿部的力量。活动准备：1.经历准备：幼儿：自己所属队伍的`名称及队长；老师：活动前理解并熟悉场地的布置及场地分配；通知家长活动当天给幼儿穿便于活动的服装及鞋子。2.物质准备：幼儿人手一个沙包；备用沙包假设干；地板垫假设干；绳子、垫子、拱形门各4个；灰太狼头饰、哨子；活动过程：一、激趣以谜语导入活动样子像老鼠，尾巴像把伞，爱往松林窜，忙着摘松果。〔松鼠〕二、热身运动师幼共同活动身体，做活动前准备。如今我们就变成小松鼠跟着妈妈一起来做运动吧！三、独立探究探究尝试沙包的多种玩法〔约5分钟〕。1.幼儿分散玩沙包，鼓励幼儿玩出多种把戏。请你跟小松果玩游戏，我们来比一比，看看哪位宝宝想的玩法又多又好玩。请大家一人拿一个，找一个碰不到别人的地方去玩玩吧！2.幼儿集中交流，进展经历分享。〔3-4种〕刚刚宝宝们想出了许多有趣的玩法，请你把自己的好玩法介绍给大家好吗？〔头顶包、背驮包、肩顶包、自抛接包、蚂蚁运粮、扔、踢包等〕原来松果还可以……，这个玩法真棒！如今请大家来试试这种好玩的方法吧！〔幼儿分散尝试〕还有谁的玩法跟他的不一样，来介绍一下你是怎么玩的？〔除了用手玩松果，还有用身体其它部位玩的吗？〕四、讲解示范，幼儿练习〔一〕学习双脚夹物跳的动作要领。1.从幼儿的多种玩法中提炼双脚夹物跳。幼儿自由探究双脚夹物跳的动作要领。××宝宝太棒了，竟然能用双脚把松果夹起来跳，你们能做到吗？试一试！看谁能用双脚夹着松果跳到妈妈这儿来！2.以失败的双脚夹物跳，引发幼儿发现并关注双脚夹物跳的动作要领〔两脚并紧〕。妈妈也想跟宝宝学学用双脚运松果，孩子们看妈妈表现的好不好，〔成心夹不住沙包〕咦？怎么夹不住呀？〔双脚没并紧〕像妈妈这样用力夹紧松果再跳一次试试！3.老师进展正确的动作示范，幼儿学习。原来用双脚夹起松果跳并不难，只要两脚并紧夹住松果就可以了，但是为了保护好我们的身体不受伤，在起跳前两腿要弯弯，手臂甩甩再用力跳，来，试一试！4.师幼共同练习正确的双脚夹物跳的动作〔边说儿歌边做动作〕如今请宝宝们和妈妈一起来用双脚运松果，看谁的松果不掉落。〔边说边做：两脚并紧，腿弯弯，手臂甩甩向前跳〕〔二〕由易到难进展双脚夹物跳练习。1.分散练习双脚夹物独立跳过一个地垫。最近听说灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你们愿意用自己学过的本领去救小羊吗？可是去狼堡的路上有很多坏狼设下的大大小小的陷阱，为了平安，如今请宝宝们先和妈妈一起练练双脚夹松果跳过陷阱的本领。请宝宝每人取一个与你队伍颜色一样的地垫找一个碰不到别人的地方练习去吧！2.分组练习双脚夹物连续跳过地垫。〔1〕分组练习双脚夹物连续跳过一个地垫。请宝宝们把地垫摆到场地上的小方格上，然后按红绿黄蓝排成四队站好。请宝宝双脚夹住松果按动作要求连续跳过所有的地垫然后回到队伍后面站好。〔2〕分组练习双脚夹物连续跳过两个地垫。这一次陷阱变宽了，难度更大了，要想跳过陷阱，就需要我们不仅动作要标准而且要使出更大的力量。有没有信心战胜难关！五、集体游戏--《大战灰太狼》：器械组合，玩法组合，进展竞赛游戏，增强竞争意识。孩子们太棒了，恭喜你们练成了本领，如今我们可以去救小羊了！孩子们请看，去狼堡的路上除了各种陷阱，还有独木桥和山洞，你们要头顶松果走过独木桥，然后背着松果爬过山洞，最后用力的将我们的武器松果砸向坏狼，记住砸坏狼的时候千万不要越过平安线，砸玩赶快跑回来下一位宝宝再继续。〔红队的陷阱小，假如你觉得跳宽的陷阱有困难，你可以选择参加红队〕。六、放松运动幼儿随音乐做腿部、脚腕等身体部位的放松活动。〔2分钟〕宝宝们真棒！不仅想出了那么多小松果的玩法，还克制了那么多的难关去救小羊，真是聪明英勇的好孩子。如今让我们找一个小地垫坐下来休息休息放松一下吧！七、活动完毕请小组长协助老师把器械送回家。附集体游戏玩法和规那么：游戏玩法：幼儿成四路纵队站好，听到哨声后每队第一名幼儿双脚夹松果〔沙包〕连续跳过所有陷阱〔地垫〕，然后把松果放在头顶，两臂平举走过独木桥〔绳子〕，接着再把松果放在后背上爬过山洞〔垫子、拱形门〕，取下松果砸向灰太狼，之后跑步返回击拍下一位幼儿的手以后站到队伍后面站好。被击掌幼儿继续游戏。游戏规那么：1.砸灰太狼的时候不要越过红色平安线。2.被击掌之后才可以开场游戏。3.等待游戏的幼儿要做文明小观众。中班教案篇6活动目的：1、在帮助小熊一家和怪物猜谜的过程中，学习根据物体的特征进展是非标准的分类。2、体验用提问的方法解决故事中问题的乐趣。活动准备：ppt课件、操作材料人手一份、礼物一套活动过程：一、认识故事的主角，观察怪物的特征1、看看故事里面有谁？2、他们之间会发生什么事情呢？猜猜看。3、猜猜看这是谁的城堡？为什么？4、看看城堡里有什么呀？5、一共有几只怪物？他们长得一样吗？什么地方长得不一样？二、用提问的方法进展是非标准的分类，猜出城堡的主人1、猜谜游戏。规那么：小熊一家要用提问的方法来猜，而小怪物们只会答复是或者不是。2、熊弟弟英勇吗，他提了什么问题？3、到底城堡的主人头上有没有角？那我们到底应该排除哪种怪物？熊弟弟问了一个问题排除了几个怪物？4、谁还愿意帮助小熊一家用提问的方法来找一找城堡的主人。5、我们用了几个问题就帮助小熊一家找到了城堡的主人？三、用积累的是非标准分类的经历猜想礼物1、怪物为什么还要挡住小熊一家呢？2、原来今天是城堡主人的生日，想请小熊一家庆贺生日，他还会小熊一家准备了一份礼物，这份礼物就藏在这些礼物盒里。它还是希望小熊一家用提问的方式来找到真正的礼物盒。2、这些礼物盒有什么不一样？3、用提问的方法找礼物4、分享礼物中班教案篇7活动目的：1、在故事情境中，稳固各种数数方法，初步积累相关的顺序和倒序的经历。2、开展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数活动的兴趣。活动准备：PPT、音乐活动过程：一、情境导入，激发兴趣今天是海龟爷爷的生日，小海龟也去给爷爷过生日，路上他遇到了哪些小动物？二、不同的数数方法〔一〕小灰鼠的西瓜船小海龟看见了什么？有几个小灰鼠？他们送了什么礼物？〔二〕小刺猬的树枝小船1、猜谜语：个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，钢针当武器。2、树枝小船上有几只小刺猬？〔三〕小松树的草帽船草帽船上站着谁？数数有几个？〔四〕小猫的靴子船1、靴子船的船头站着几个小猫？猜猜靴子里还藏着几个小猫？2、我们请小猫出来。大家一起接着往下数。〔五〕小狗的孔罐头船1、谁的船开来了？你从哪里看出是小狗的船？2、数数船上有几个小狗？〔六〕小猴的桃树船1、谁给海龟爷爷送来了好吃的寿桃，祝爷爷生日快乐？2、小猴子们都在哪里，数数有几个？三、顺序的倒序1、小海龟去给爷爷过生日的路上，先遇到了谁？后遇到了谁？最后遇到了谁？2、想一想：乘船的小动物谁离海龟爷爷的家最近，第一个到，接下来到爷爷家的是谁？最后一个到的是谁？四、大家一起唱生日歌给海龟爷爷过生日。中班教案篇8一、活动背景：“安康的身体来自适当的运动”这是孩子从小就应建立的一个观念，同时也需要培养孩子良好的运动习惯。绘本《胖国王》通过有趣的图画故事，说明人需要平衡的饮食，需要适当的运动，才能拥有安康的身体。这个主题虽然严肃，但故事幽默幽默，令人轻松愉快，所以结合绘本特点和幼儿的阅读经历，我设计了此活动。二、活动目的：1．理解故事的内容，知道肥胖给人们生活带来的不便。2．理解肥胖的原因，有合理饮食、坚持运动的安康生活的意识。三、活动准备：1.多媒体课件、电视机、电脑。2.图片4幅共36张。四、活动过程：〔一〕通过课件理解故事前半段，知道肥胖带来的费事。1.导入活动。师：今天我带来一张图片，看看是谁？〔是一位胖国王〕2.通过课件理解故事的前半段，知道肥胖给人们带来的不便。3.幼儿想象，激发阅读的兴趣。〔1〕提问：国王那么胖，在生活中他会遇到哪些费事呢？做哪些事情会很不方便？〔2〕：肥胖的人睡觉爱打呼噜、鞋带也系不到、楼梯也爬不动、经常会满头大汗，还容易生病，带来的费事可真不少。〔评析：图片上胖国王形象夸大，很容易引发孩子们对烦恼的联想，结合幼儿的已有经历，生活中有类似的肥胖人群，因此，孩子们的答复还是比拟丰富的。〕4.欣赏故事，理解故事前半段。师：大家呀都觉得胖国王会遇到各种各样的费事，到底是哪些呢，我们一起去看看故事吧。〔播放课件〕5.理解国王的心情与心愿。这么多费事，你们觉得他快乐吗？那他会有什么样的心愿呢？〔二〕理解故事的后半段，感受胖国王变瘦的过程。1.国王想变瘦，要减肥。你们有什么好方法吗？怎样才能变瘦呢？快给他出出主意吧？2.看，她们是谁？〔皇宫里的厨师、医生、公主、皇后〕他们也来给国王出主意呢，他们会想出什么好方法呢？3.幼儿观察图片，讲述观察到的方法，老师巡回指导。〔评析：让幼儿自主观察图片，细致观察不同人物的道具以及动作、表情，猜想他们的想法，给予更多想象、交流的空间。〕4.观看课件，根据四张图片师幼共同观察分析^p讨论，理解减肥的方法。师：你看的是哪张图片？他想的是什么方法？你们同意吗？有没有看不懂的地方？5.：国王决定开场实行减肥方案啦，每天听着音乐转呼啦圈，按时吃饭，少吃甜食和荤菜，多吃蔬菜水果，爬很多的台阶去睡觉，然后还要做很多的运动呢，看，运动时间马上就要到啦，你们想不想和国王一起去体验一下？〔评析：从分组阅读到集体阅读，让孩子们互相分享阅读的快乐，注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，充分鼓励幼儿表达自己的见解，从而创造性地联想故事情节，感受给胖国王的帮助。〕6.播放音乐，师生配乐做运动。师：噢，好累啊，你们累吗？是啊，我们才运动了一分钟就这么累，国王那么胖，你们觉得国王能坚持下去吗？〔听录音：我受不了了〕果然，胖国王受不了了，这样下去他能变瘦吗？有什么话想对他说吗？有没有什么好方法来鼓励他坚持下去？〔评析：和胖国王一起运动，可谓是动静交替，既活泼了活动的气氛，也使孩子亲身体验胖国王的经历，为幼儿理解故事情节开展了感性经历。同时，为胖国王想方法，使孩子们更进一步理解到要成功，就要坚持。〕7.师：你们想了这么多好主意来鼓励国王，我是国王肯定会很心动的，看看她们四个又会出什么主意呢