2008-2020年全国统一高考生物试卷（理综）（全国卷2）（解析版）

2008年全国统一高考生物试卷（全国卷n）

ー、选择题（本题共5小题.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目

要求的.）

1.（6分）为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素,应采用的方法是（）

A.检测正常叶片中该矿质元素的含量

B.分析根系对该矿质元素的吸收过程

C,分析环境条件对该矿质元素吸收的影响

D.观察含全部营养的培养液中去掉该矿质元素前、后植株生长发育状况的影

响

2.（6分）下列关于人体内环境及其稳态的叙述,正确的是（）

A,葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境

B.H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用

C,内环境的温度随气温变化而变化

D,人体的内环境即指体液

3.（6分）下列对根瘤菌的叙述,正确的是（）

A.根瘤菌在植物根外也能固氮

B,根瘤菌离开植物根系不能存活

C.土壤淹水时，根瘤菌固氮量减少

D,大豆植株生长所需的氮都来自根瘤菌

4.（6分）下列关于病毒的叙述，正确的是（）

A.烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖

B.流感病毒的核酸位于衣壳外面的囊膜上

c.肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖

D,人类免疫缺陷病毒感染可导致获得性免疫缺陷综合症

5.（6分）人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞,当其受到同种抗原的第

二次刺激后（）

A.记忆细胞的细胞周期持续时间变短,机体抗体浓度增加

B.记忆细胞的细胞周期持续时间变长,机体抗体浓度增加

C.记忆细胞的细胞周期持续时间变短,机体抗体浓度减少

D.记忆细胞的细胞周期持续时间不变,机体抗体浓度减少

二、非选择题(共2小题,满分42分)

6.(25分)回答下列⑴、(II)小题:

(I)香蕉果实成熟过程中,果实中的贮藏物不断代谢转化,香蕉逐渐变甜。图

A中I、n两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势。

请回答:

取成熟到第x天和第Y天的等量香蕉果肉,分别加等量的蒸镭水制成提取液。

然后在a、b试管中各加5mL第X天的提取液，在c、d试管中各加5mL第

Y天的提取液，如图B。

两

种

矍

的

含

量

(1)在a、c.试管中各加人等量碘液后,a管呈蓝色,与a管相比c管的颜色

更,两管中被检测的物质是,图A中表示这种物质含量变化

趋势的曲线是〇

(2)在b、d试管中各加人等量的斐林试剂，煮沸后,b管呈砖红色，与b管相

比d管的颜色更,两管中被检测的物质是,图A中表示这种

物质含量变化趋势的曲线是〇

(3)已知乙烯利能增加细胞内乙烯的含量。如果在第X天喷施乙烯利，从第X

第2页供584页)

天开始曲线i将呈现出（加快、减慢）下降的趋势,曲线n将呈现出

（加快、减慢）上升的趋势。

（H）某湖泊由于大量排人污水,连续多次发生蓝藻爆发,引起水草死亡,周边

居民也有出现某种有毒物质中毒现象的。请回答:

（1）湖泊中导致蓝藻爆发的主要非生物因素是过量的。导致水草死亡的

主要原因是水草生长的环境中缺少和这两种非生物因素。

第3页供584页）

(2)某小组分别于早晨和下午在该湖泊的同一地点、同一水层取得两组水样,

测得甲组pH为7.3,乙组pH为6.0,那么取自早晨的水样是组,理

由是〇甲组水样中的。2含量______于乙组的,理由是〇

(3)如果居民中毒是由于蓝藻中的某种有毒物质经食物链的传递引起的,这类

食物链中含有四个营养级的食物链是--ー人。

7.(17分)某植物块根的颜色由两对自由组合的基因共同决定.只要基因R存

在,块根必为红色,rrYY或rrYy为黄色,rryy为白色;在基因M存在时果

实为复果型,mm为单果型.现要获得白色块根、单果型的三倍体种子.

(1)请写出以二倍体黄色块根、复果型(rrYyMm)植株为原始材料,用杂交育

种的方法得到白色块根、单果型三倍体种子的主要步骤.

(2)如果原始材料为二倍体红色块根、复果型的植株,你能否通过杂交育种方

法获得白色块根、单果型的三倍体种子?为什么?.

第3页供584页)

2008年全国统一高考生物试卷（全国卷n）

参考答案与试题解析

ー、选择题（本题共5小题.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目

要求的.）

1.（6分）为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素,应采用的方法是（）

A.检测正常叶片中该矿质元素的含量

B.分析根系对该矿质元素的吸收过程

C,分析环境条件对该矿质元素吸收的影响

D.观察含全部营养的培养液中去掉该矿质元素前、后植株生长发育状况的影

响

【考点】1U:无机盐的主要存在形式和作用.

【分析】判断元素是否是植物的必需元素通常用溶液培养法,在人工配制的完全

培养液中,除去某种矿质元素,然后观察植物的生长发育情况.

【解答】解:根据分析可知,确定某种矿质元素是否是植物的必需元素,应采用

溶液培养法,在人工配制的完全培养液中,除去某种矿质元素,然后观察植

物的生长发育情况:如果植物的生长发育仍正常，说明该元素不是植物所必

需的;如果植物的生长发育不正常（出现特定的缺乏症状）,且只有补充了

该种元素（其他元素无效）后，植物的生长发育又恢复正常（症状消失），

说明该元素是必需的矿质元素。

故选:D。

【点评】本题考查确定某元素是否为必需矿质元素的方法,该方法称为溶液培养

第4页供584页）

法,是通过对比实验确定的.

2.（6分）下列关于人体内环境及其稳态的叙述,正确的是（

A.葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境

B.H2cO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用

第5页（共584页）

c,内环境的温度随气温变化而变化

D,人体的内环境即指体液

【考点】E1：稳态的生理意义;E9:内环境的理化特性.

【分析】考查了内环境稳态的有关知识。食物消化后,才能被小肠所吸收,葡萄

糖、氨基酸等物质经主动运输进入血液,再运输到全身各处被机体利用。体

液是指人体内的液体，包括细胞内液和细胞外液。人体的内环境（细胞外液）

主要包括血浆、组织液和淋巴，其理化性质保持相对稳定，如由于机体中含

有H2cO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等缓冲物质而使pH稳定在7.35-7.45,

体温保持在37℃左右，渗透压约为770kPa.内环境的相对稳定，是细胞进行

正常生命活动的条件之一。

【解答】解:A、葡萄糖以主动运输方式从消化道腔中进入内环境,A错误;

B、由于机体中含有H2cO3/NaHCO3、NaH2PC^/NazHPCU等缓冲物质而使pH稳

定在7.35-7.45,B正确;

C、认识恒温动物，人的体温不会随气温的变化而变化，C错误;

D、体液包括内环境和细胞内液，D错误。

故选:Bo

【点评】本题的知识点是内环境的概念、内环境稳态的调节机制、内环境稳态的

意义，对内环境稳态概念等,掌握相关的知识点并理解知识点是解题的关键。

3.（6分）下列对根瘤菌的叙述，正确的是（）

A.根瘤菌在植物根外也能固氮

B.根瘤菌离开植物根系不能存活

第5页（共584页）

c,土壤淹水时,根瘤菌固氮量减少

D,大豆植株生长所需的氮都来自根瘤菌

【考点】30:细胞呼吸的过程和意义;F7：种间关系.

【分析】

第6页（共584页）

豆科植物的根瘤中,有能固氮的根瘤菌与之共生.根瘤菌与宿主的共生关系是宿

主为根瘤菌提供良好的居住环境、碳源和能源以及其他必需营养,而根瘤菌

将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质,如氨.根瘤菌的代谢类型为异

养需氧型.

【解答］解:A、根瘤菌是共生固氮菌,可独立生活在含化合态氮的环境中,但

不能进行固氮,因为固氮过程所需要的［H］须由寄主细胞提供,A错误;

B、根瘤菌只有与豆科植物共生才能完成固氮过程,但根瘤菌离开植物根系仍能

存活,B错误;

C、根瘤菌是好氧性细菌,当土壤淹水时使豆科植物根系缺氧,豆科植物生长不

良且不利于根瘤菌的生长繁殖,固氮量会减少,C正确;

D、大豆所需要的氮素有的高达80%以上可由根瘤菌来提供,还有一部分氮素来

自于土壤溶液或其他固氮微生物等,D错误。

故选:C。

【点评】本题考查根瘤菌的相关知识,要求考生掌握根瘤菌与豆科植物的关系,

识记根瘤菌的新陈代谢类型,再结合所学的知识对选项作出准确的判断,属

于考纲识记和理解层次的考查.

4.（6分）下列关于病毒的叙述,正确的是（）

A.烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖

B.流感病毒的核酸位于衣壳外面的囊膜上

C.肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖

D.人类免疫缺陷病毒感染可导致获得性免疫缺陷综合症

第6页供584页）

【考点】71:非细胞形态的生物一病毒.

【分析】本题是对于病毒的结构和繁殖特点和艾滋病毒引起的疾病的考查,回忆

病毒的结构和繁殖构成,分析选项进行解答.

【解答】解:A、烟草花叶病毒必须依赖宿主细胞而增殖,A错误;

B、流感病毒结构自外而内可分为囊膜、基质蛋白以及核心三部分,核酸位于核

心,不位于衣壳外面的囊膜上，B错误;

C、病毒必须依赖宿主细胞而增殖，不能在培养基上增殖,C错误;

第7页供584页）

D、人类免疫缺陷病毒攻击人体的免疫系统,主要攻击T淋巴细胞,人类免疫缺

陷病毒感染可导致获得性免疫缺陷综合症,D正确。

故选:Do

【点评】本题的知识点是病毒的结构,病毒中核酸的存在部位，病毒的繁殖过程，

艾滋病毒引起的疾病，对几种病毒的了解是解题的关键.

5.（6分）人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原的第

二次刺激后（）

A.记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加

B.记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加

C.记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少

D.记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少

【考点】E4:人体免疫系统在维持稳态中的作用.

【分析】二次免疫发生具有迅速、强烈的特点.由于细胞周期缩短导致B细胞

分裂及生长周期更短，细胞增长及分裂更快.更利于抵抗感染.由于B细胞

的数量增多,抗体分泌增多.

【解答】解:当同种抗原第二次刺激机体时,免疫系统发生二次应答。二次应答

的特点是又快又强,•“快”体现在记忆细胞细胞周期短，快速产生抗体。“强”

体现在产生的抗体数量多,持续时间强。

故选:A。

【点评】本题考查的知识点是二次免疫,二次免疫发生时间短，产生抗体浓度大.

第7页供584页）

二、非选择题（共2小题,满分42分）

6.（25分）回答下列⑴、（II）小题:

（I）香蕉果实成熟过程中,果实中的贮藏物不断代谢转化,香蕉逐渐变甜。图

A中I、n两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势。

请回答:

第8页供584页）

取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉,分别加等量的蒸備水制成提取液。

然后在a、b试管中各加5mL第X天的提取液,在c、d试管中各加5mL第

Y天的提取液,如图B。

府

种

矍

的

含

量

(1)在a、c.试管中各加人等量碘液后,a管呈蓝色,与a管相比c管的颜色

更浅,两管中被检测的物质是淀粉,图A中表示这种物质含量变化

趋势的曲线是I。

(2)在b、d试管中各加入等量的斐林试剂,煮沸后,b管呈砖红色,与b管相

比d管的颜色更深,两管中被检测的物质是还原糖,图A中表示这

种物质含量变化趋势的曲线是」ー。

(3)已知乙烯利能增加细胞内乙烯的含量。如果在第X天喷施乙烯利,从第X

天开始曲线I将呈现出加快(加快、减慢)下降的趋势,曲线H将呈现

出加快(加快、减慢)上升的趋势。

(II)某湖泊由于大量排人污水,连续多次发生蓝藻爆发,引起水草死亡,周边

居民也有出现某种有毒物质中毒现象的。请回答:

(1)湖泊中导致蓝藻爆发的主要非生物因素是过量的无机盐。导致水草死

亡的主要原因是水草生长的环境中缺少光和氧这两种非生物因素。

(2)某小组分别于早晨和下午在该湖泊的同一地点、同一水层取得两组水样,

第8页供584页)

测得甲组pH为7.3,乙组pH为6.0,那么取自早晨的水样是乙组,理由

是由于蓝藻等夜晚呼吸产生大最CO2,CO2与水结合产生碳酸后使水的pH

下降。甲组水样中的〇2含量大于乙组的,理由是蓝藻等白天进行光

合作用释放大量02,使水中02含量上升。

(3)如果居民中毒是由于蓝藻中的某种有毒物质经食物链的传递引起的,这类

食物链中含有四个营养级的食物链是蓝藻T浮游动物ー鱼ー

人。

第9页供584页)

【考点】IK:检测还原糖的实验;1L:糖类的种类和作用的综合;H2:全球性

生态环境问题.

【分析】（1）从本题中所给的信息来看,香蕉成熟过程中,香蕉逐渐变甜,说

明成熟时间长，淀粉转变成的可溶性还原性糖较多。而鉴别用的试剂是碘液

和斐林试剂，淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,还原性糖与斐林试剂水浴加热

后会出现砖红色沉淀。光合作用的产物一般是以淀粉的形式存在的，当果实

成熟以后，淀粉逐渐分解为具有甜味的还原糖。

（2）“水华”是淡水中一种氮、磷等无机营养含量过多所引起的富营养化的水质

污染现象，主要是由于蓝藻等大量快速繁殖引起。大规模的蓝藻爆发，被称

为“绿潮”（和海洋发生的赤潮对应）。绿潮引起水质恶化，严重时耗尽水中

氧气而造成鱼类的死亡。

【解答】解:I、（1）光合作用的产物一般是以淀粉的形式存在的,当果实成

熟以后,淀粉逐渐分解为具有甜味的还原糖。a试管中是成熟X天的提取液,

成熟时间较短，物质转化较少;b试管中是成熟Y天的提取液,成熟时间较

长，物质转化较多。由此可判定I代表的是淀粉的变化,H代表的是还原糖

的变化。所以加入碘液以后与a管相比c管的颜色更浅。

⑵b试管中含的还原糖比d试管中少，所以用斐林试剂检测以后与b管相比d

管的颜色更深。

（3）乙烯利能增加细胞中乙烯的含量，乙烯能促进果实的成熟,即可以促进物

质的转化，所以在X天喷施乙烯利,物质转化将加快，曲线I下降和曲线H

的上升都将加快。

II、（1）大量污水进入湖泊,使水体中的矿质元素增加,造成水体富营养化，

第9页（共584页）

水中的蓝藻会爆发性增殖,增加耗氧量、争夺水体空间,使其他水生植物得

不到充足的光照导致光合作用减弱或停止,进而导致氧气缺乏,生物不能进

行呼吸作用而死亡。

(2)白天蓝藻进行光合作用,使氧气的释放大于氧气的消耗，水体中含氧量增

加;夜晚则只进行呼吸作用，使水中的氧气的含量减少，二氧化碳的含量增

加,二氧化碳溶于水，使水的pH下降。

第10页(共584页)

(3)在该生态系统中,蓝藻处于生产者的地位,浮游动物、鱼和人属于消费者。

由于生物的富集作用,毒素在食物链(蓝藻-浮游动物ー鱼一人)中传递。

故答案为:

(I)

(1)浅淀粉I

⑵深还原糖n

(3)加快加快

(II)

(1)无机盐光氧

(2)乙由于蓝藻等夜晚呼吸产生大最CO2,C02与水结合产生碳酸后使水

的pH下降大蓝藻等白天进行光合作用释放大量。2,使水中。2含量上

升

(3)蓝藻浮游动物鱼

【点评】本题借助于果实的成熟考查物质的鉴定,借助于水体污染考查光合作用

和呼吸作用之间的关系,考查的切入点较为隐蔽,解题的关键是灵活运用所

学的知识点进行试题的分析,这就要求在平时的备考过程中要理解所学的知

识点，并尽可能的与实际生活相联系,把知识点在还原到生活中去,依靠具

体的实例进行解读相关的知识点,这样オ会以不变应万变。

7.(17分)某植物块根的颜色由两对自由组合的基因共同决定.只要基因R存

在，块根必为红色,rrYY或rrYy为黄色,rryy为白色;在基因M存在时果

实为复果型,mm为单果型.现要获得白色块根、单果型的三倍体种子.

第10页(共584页)

（1）请写出以二倍体黄色块根、复果型（rrYyMm）植株为原始材料,用杂交育

种的方法得到白色块根、单果型三倍体种子的主要步骤.①二倍体植株

（rrYyMm）自交,得到种子;

②从自交后代中选择白色块根、单果型的二倍体植株,并收获其种子（甲）；

③播种种子甲,长出的植株经秋水仙素处理得到白色块根、单果型四倍体植株,

并收获其种子（乙）；

④播种甲、乙两种种子,长出植株后,进行杂交,得到白色块根、单果型三倍体

种子.

第n页（共584页）

（2）如果原始材料为二倍体红色块根、复果型的植株,你能否通过杂交育种方

法获得白色块根、单果型的三倍体种子?不一定为什么?因为表现型

为红色块根、复果型的植株有多种基因型,其中只有基因型为RrYyMm或

RryyMm的植株自交后代才能出现基因型为rryymm的二倍体植株.

【考点】87:基因的自由组合规律的实质及应用.

【分析】（1）用到的是多倍体育种+杂交育种的方式（2）利用基因的自由组合

规律来解题.

【解答】解:（1）由题中信息可知只要有R存在块根就表现为红色,即基因型

为Rーー均为红色;有Y存在而无R则表现为黄色,即基因型为rrYー均为黄

色;既无Y也无R存在表现为白色,即rryy为白色.单果型（m）相对复果

型（M）为隐性.要获得白色块根、单果型的三倍体种子（rrryyymmm）.

以二倍体黄色块根、复果型（"YyMm）植株为原始材料,用杂交育种的方法得

到目标种子（甲）（rryymm）,在形成目标种子白色块根、单果型的三倍体

种子（rrryyymmm）.其流程是:先以二倍体黄色块根、复果型（rrYyMm）

自交获得二倍体的白色块根、单果型种子（rryymm）,播种种子甲，长出的

植株经秋水仙素处理得四倍体的白色块根、单果型种子（乙）

（rrrryyyymmmm）,将甲乙种子二者进行杂交即可获得白色块根、单果型的

三倍体种子（rrryyymmm）即:目标种子.

解法二:用二倍体黄色块根、复果型（rrYyMm）植株进行单倍体育种来获得.

即用植株配子（rym）用秋水仙素处理获得白色块根、单果型二倍体

（rryymm）.用秋水仙素处理白色块根、单果型二倍体（rryymm）来获得白

第11页（共584页）

色块根、单果型的四倍体(rrrryyyymmmm).白色块根、单果型二倍体(rryymm)

与白色块根、单果型的四倍体(rn-ryyyymmmm)杂交获得白色块根、单果型

的三倍体种子(rrryyymmm).

第12页(共584页)

（2）二倍体红色块根、复果型的植株基因型有:RRYYMMヽRrYYMM、RRYyMMヽ

RRYyMm...多种基因型,所以并不是所有的该种类型的植株都能通过自交得

到白色块根、单果型三倍体种子,只有基因型为RrYyMm或RryyMm的植株

自交后代才能表现出基因型为rryymm的白色块根、复果型二倍体植株.再将

所获得的二倍体植株用秋水仙素处理获得四倍体的植株,然后再与二倍体的

植株杂交オ可获得所需种子.

故答案为:

（1）步骤:

①二倍体植株（rrYyMm）自交,得到种子;

②从自交后代中选择白色块根、单果型的二倍体植株,并收获其种子（甲）；

③播种种子甲,长出的植株经秋水仙素处理得到白色块根、单果型四倍体植株，

并收获其种子（乙）；

④播种甲、乙两种种子，长出植株后,进行杂交，得到白色块根、单果型三倍体

种子.

（2）不一定.

因为表现型为红色块根、复果型的植株有多种基因型,其中只有基因型为

RrYyMm或RryyMm的植株自交后代才能出现基因型为rryymm的二倍体植

株.（其他合理答案也给分）

【点评】本题考查了基因的自由组合规律的实质及应用,基因的分离规律的实质

及应用等遗传规律以及遗传育种的有关知识减数分裂;遗传规律是近几年的

考查热点，该题难度适中，高考考查的热点我们在备考时多加注意.

第12页（共584页）

2009年全国统一高考生物试卷（全国卷n）

ー、选择题（本题共5小题.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目

要求的.）

1.（6分）下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是（）

A.细胞呼吸必须在酶的催化下进行

B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸

C,酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸

D.叶肉细胞在光照下进行光合作用,不进行呼吸作用

2.（6分）人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺

素分泌增加,作用于骨和肾脏使血钙浓度上升.甲状腺C细胞分泌降钙素，

当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降.下列关

于血钙的叙述，错误的是（）

A,血钙浓度降低可引起肌肉抽搐

B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用

C,人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡

D,食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液

3.（6分）下列有关哺乳动物个体发育的叙述,错误的是（）

A.胚胎发育过程中也会出现细胞衰老

B.幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角

C,胚后发育过程中伴有细胞分化

D,来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织

4.（6分）为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗,

第13页（共584页）

接种人流感疫苗能够预防甲型H1N!流感的条件之一是:甲型H1N1病毒和

人流感病毒具有相同的（）

A.侵染部位B,致病机理C,抗原决定簇D.传播途径

5.（6分）下列属于种间竞争实例的是（）

A.蚂蚁取食弱虫分泌的蜜露

B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食

C,细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸

第14页（共584页）

D.某培养瓶中生活的两种绿藻,ー种数量增加,另ー种数量减少

二、非选择题

6.（8分）（1）如图表示A、B两种植物的光照等其他条件适宜的情况下,光

合作用强度对环境中C02浓度变化的响应特性。据图判断在C02浓度为

300卩L・1/i（接近大气C02浓度）时，光合作用强度较高的植物是〇

（2）若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中,在光照等其他条件适宜

的情况下,一段时间内,生长首先受影响的植物是,原因是〇

（3）当植物净固定COa量为。时,表明植物。

G

?

~8

.

s二

.

_50

o40

w30

ヨ

、20

・

M10

K

-10100200300400500600

1ot-20

。

CO弾度，01いLリ

7.（14分）请用所给的实验材料和用具,设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和

淀粉酶的催化作用具有专ー性.要求完成实验设计、补充实验步骤、预测试

验结果、得出结论,并回答问题.

实验材料与用具:适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液,斐林

试剂、37℃恒温水浴锅、沸水浴锅.

（1）若“+”代表加入适量的溶液,“-”代表不加溶液,甲、乙等代表试管标号,

请用这些符号完成下表实验设计（把答案填在答题卡上相应的表格中）.

溶液蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液

试管

甲+-+-

第14页（共584页）

蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液

(2)实验步骤：

第15页(共584页)

①按照上表中的设计,取试管、加溶液.

②_______

③_______

④_______

(3)结果预测:

(4)结论:

(5)在上述实验中,如果仅将37c恒温水浴锅的温度调到20C,而在其他条件

不变的情况下重做上述实验,出现砖红色试管中的颜色会比37C时浅,其原

因是.

8.(10分)利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆，具有广阔的应用前景。但现在

野生菌株对淀粉的转化效率低，某同学尝试对其进行改造，以活得高效菌株。

(1)实验步骤:

①配置_______(固体、半固体、液体)培养基,该培养基的碳源应为〇

②将接入已灭菌的培养基平板上。

③立即用适当剂量的紫外线照射，其目的是〇

④菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。

周围出现现象的菌落即为初选菌落。经分离、纯化后即可达到实验目

的。

(2)若已得到ニ株变异菌株I和H,其淀粉转化率较高。经测定菌株I淀粉酶

的催化活性高,菌株U的淀粉酶蛋白含量高。经进ー步研究发现，突变发生

在淀粉酶基因的编码区或非编码区,可推测出菌株I的突变发生可推测出菌

株I的突变发生在_____区,菌株!!的突变发生在______区。

9.(10分)(1)人类遗传一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和遗

第15页(共584页)

传病。多基因遗传的发病除受遗传因素影响外,还与有关,所以一般

不表现典型的分离比例。

(2)系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。通常系谱图中必须给出

的信息包括:性别、性状表现、ヽ以及每ー个体在世代中的

位置。如果不考虑细胞质中和Y染色体上的基因，单基因遗传病可分成4类,

原因是致病基因有之分,还有位于上之分。

第16页(共584页)

(3)在系谱图记录无误的情况下,应用系谱法对某些系谱图进行分析时,有时

得不到确切结论，因为系谱法是在表现型的水平上进行分析，而且这些系谱

图记录的家系中少和少。因此,为了确定一种单基因遗传病

的遗传方式,往往需要得到,并进行合并分析。

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2009年全国统一高考生物试卷（全国卷n）

参考答案与试题解析

ー、选择题（本题共5小题.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目

要求的.）

1.（6分）下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是（）

A.细胞呼吸必须在酶的催化下进行

B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸

C,酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸

D.叶肉细胞在光照下进行光合作用,不进行呼吸作用

【考点】30:细胞呼吸的过程和意义.

【分析】此题是一道基础知识题,具体考查的是呼吸作用的知识.呼吸作用的意

义是为生命活动提供能量，条件是有光无光都能进行,原料是有机物和氧气,

部位是细胞的线粒体中进行.

【解答】解:A、不论有氧呼吸还是无氧呼吸,有机物的分解都必须在酶的催化

作用下进行,A正确;

B、人体硬骨组织细胞是活细胞,也能进行呼吸，B正确;

C、酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸产生二氧化碳和水，无氧呼

吸产生酒精和二氧化碳,C正确;

D、叶肉细胞在光照下进行光合作用,同时也进行呼吸作用，D错误。

故选:D。

【点评】呼吸作用的条件是有光无光都能进行,呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼

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吸两种类型,注意区别两种呼吸类型的条件和产物.

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2.（6分）人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素,当人体血钙浓度下降时,甲状旁腺

素分泌增加,作用于骨和肾脏使血钙浓度上升.甲状腺C细胞分泌降钙素，

当血钙浓度上升时,降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降.下列关

于血钙的叙述，错误的是（）

A,血钙浓度降低可引起肌肉抽搐

B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用

C,人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡

D,食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液

【考点】DB:动物激素的调节.

【分析】由题意分析，当血钙浓度下降时促进甲状旁腺分泌甲状旁腺素的，从而

使血钙浓度上升;当血钙浓度上升时促进甲状腺C细胞分泌降钙素,从而使

血钙浓度下降.两种激素的作用相反,表现为拮抗关系.

【解答】解:A、血钙含量降低会引起肌肉抽搐,血钙含量高会引起肌肉乏カ,

A正确;

B、由题意分析，当血钙浓度下降时促进甲状旁腺分泌甲状旁腺素的，从而使血

钙浓度上升;当血钙浓度上升时促进甲状腺C细胞分泌降钙素降钙素，从而

使血钙浓度下降。两种激素的作用相反，表现为拮抗关系，B错误;

C、根据题意分析，人体血钙浓度在甲状旁腺素和降钙素的共同调节下维持相对

平衡，而激素调节属于体液调节，C正确;

D、食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液,维生素A和维生素D可以促进

钙的吸收，D正确。

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故选:Bo

【点评】本题主要考查神经调节、体液调节在维持稳态中的作用,涉及到反馈调

节,意在培养学生的逻辑思维能力.

3.（6分）下列有关哺乳动物个体发育的叙述,错误的是（）

A.胚胎发育过程中也会出现细胞衰老

B.幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角

C,胚后发育过程中伴有细胞分化

D,来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织

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【考点】S2:动物胚胎发育的过程.

【分析】变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式.变态发育指动物在胚后

发育过程中,形态结构和生活习性上所出现的ー系列显著变化.幼体与成体

差别很大,而且改变的形态又是集中在短时间内完成,这种胚后发育叫变态

【解答】解:A、尽管个体处于生长阶段，但是细胞仍会衰老,A正确;

B、幼鹿经过胚后发育过程长出发达的鹿角,幼体与成体差别不大,不属于变态

发育，B错误;

C、细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，C正确;

D、原肠胚只具有三个胚层，三个胚层将分化出动物体的多种组织和器官,因此

同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织,D正确。

故选:Bo

【点评】本题考查了哺乳动物个体发育相关的知识,意在考查考生的识记能力和

理解能力,难度不大.

4.（6分）为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播,有人建议接种人流感疫苗,

接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感的条件之一是:甲型H1N1病毒和

人流感病毒具有相同的（）

A.侵染部位B.致病机理C.抗原决定簇D.传播途径

【考点】71:非细胞形态的生物一病毒.

【分析】用人エ方法将疫苗或免疫效应物质注入到机体内,使机体通过人工自动

免疫或人工被动免疫的方法获得防治某种传染病的能力称之为免疫接种.

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【解答】解:抗原均具有特异性,这种特异性是由抗原表面的抗原决定簇体现的。

如果让机体通过接种人流感疫苗达到预防甲型H1N1流感的目的,则两种流

感病毒应该具有相同的抗原决定簇。

故选:Co

【点评】本题考查免疫接种的知识，试题难度中等，属于考纲理解层次.解答本

题的关键是理解免疫接种的含义.

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5.（6分）下列属于种间竞争实例的是（）

A.蚂蚁取食弱虫分泌的蜜露

B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食

C,细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸

D,某培养瓶中生活的两种绿藻,ー种数量增加,另ー种数量减少

【考点】F7:种间关系.

【分析】竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间.竞争的结果常表现

为相互抑制,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势甚至灭亡.

【解答】解:A、蚂蚁喜欢取食弱虫腹部末端所分泌的含有糖分的蜜露,所以蚂

蚁常常保护蚊虫,甚至把吃弱虫的瓢虫赶走,有时蚊虫缺乏食物时，蚂蚁还

会把弱虫搬到有食物的地方，二者关系为“互利共生”，故A错误;

B、菜粉蝶幼虫与蜜蜂虽然都在同一株油菜上采食，但是菜粉蝶幼虫主要吃叶片,

而蜜蜂主要采食花蜜,二者不能构成种间竞争，故B错误;

C、噬菌体寄生于细菌中,利用细菌的原料进行增殖,二者构成寄生关系，故C

错误;

D、两种绿藻属于两个物种,二者竞争阳光、养料等生存资源,同时根据ー种增

加另ー种减少，可推测是竞争关系，故D正确。

故选:Do

【点评】本题考查种间竞争的知识,难度中等，理解竞争是指两种生物有着共同

的生活资源或生存空间.

二、非选择题

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6.（8分）（1）如图表示A、B两种植物的光照等其他条件适宜的情况下,光

合作用强度对环境中C02浓度变化的响应特性。据图判断在C02浓度为

300日しレ1（接近大气C02浓度）时,光合作用强度较高的植物是B。

（2）若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中,在光照等其他条件适宜

的情况下,一段时间内,生长首先受影响的植物是B,原因是两种植物

光合作用强度对C02浓度变化的响应特性不同,在低浓度C02

第21页（共584页）

条件下,B植物利用CCh进行光合作用的能力弱,积累光合产物少,故随着玻璃

罩中CO2浓度的降低,B植物生长首先受到影响。。

（3）当植物净固定CO2量为0时，表明植物光合作用固定的CO2量与呼吸释

放的COz量相等。

r

MQ

EQ二

二O

ぎO

ヨ

O

由

O

假

£O

発O

10020034X)400500600

8O

-

CO芹度，0»L•レI)

【考点】3L:影响光合作用速率的环境因素;30:细胞呼吸的过程和意义.

【分析】分析图中曲线可知，本题考查了二氧化碳浓度对光合作用的影响。图中

可以看出，A植物在二氧化碳浓度较低时就吸收二氧化碳进行光合作用，即

可以在较低浓度下吸收二氧化碳进行光合作用，但是二氧化碳的饱和点较B

植物低。

【解答】解:⑴分析图解,当C02浓度为300卩レい（接近大气C02浓度）

时，植物A吸收CO2量较大，即A的净光合速率大，而实际光合速率=净光

合速率+呼吸速率，呼吸速率为当CO2浓度为0时，植物放出的C02量，即纵

坐标的数值,因此当C02浓度为300AL・!71（接近大气C02浓度）时,植物

A光合作用吸收C02量约为50单位，而植物B光合作用吸收C02量约为

40+20=60单位，因此光合强度高的植物是B。

（2）若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，在光照等其他条件适宜

的情况下，一段时间内,植物不断地消耗CO2,装置内的CO2浓度也不断下

第21页（共584页）

降,而B正常生长需要的C02浓度比A高,所以生长首先受影响的植物是B,

原因是两种植物光合作用强度对二氧化碳浓度变化的响应特性不同,在低浓

度二氧化碳条件下,B植物利用二氧化碳进行光合作用能力弱,积累光合产

物少,故随玻璃罩中二氧化碳浓度的降低,B植物生长首先受影响。

(3)当植物净固定COz量为〇时,表明植物光合作用固定的CO2量等于呼吸释

放CO2量,植物净光合作用量为〇。

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故答案为:

(1)B

(2)B两种植物光合作用强度对COZ浓度变化的响应特性不同,在低浓度

C02条件下,B植物利用C02进行光合作用的能力弱,积累光合产物少,故

随着玻璃罩中C02浓度的降低,B植物生长首先受到影响。

(3)光合作用固定的C02量与呼吸释放的C02量相等

【点评】本题难度适中,考查了二氧化碳浓度对植物光合作用的影响，考生要能

够通过图示判断A植物能够在较低二氧化碳浓度条件下进行光合作用,意在

考查考生的分析能力和理解能力。

7.(14分)请用所给的实验材料和用具,设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和

淀粉酶的催化作用具有专ー性.要求完成实验设计、补充实验步骤、预测试

验结果、得出结论,并回答问题.

实验材料与用具:适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液,斐林

试剂、37℃恒温水浴锅、沸水浴锅.

(1)若“+”代表加入适量的溶液,“-”代表不加溶液,甲、乙等代表试管标号,

请用这些符号完成下表实验设计(把答案填在答题卡上相应的表格中).

溶蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液

液

试管

甲+-+-

第22页(共584页)

蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液

(2)实验步骤:

①按照上表中的设计,取试管、加溶液.

②将上述溶液混合均匀,在37c恒温水浴锅中保温适当时间.

③取出试管,分别加入适量的斐林试剂,混合均匀,再在沸水浴中保温一定时

间.

第23页(共584页)

④观察现象并记录实验结果.

(3)结果预测:含有蔗糖和蔗糖酶溶液的试管,以及含淀粉和淀粉酶溶液的

试管中出现砖红色沉淀,其他试管中不出现砖红色沉淀

(4)结论:酶的催化作用有专一性

(5)在上述实验中，如果仅将37℃恒温水浴锅的温度调到20C,而在其他条件

不变的情况下重做上述实验,出现砖红色试管中的颜色会比37℃时浅，其原

因是.20℃低于酶的最适温度,酶活性低,水解产生的还原糖少.

【考点】39:酶的特性;3A:探究影响酶活性的因素.

【分析】本题的通过实验研究酶的专一性，通过实验目的和实验材料分析出实验

是自变量是底物不同、酶种类不同，因变量是否出现砖红色沉淀，其他属于

无关变量,无关变量应保持一致且适宜,由于本题的验证性实验，结果预期

应该支持实验目的.

【解答】解:(1)该题是要验证蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性,通过

实验目的和实验材料分析出实验是自变量是底物不同、酶种类不同,因变量

是否出现砖红色沉淀,其他属于无关变量，实验的分组应分四组，实验设计

应遵循对照性原则、科学性原则和单ー变量原则.

因此表格中所填内容如下

溶液蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液淀粉酶溶液

试管

甲+-+-

乙-+一+

丙+--+

第23页(共584页)

丁-++-

(2)实验步骤:应根据表格中的实验设计进行,实验操作过程中注意无关变量

应保持一致且适宜.因此实验步骤应是:

①按照上表中的设计,取试管、加溶液.

②将上述溶液混合均匀,在37c恒温水浴锅中保温适当时间.

③

第24页(共584页)

取出试管,分别加入适量的斐林试剂,混合均匀,再在沸水浴中保温一定时间.

④观察现象并记录实验结果.

(3)结果预测:应该是在只有含蔗糖和蔗糖酶溶液的甲试管以及含淀粉和淀粉

酶溶液的乙试管出现砖红色沉淀,其他试管不应该出现砖红色沉淀.

(4)结论:说明酶的催化作用具有专一性.

(5)如果将37℃恒温水浴锅的温度调到20℃,由于2(TC低于酶的最适温度,

酶的活性会下降,水解产生的还原糖少,所以出现砖红色试管中的颜色会比

37c时的浅.

故答案应为:

(1)

溶液蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液淀粉酶溶液

试管

甲+-+-

乙-+-+

丙+--+

丁-++-

(2)②混匀.37℃恒温水浴一段时间

③取出试管,分别加入适量的斐林解析，混匀，沸水水浴一段时间

④观察实验现象并记录试验结果

(3)应该在只有含蔗糖和蔗糖酶溶液的甲试管以及含淀粉和淀粉酶溶液的乙试

管出现砖红色沉淀，其他试管不应该出现砖红色沉淀.

(4)结论:说明酶的催化作用具有专ー性.

(5)如果将37℃恒温水浴锅的温度调到20℃,由于20℃低于酶的最适温度，

第24页(共584页)

酶的活性会下降,水解产生的还原糖少,所以出现砖红色试管中的颜色会比

37℃时的浅.

【点评】本题的根据实验目的设计实验并预期实验结果获取结论,明确实验分组、

对实验变量的控制是本题的重点和难点,解析时要根据实验目的、实验材料

明确实验原理、自变量、因变量、无关变量和实验分组.

第25页（共584页）

8.（10分）利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆,具有广阔的应用前景。但现在

野生菌株对淀粉的转化效率低,某同学尝试对其进行改造,以活得高效菌株。

（1）实验步骤:

①配置固体（固体、半固体、液体）培养基,该培养基的碳源应为玉米淀

粉。

②将野生菌株接入已灭菌的培养基平板上。

③立即用适当剂量的紫外线照射，其目的是对野生菌株进行诱变。

④菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。

周围出现浅色范围大现象的菌落即为初选菌落。经分离、纯化后即可达

到实验目的。

（2）若已得到ニ株变异菌株I和n,其淀粉转化率较高。经测定菌株I淀粉酶

的催化活性高,菌株n的淀粉酶蛋白含量高。经进ー步研究发现，突变发生

在淀粉酶基因的编码区或非编码区,可推测出菌株I的突变发生可推测出菌

株I的突变发生在编码区,菌株!I的突变发生在非编码区。

【考点】7E:基因与DNA的关系ユ1:微生物的分离和培养ハ4：微生物的利

用.

【分析】分离菌种需要用固体培养基;本题中要选择分解淀粉的菌种，那么碳源

就是淀粉;鉴定分解淀粉能力的大小应该观察菌的周围颜色的变化的大小，

因为淀粉遇碘变蓝，菌将淀粉分解以后，菌周围的颜色将变浅。

【解答】解:（1）利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆,首先ー步应是配制固体

培养基,其碳源是玉米淀粉;其次要将野生菌株接种到培养基上;用紫外线

第25页（共584页）

照射的目的是对野生菌株进行诱变处理;加碘液是为了检验淀粉有没有被分

解,如果颜色变浅,说明淀粉被分解了,这种菌落即为初选菌落。

(2)依题意，编码区影响酶的活性，而非编码区影响酶数量的表达，所以菌株

I淀粉酶的催化活性高,说明该突变发生在编码区,菌株n淀粉酶的蛋白含

量高，说明该突变发生在非编码区。

故答案为:

(1)①固体玉米淀粉

第26页(共584页)

②野生菌株

③对野生菌株进行诱变

④浅色范围大

(2)编码非编码

【点评】本题借助于分解淀粉的菌为载体,考查微生物分离、培养、选择等知识

点,此类试题需要考生注意的细节较多,需要考生在平时的学习过程中注意

积累，学会构建知识网络结构，对选项作出准确的判断。

9.(10分)9)人类遗传一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和染色体

异常遗传病。多基因遗传的发病除受遗传因素影响外，还与环境因素有

关，所以一般不表现典型的孟德尔分离比例。

(2)系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。通常系谱图中必须给出

的信息包括:性别、性状表现、亲子关系、世代数以及每ー个体在

世代中的位置。如果不考虑细胞质中和Y染色体上的基因,单基因遗传病可

分成4类,原因是致病基因有显性和隐性之分,还有位于常染色体和

X染色体上之分。

(3)在系谱图记录无误的情况下,应用系谱法对某些系谱图进行分析时，有时

得不到确切结论，因为系谱法是在表现型的水平上进行分析，而且这些系谱

图记录的家系中世代数少和后代个体数少。因此，为了确定